... ôn tập tổnghợptoán A= 15 24 2499 16 25 2500 Bi 20: Tính: G = 15 899 2 30 Bi 19: Tính: n 13 97 32 + 2 Bi 21: Cho A = n 6 62 a) Chứng minh : M = A B n B = 62 n +1 với n N số tự nhiên ... tự nhiên b) Tìm n để M số nguyên tố n 37 1297 62 +1 Bi 22:Cho A = 2n 3 3 B = + + + .1 + + n với n N a) Chứng minh : 5A 2B số tự nhiên b) Chứng minh với số tự nhiên n khác 5A ... 5A 2B số tự nhiên b) Chứng minh với số tự nhiên n khác 5A 2B chia hết cho 45 Bi 23 :Tính Bi 24 :Tính Bi 25 :Tính 1 1 1,2 : 1 + : 15 G= 43 0,32 + : 25 56 12 12 12 3 12 3+ + + 289...
... Lả Th Minh Anh Chữỡng Hm số liản tửc v khÊ vi 1.1 Giợi hÔn cừa hm sốmởt bián số 1.1.1 CĂc nh nghắa nh nghắa 1.1 ố e 1ữủ gồi l giợi hÔn hm số y = f (x) x x0 náu hm số y = f (x) xĂ 1nh mởt lƠn ... liản tử tứ 1õ Ăp dửng giÊi mởtsố i têp tờng hủp vã hm sốF vuên vôn trẳnh y v giÊi i toĂntờng hủp vã hm số ê hi trản ê nhĐt 1ỗng thới 1ữ r Ă i toĂntờng hủp vã hm số ê F xởi dung luên vôn 1ữủ ... luổn luổn õ Ă i têp vã hm sốF vỵ thuyát vã hm số liản tử v khÊ vi 1ữủ sỷ dửng rĐt rởng rÂi Ă i têp ụng nhữ Ă sĂh viát vã hm sốF wử 1ẵh 1ã ti luên vôn l trẳnh y mởtsố 1nh lỵ qun trồng hm khÊ...
... oxalic D axit aipic (Trớch thi tuyn sinh H C A 2011) Cõu 67: Cho s phn ng: + HCN trùng hợp đồng trùng hợp CH CH X; X polime Y; X + CH =CH-CH=CH polime Z Y v Z ln lt dựng ch to vt liu ... oxalic D axit aipic (Trớch thi tuyn sinh H C A 2011) Cõu 67: Cho s phn ng: + HCN trùng hợp đồng trùng hợp CH CH X; X polime Y; X + CH =CH-CH=CH polime Z Y v Z ln lt dựng ch to vt liu ... Isopren tham gia phn ng vi dung dch Br2 theo t l mol 1:1 to ti a bao nhiờu sn phm (khụng k ng phõn hỡnh hc)? A B C D Cõu 42: Isopren tham gia phn ng vi dung dch HBr theo t l mol 1:1 to ti a bao nhiờu...
... bng theo chiu dng Lỳc ú, dao ng tng hp ca hai dao ng trờn cú li bao nhiờu v ang chuyn ng theo hng no? A x = 8cm v chuyn ng ngc chiu dng B x = v chuyn ng ngc chiu dng C x = cm v chuyn ng theo ... bng theo chiu dng Lỳc ú, dao ng tng hp ca hai dao ng trờn cú biờn bao nhiờu v ang chuyn ng theo hng no? A A = 8cm v chuyn ng ngc chiu dng B A = v chuyn ng ngc chiu dng C A = 10 cm v chuyn ng theo ... Khi cht im th nht cú li x = cm v ang i theo chiu õm thỡ khong cỏch gia hai cht im l A 3 cm B cm C cm D 15 cm Giai: Ti t = 0: x = 0, vx< chõt iờm qua CB theo chiờu õm y = , vy >0, chõt iờm y i...
... bng theo chiu dng Lỳc ú, dao ng tng hp ca hai dao ng trờn cú li bao nhiờu v ang chuyn ng theo hng no? A x = 8cm v chuyn ng ngc chiu dng B x = v chuyn ng ngc chiu dng C x = cm v chuyn ng theo ... bng theo chiu dng Lỳc ú, dao ng tng hp ca hai dao ng trờn cú biờn bao nhiờu v ang chuyn ng theo hng no? A A = 8cm v chuyn ng ngc chiu dng B A = v chuyn ng ngc chiu dng C A = 10 cm v chuyn ng theo ... Khi cht im th nht cú li x = cm v ang i theo chiu õm thỡ khong cỏch gia hai cht im l A 3 cm B cm C cm D 15 cm Gii: Ti t = 0: x = 0, vx< cht im qua CB theo chiu õm y = , vy >0, cht im y i t biờn...
