... biết
•
Số lượng: nhóm, lớp.
•
Thời gian: buổi học.
•
Không gian: ở trường.
•
Hình thức: dạyhọc gián tiếp.
•
Mục tiêu: hình thành kỹ năng, kiến
thức.
MÔ HÌNHSƠ ĐỒ HÓA NỘI DUNG BÀI DẠY
MÔ HÌNH ...
loại đề trắc nghiệm.
V. HÌNHTHỨCDẠYHỌC QUA
MẠNG.
- Chỉ sử dụng hìnhthức này khi học sinh đã có
một ít kiến thức để có thể tự lực hoàn thành
nhiệm vụ tự học mà không cần có sự có ... tâm ĐTTX - Đại học Huế
và Trường Đại học Mở - Bán công TP. Hồ Chí
Minh, để từ đó hình thành được một quy trình
công nghệ chuẩn về ĐTTX.
IV. HÌNHTHỨC TỰ HỌC
IV. HÌNHTHỨC TỰ HỌC
...
...
2. KHÁI NIỆM
2. KHÁI NIỆM
Tự học là mộthìnhthứctổchứcdạy học:
- Hình thành và giáo dục con người
sáng tạo, có bản sắc, đề cao tự học
- Học sinh học tập ở ngoài lớp bằng sự tự
giác ...
I. HÌNHTHỨCDẠY KÈM
I. HÌNHTHỨCDẠY KÈM
•
Gia sư
Gia sư
•
Trung tâm
Trung tâm
b) MỘTSỐ SUY NGHĨ VỀ PHƯƠNG HƯỚNG
VÀ CÁCH LÀM GDTX Ở VIỆT NAM HIỆN NAY
- Về mô hìnhtổ chức
- Về bậc học và ... đối tượng và điều kiện nhập học
- Về thi, kiểm tra đánh giá chất lượng
- Về phương tiện học tập
- Về đầu tư
II. HÌNHTHỨCDẠYHỌC NGOẠI
II. HÌNHTHỨCDẠYHỌC NGOẠI
KHÓA.
KHÓA.
3....
... học.
Hình thứctổchức lớp học là cách thứctổchức sắp xếo học sinh của lớp
thành các đơn vị học tập khác nhau trong quá trình dạy học. Có các hìnhthứctổ
chức lớp học sau:
- Học theo lớp: Tổ ... tiêu của bài học, đồ dúng dạyhọc những hoạt động dạyhọc chủ yếu. Cấu
trúc này phản ánh đợc sự đổi mới về phơng pháp dạyhọc thu định hớng tổchức
các hoạt động học tập cho học sinh, học sinh ... - Mộtsố cơ sởthực tiễn:
1/ Các phơng tiện dạy học:
2/ Các hoạt động dạy và học:
Chơng II
Đề xuất mộtsố biện pháp nhằm nâng cao
hiệu quả dạyhọc về phân môn tập đọc lớp 2
I - Đề xuất một số...
... niệm
Khái niệm
: là hìnhthứctổchức lÃnh
: là hìnhthứctổchức lÃnh
thổ CN lớn nhất, bao gồm các hình
thổ CN lớn nhất, bao gồm các hình
thức tổchức lÃnh thổ cấp thấp hơn.
thức tổchức lÃnh thổ ...
trung CN
dày đặc nhất
dày đặc nhất
nước ta ?
nước ta ?
II .Một sốhìnhthứctổchức lÃnh thổ công nghiệp
II .Một sốhìnhthứctổchức lÃnh thổ công nghiệp
Tiêu chí
Tiêu chí
Điểm công
Điểm ... Là hìnhthứctổchức lÃnh thổ
- Là hìnhthứctổchức lÃnh thổ
đơn giản nhất, có một, hai xí nghiệp với
đơn giản nhất, có một, hai xí nghiệp với
chức năng khai thác hay sơ chế nguyên
chức...
... vai trò gì đối với đời sống và
sản xuất?
II. Mộtsốhìnhthứctổchức
lãnh thổ nông nghiệp:
Hoạt động cặp:
Hai học sinh ngồi cùng bàn thảo luận về các hình
thức tổchức lãnh thổ nông nghiệp.
... 30):
VAI TRÒ, ĐẶC ĐIỂM, CÁC NHÂN TỐ
ẢNH HƯỞNG TỚI PHÁT TRIỂN VÀ
PHÂN BỐ NÔNG NGHIỆP. MỘTSỐ
HÌNH THỨCTỔCHỨC LÃNH THỔ
NÔNG NGHIỆP
CỦNG CỐ:
Câu 1: Vai trò của ngành nông nghiệp là?
a. Cung ... hữu ruộng đất: ảnh hưởng đến con đường phát
triển nông nghiệp, các hìnhthứctổchức lãnh thổ
nông nghiệp.
- Tiến bộ khoa học- kỹ thuật: giúp chủ động trong
sản xuất, nâng cao năng suất, chất...
... từng môn học, bài học.
Ở bậc học mầm non, dạyhọc thông qua giáo dục và dạyhọc không thể tách rời khỏi
giáo dục cho nên nội dung dạy học, phương pháp dạyhọc và hìnhthứctổchứcdạyhọc không ... mới, hình thành
thế giới quan và phát triển năng lực.
1.2.1.6. HìnhthứctổchứcdạyhọcHìnhthứcdạyhọc là hoạt động được tổchức đặc biệt của giáo viên và học sinh được
tiến hành trong một ...
hình thức tiết học, các hìnhthứctổchức góc hoạt động cho trẻ.
