... mộtsố trũ chơitrongdạyhọcToán lớp 1” nhằm gõy hứng thỳ học tập
cho học sinh.
2. Mục đích nghiên cứu của đề tài.
- Góp phần đổi mới phương pháp dạyhọc môn toánởTiểu học, đặc biệt
là dạyhọc ... hứng thỳ học tập mụn Toỏn cho học sinh lớp 1, một môn
học được coi là khụ khan, húc bỳa thỡ việc đưa ra các trũ chơiToánhọc nhằm
mục đích để các em học mà chơi, chơi mà học. Trũ chơitoánhọc không ... án một bài với việc áp dụng tròchơi cho một giờ học cụ thể.
- Đề xuất những ý kiến riêng về việc tổ chức tròchơiToánhọc và những
biện pháp giảng dạy có hiệu quả khi sử dụng tròchơitrong dạy...
... hình
thức tròchơi vào dạyhọcToánởtiểuhọc nói chung và dạyhọcToán 2 nói riêng là
rất cần thiết. Bởi vì sử dụng tròchơi không chỉ giúp học sinh nắm đợc, củng cố đợc
nội dung kiến thức Toánmột ... chơi
6
2
Thiết kế mộtsốtròchơitrongdạyhọctoán lớp 2
7
2.1 Tròchơi thứ nhất Máy tính
7
2.2 Tròchơi thứ hai Xếp hàng theo thứ tự
8
2.3 Tròchơi thứ ba Điểm số báo cáo kết quả
9
2.4 Trò ... chỉ đạo dạyhọc tốt hơn.
2. ý kiến đề xuất.
Đổi mới hình thức tổ chức dạyhọc là mộttrong những giải pháp quan trọng để
đổi mới phơng pháp dạy học. Tròchơidạyhọc là một hình thức dạyhọc hữu...
... 2
Một sốtròchơi ngôn ngữ mới gây hứng thú học tập cho học
sinh
trong giờ học Tiếng Anh
B.Nội dung
I. Cơ sở khoa học:
Đổi mới phơng pháp dạyhọc hớng đến việc coi trọng ngời học, coi học ...
Thủy 7
Một sốtròchơi ngôn ngữ mới gây hứng thú học tập cho học
sinh
trong giờ học Tiếng Anh
kiện để cho giáo viên dạy Tiếng Anh trong huyện đợc theo học các khóa học
nâng cao ởtrong và ...
Thủy 8
Một sốtròchơi ngôn ngữ mới gây hứng thú học tập cho học
sinh
trong giờ học Tiếng Anh
+ Giáo viên giới thiệu nội dung tròchơi rằng giáo viên sẽ đa ra một
số tính từ và yêu cầu học sinh...
... 5 ) : Một lớp học có 30 số
học sinh, trong đó có 3/10
số học sinh là sốhọc
giỏi Toán, 2/10 sốhọc sinh là học sinh giỏi Việt.
Hỏi lớp đó có bao nhiêu học sinh giỏi Toán, bao
nhiêu học sinh ... Tìm ba số, biết rằng sau khi chuyển 14 đơn vị từ số
thứ nhất sang số thứ hai, chuyển 28 đơn vị từ số thứ hai sang
số thứ ba rồi chuyển 7 đơn vị từ số thứ ba sang số thứ nhất ta
được ba số đều ... tác trong đề
bài bằng sơ đồ sau:
Số thứ nhất là: 45 - 7 + 14 = 52.
Số thứ hai là: 45 + 28 - 14 = 49.
Số thứ ba là: 45 + 7 - 28 = 24.
Ta có:
Số thứ nhất: - 14; + 7 cho kết quả là 45
Số thứ...
... SKKN: Mộtsốtròchơi được vận dụng trong môn Tiếng Việt lớp 5 ở trường tiểuhọc Mạc Đĩnh Chi
III.GIỚI THIỆU THÊM MỘTSỐTRÒCHƠI CÓ THỂ SỬ DỤNG
TRONG MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5:
1 .Trò chơi:
a/ Cách chơi ... sử dụng tròchơihọc tập đối với một số
giáo viên còn là hình thức hoặc có sử dụng tròchơi thì cũng ở mức gượng ép,
miễn cưỡng. Mặt khác, còn mộtsố giáo viên khi sử dụng các tròchơihọc tập ... 20
SKKN: Mộtsốtròchơi được vận dụng trong môn Tiếng Việt lớp 5 ở trường tiểuhọc Mạc Đĩnh Chi
B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN :
1/Cơ sở lí luận:
Môn Tiếng Việt ở trường tiểu học...
... pháp dạyhọc Toán. Nxb Giáo
dc, .
11. Nguyn Bá Kim (1992), Phương pháp dạyhọc môn Toán. Nxb Giáo dc,
.
12. Nguyn Bá Kim (2003), Phương pháp giảng dạytoánhọc i ... c Chung (2007), Phương pháp dạyhọcToánởTiểu học. Nxb Giáo di hc
m, .
5. Nguyn Th (2005), Về phương pháp dạy - học hợp tác. Tp chí khoa hc s 3, ... “Vận dụng phương pháp dạyhọc theo dự án để dạyhọc các học phần tài
nguyên khoáng sản, khí hậu, đất, nước và ô nhiễm môi trường ở khoa Địa lí, trường Đại học Sư
phạm- Đại học Đà nẵng”. Tp chí...