... cực hoá hoạt động tư sáng tạo học sinh trình dạy họchoáhọc Dạy học để giải tập hoáhọc song song với việc dạy học giải tập hóa học, giúp học sinh tích cực chủ động sáng tạo việc giải tập hóa học, ... say mê học tập yêu thích môn học tất học sinh III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: “ Mộtsố kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải tập hoáhọctínhtheophươngtrìnhhoáhọc lớp 10 trường Trung Tâm GDTX-DN ... tác dụng tập hoáhọchọc sinh Chính luôn trăn trở, suy nghĩ, nhằm tìm tòi, lựa chọn phương pháp giảng dạy phù hợp để giúp học sinh có phương pháp giải tập hoáhọc chương trìnhhoáhọc THPT nói...
... hướng dẫn học sinh giải tập hoáhọctínhtheophươngtrìnhhoáhọc lớp 10 BTTH” II NHIỆM VỤ ĐỀ TÀI: Chương trìnhhoáhọc THPT nhiệm vụ hình thành số kĩ bản, thói quen học tập, làm việc khoa học việc ... hứng thú lòng say mê học tập yêu thích môn học tất học sinh III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: “ Mộtsố kinh nghiệm hướng dẫn học sinh giải tập hoáhọctínhtheophươngtrìnhhoáhọc lớp 10 trường Trung ... cực hoá hoạt động tư sáng tạo học sinh trình dạy họchoáhọc Dạy học để giải tập hoáhọc song song với việc dạy học giải tập hóa học, giúp học sinh tích cực chủ động sáng tạo việc giải tập hóa học, ...
... ngoại khoá, tự học nhà Với yêu cầu đặt trình dạy học tiến hành thực hướng dẫn học sinh lớp 10 giải tập hoáhọctínhtheophươngtrìnhhoáhọc gồm dạng sau: a- Tính khối lượng thể tích số mol ... giải cho toán Nhờ tư học sinh phát triển khả làm việc độc lập học sinh nâng cao Bài tập hoáhọcphương tiện hữu hiệu tích cực hoá hoạt động tư sáng tạo học sinh trình dạy họchoáhọc Dạy học để ... dục môn hoáhọc đề ra, tìm biện pháp phù hợp với tình hình nhà trường để đạt kết mong muốn Giúp học sinh nắm vững kiến thức hình thành kĩ giải dạng tập hoáhọctínhtheophươngtrìnhhoáhọc lớp...
... dạng hỗn hợp chất tínhtheophươngtrình hố học có vận dụng tốn giáo viên cần: + Nắm vững bước giải tập tínhtheophươngtrình hố học + Nắm số nét riêng loại tập tínhtheophươngtrình hố học dạng ... hỗn hợp chất tínhtheophươngtrình hố học có vận dụng tốn học cho học sinh trường trung họcsở I.4 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Nghiên cứu rèn kĩ giải tập dạng hỗn hợp chất tínhtheophươngtrình hố học ... hệ phươngtrình bậc hai ẩn số - Giải hệ phươngtrìnhphương pháp cộng đại số - Giải hệ phươngtrìnhphương pháp - Giải hệ phươngtrình máy tính bỏ túi II.3.2 Ví dụ cụ thể II.3.2.1: Ví dụ 1: Bài...
... Trang Mộtsố kinh nghiệm giúp học sinh lớp 8,9 làm tốt dạng tập tínhtheophươngtrìnhhóahọc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘTSỐ KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH LỚP 8, LÀM TỐT DẠNG BÀI TẬP TÍNHTHEOPHƯƠNGTRÌNH ... ĐỀ 3: TÍNHTHEOPHƯƠNGTRÌNHHÓAHỌC Các toántínhtheophươngtrìnhhóahọc nhiều loại khó, xong chun đề tơi có mong muốn giúp học sinh giải tập tínhtheo PTHH mà em hay gặp chương trình sách ... Thơng Trang Mộtsố kinh nghiệm giúp học sinh lớp 8,9 làm tốt dạng tập tínhtheophươngtrìnhhóahọc Tuy nhiên trường chúng tơi sốhọc sinh làm ,mà chủ yếu học sinh học làm tập mang tính đối phó...