- Tăng cường tổchức thao giảng và dự giảng các đồng nghiệp để học hỏi kinh nghiệm,
đặc biệt là tham khảo các hìnhthức tổ...
... Thị Chức
Trờng Mầm non Đại Thành
1
Sáng kiến kinh nghiệm:
Một sốhìnhthứctổchức hoạt động với đồ vật cho trẻ nhà trẻ
Phạm Thị Chức
Trờng Mầm non Đại Thành
32
Sáng kiến kinh nghiệm:
Một sốhình ... v tip tc
Phạm Thị Chức
Trờng Mầm non Đại Thành
14
Sáng kiến kinh nghiệm:
Một sốhìnhthứctổchức hoạt động với đồ vật cho trẻ nhà trẻ
Phạm Thị Chức
Trờng Mầm non ... trng (ỏnh giỏ, nhn xột)
Phạm Thị Chức
Trờng Mầm non Đại Thành
18
Sáng kiến kinh nghiệm:
Một sốhìnhthứctổchức hoạt động với đồ vật cho trẻ nhà trẻ
vi võng li ca tr,...
... từng môn học, bài học.
Ở bậc học mầm non, dạyhọc thông qua giáo dục và dạyhọc
không thể tách rời khỏi giáo dục cho nên nội dung dạy học, phương
pháp dạyhọc và hìnhthứctổchứcdạyhọc không ... hìnhthức tiết học, các hìnhthứctổchức góc hoạt động cho
trẻ.
- Tăng cường tổchức thao giảng và dự giảng các đồng
nghiệp để học hỏi kinh nghiệm, đặc biệt là tham khảo các hìnhthức
tổ ... phương pháp và hìnhthứctổchứcdạy học. Trước
thực trạng đó, đề tài nghiên cứu: “Ảnh hưởng của Chương trình
giáo dục Mầm non hiện hành đến phương pháp và hìnhthứctổ
chức dạyhọc của giáo...
... tiếp thụ của các đối tượng học sinh khá giỏi.
Bảng 1: Các hìnhthứctổchứcdạyhọc của giáo viên về từ loại
Stt
Các hìnhthứctổchứcdạyhọc
Số lượng
Tỉ lệ
1
Học tập theo nhóm
7
63,63% ... thể nhắc lại mộtsố kiến thức liên
quan để học sinh thực hiện bài tập; tổchức cho học sinh làm bài theo hìnhthức
trao đổi nhóm (trên cơ sở vận dụng kiến thức đã học, kết hợp tự học và giúp ... Biện pháp tổchứcdạyhọc các dạng bài tập về từ loại là một vấn đề hết
sức quan trọng và có ý nghĩa trong thực tiễn dạy học, nhưng đây là một vấn
đề còn gặp khó khăn trong thực tế dạyhọc của...
... thứctổchứcdạyhọc giáo
viên cần chú ý hạn chế những điểm yếu và khai thác triệt để mặt
mạnh của hìnhthứctổchứcdạyhọc và nên vận dụng nhiều hình
thức tổchứcdạyhọc khác nhau trong một ... tượng học tập:
- Hìnhthứchọc cá nhân
- Hìnhthứchọc tập theo nhóm nhỏ
- Hìnhthứchọc cả tập thể.
Tuy mỗi hìnhthứctổchức có những mặt mạnh, yếu khác
nhau nhưng khi vận dụng các hìnhthức ... riêng
cũng như mộtsố môn học khác trong chương trình ở nhà trường
có các hìnhthứctổchứcdạyhọc
2.1.1. Phân loại theo địa điểm học tập
- Dạy ở trên lớp (trong lớp)
- Dạy ngoài lớp....
... linh hoạt phương
pháp dạy LTVC nhằm đạt hiệu
quả thiết thực:
2.
•
Để dạyhọc LTVC đạt hiệu
quả thiết thực. GV cần vận
dụng phương pháp và hình
thức tổchứcdạyhọc nào?
... phát huy
vốn Tiếng Việt
Chuẩn bị: đồ dùng, tranh ảnh, băng hình, bảng
nhóm , phấn bút dạ, các trò chơi, câu hỏi (gần gũi
với cuộc sống và phù hợp với tâm lý lứa tuổi HS )
DạÏy các bài ...
1. GV cần nắm vững các
kiến thức về Từ và Câu
trong chương trình môn
Tiếng Việt.
CÁC BÀI
TẬP RÈN
LUYỆN VỀ
TỪ
CÁC DẠNG...
... dạyhọc cần thiết
III. Hìnhthứctổchức và phương pháp dạy học:
- Hìnhthứctổ chức:
- Phương pháp dạyhọc
IV. Các hoạt động dạyhọc
1. ổn định tổchức (1-2 phút)
2. Bài mới
a) Giới thiệu ... và dạy phân hoá đối tượng học sinh của mỗi giáo viên chưa đồng nhất.
Cụ thể:
- Khi tổchức bồi dưỡng – phụ đạo các đồng chí giáo viên chưa thống nhất được
cách tổchức tiết học theo hìnhthức ... tôi mạnh dạn tổchức chuyên đề “ Phương pháp và hìnhthứctổchứcdạy tiết
Bồi dưỡng- Phụ đạo ” .
B. PHẠM VI CHUYÊN ĐỀ: Cấp trường
C. NỘI DUNG :
1.Những khó khăn gặp phải khi dạy tiết Bồi...