... tròchơi đơn giãn ở mọi nơi, mọi lúc.
3. Thông qua đó bước đầu học sinh biết vận dụng được mộtsố điều đã
học vào nền nếp sinh hoạt và học tập ở trường cũng như ở nhà.
VI. PHƯƠNG PHÁP:
Dạy trò ... QUẢ:
Trong quá trình giảng dạy thể dục ởtiểuhọc bản thân rút ra nhận xét
như sau:
-Đối với các tròchơiở các lớp dưới thì giáo viên nêu tên tròchơi sau đó
để cho lớp trưởng hướng dẫn cách chơi ... THỨC HỌC SINH CẦN ĐẠT ĐƯC:
1. Ôn luyện và biết tổ chức các tròchơi đơn giãn đã họcở các lớp dưới,
bước đầu hình thành có kỹ năng tổ chức các trò chơi.
2. Học mới và nắm vững các tròchơi trong...
... bậc Tiểu học
- Sách Giáo viên Mĩ thuật các lớp bậc Tiểu học
- Tài liệu dạy Lớp 4 theo chương trình Tiểuhọc mới
- Tài liệu đổi mới phương pháp dạyhọcởTiểu học
- Phương pháp nghiên cứu khoa học ... nghiên cứu thực trạng dạy Mĩ thuật ở trường tiểu học.
VI. NỘI DUNG ĐỀ TÀI
Một số phương pháp để dạy tốt mơn học Mĩ thuật ở bậc Tiểu học
PHẦN HAI: NỘI DUNG ĐỀ TÀI
CHƯƠNG I. CƠ SỞ LÍ LUẬN LIÊN QUAN ... tài: Mộtsố phương pháp để dạy tốt môn Mỹ thuật bậc Tiểu
học
Trong quá trình dạyhọc môn mỹ thuật tôi đã rút ra mộtsố kinh nghiệm trong
việc giảng dạy...
... NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
Học tập tích cực là yêu cầu đặt ra ở mỗi bậc học. Giáo dục học hiện đại coi phương pháp
dạy học sinh học tập tích cực, đầu tiên là học thông qua thảo luận nhóm. ... (4 em)
như thế lặp lại. Cuối cùng các em có số (1) vào một nhóm, các em có số (2) vào một nhóm,
các em có số (3) vào một nhóm, các em có số (4) vào một nhóm. Ta chia lớp thành 4 nhóm
đồng đẳng ... Chuyển đổi đơn vị đo biểu diễn số đo dưới dạng số tự nhiên.
- Chuyển đổi số đo ở dạng số thập phân về dạng phân số thập phân để thục hiện cách
cộng.
Đối với tình huống có học sinh không tham gia cần...
... của một
phân số với mộtsố khác không thì
được phân số mới bằng phân số đã
cho.
Tương tự ta có thể rút ra:
Khi chia cả tử và mẫu của một phân số
cho mộtsố khác không thì ta được phân
số mới ... tiền đề đúng.
CÁC PP SUY LUẬN TRONG
DẠY HỌCTOÁNỞTIỂU HỌC
Chú ý :
Phép suy diễn gồm có 3 khâu như
trên gọi là phép tam đoạn luận
Ví dụ:
Dựa vào mộtsố trường hợp riêng:
3 : 0,5 = ... suy diễn:
Trong Toán học, hai PP quy nạp và
suy diễn có liên quan chặt chẽ với
nhau. Người ta dùng phép quy nạp để
dự đoán một quy luật toán học, để
phát hiện ra các chân lí toánhọc mới;...
... chương trình môn Toánởtiểu học.
1.3. Định hướng đổi mới phương pháp dạyhọc môn Toánởtiểu học.
2. Dạyhọcsốhọcởtiểu học.
2.1. Trình bày mục tiêudạyhọcsốhọcởtiểu học. Cho ví dụ về ...
khi dạyhọcmột bài cụ thể ởtiểu học.
2.2. Phân tích các đặc điểm của nội dung sốhọctrong chương trình môn Toánởtiểu học. Cho
ví dụ về vận dụng các đặc điểm đó khi dạyhọcsốhọcởtiểu học.
2.3. ... nhân, chia trên số tự nhiên, phân số, số
thập phân ởtiểu học. Cho các ví dụ để minh họa.
3. Dạyhọc các yếu tố hình học
3.1. Trình bày mục tiêu của dạyhọc các yếu tố hình họcởtiểu học. Cho các...
... việc dạyhọctoán bậc tiểu học.
Học sinh học tập chủ động, tích cực hơn. Sẽ tạo đợc hứng thú tronghọctoán
thực sự họctoán là: Học vui. Học mà chơi, chơi mà học. Đem lại hiệu quả cao trong
học ... thực tiễn. Học sinh tự giải đợc các bài
toán có lời văn là một yêu cầu cơ bản của dạyhọc toán.
Dạy học giải toánởtiểuhọc nhằm giúp học sinh biết cách vận dụng những
kiến thức về toán vào ... tác dạy giải toán
bằng sơ đồ cho học sinh tại trờngtiểuhọc Giáp lai
huyện thanh sơn
7
Nh chúng ta đà biết dạyhọcToánởtiểuhọc nhằm giúp học sinh: Có những
kiến thức cơ bản ban đầu về số...