... logarit số đại số Giả thuyết 2.4.2 (Độc lập đại số hàm logarit số đại số) Cho λ1 , , λn tổ hợpsố Q - độc lập tuyến tính Giả sử số eλ1 , , eλn số đại số Khi số λ1 , , λn độc lập đại số Q Giả ... siêu việt Mộttoán cổ điển độc lập đại sốsố mũ đại sốsố đại số đưa A O Gelfond Th Schneider Dữ kiện số đại số vô tỷ β có bậc d số đại số khác không α có logarit khác không log α Bàitoán Gelfond ... luận tổng kết lại toàn kết đạt Chương Mộtsốtoán mở tồn nghiệm 1.1 Phươngtrình Diophantine Trong số 23 toán đưa Hilbert, toán thứ 10 có phát biểu ngắn Có hay không thuật toán để giải phương trình...
... oxalic D axit aipic (Trớch thi tuyn sinh H C A 2011) Cõu 67: Cho s phn ng: + HCN trùng hợp đồng trùng hợp CH CH X; X polime Y; X + CH =CH-CH=CH polime Z Y v Z ln lt dựng ch to vt liu ... oxalic D axit aipic (Trớch thi tuyn sinh H C A 2011) Cõu 67: Cho s phn ng: + HCN trùng hợp đồng trùng hợp CH CH X; X polime Y; X + CH =CH-CH=CH polime Z Y v Z ln lt dựng ch to vt liu ... Isopren tham gia phn ng vi dung dch Br2 theo t l mol 1:1 to ti a bao nhiờu sn phm (khụng k ng phõn hỡnh hc)? A B C D Cõu 42: Isopren tham gia phn ng vi dung dch HBr theo t l mol 1:1 to ti a bao nhiờu...
... hướng giải: Các số mol Fe O2 có phươngtrình dựa vào số mol Fe3O4 tínhtheo quy tắc “nhân chéo chia ngang” Ví dụ nFe pư = (0,06 x 3)/1 = 0,18 (mol) Giải thích: Bài tập vận dụng Bài Nhôm tác dụng ... hidro (đktc) Hãy tính khối lượng m Hướng dẫn ĐS: Bài a) mAl = 0,9 g b) HCl dư 3,65 g Bài ĐS: m = 6,5 g Giải thích: yêu cầu đề cần tính mZn nên ta tính nZn dựa vào số mol ZnCl2, từ tính mzn ... Bài tập 2: Cho 16,8g Fe tác dụng với oxi theosơ đồ phản ứng Fe + O2 -> Fe3O4 biết sau kết thúc phản ứng thu 13,92(g) Fe3O4 a) Sau kết thúc PƯ Fe dư không dư có khối lượng b) Tính thể...
... dàng tínhsố mol chất lại sau phản ứng Tuy nhiên, hs trung bình việc tínhtoán khó khăn dễ rối dẫn đến sai Tùy nhận thức cách làm phù hợp, hs chọn tínhtheo cách Bài tập vận dụng Bài Sắt tác ... giai đoạn phản ứng: ta tính nhẩm nháp tỉ lệ Zn HCl 0,2/1 > 0,3/2, Zn dư, ta cần điền số mol HCl lên PT Dựa vào số mol HCl, theo quy tắc tam xuất (nhân chéo chia ngang), tínhsố mol Zn phản ứng H2 ... với dung dịch CuSO4 theophương trình: Fe + CuSO4 → FeSO4 + Cu Nếu cho 11,2 g sắt vào 40 g CuSO4 Tính khối lượng Cu thu sau phản ứng Bài Cho sắt tác dụng với dd axit H2SO4 theosơ đồ sau: Fe +...
... NH3: Fe, t N2 + 3H2 2NH3 N2 hn hp X ó ly d v hiu sut phn ng c tớnh theo H2 nH2 phản ứng = 0,4 = 1,2 mol nNH3 = 0,8 mol = số mol khí giảm p dng nh lut bo ton lng, ta cú: mX = mY m m 12, MY ... V PHN NG GM TON CHT KH (P N BI TP T LUYN) Giỏo viờn: V KHC NGC Cỏc bi ti liu ny c biờn son kốm theo bi ging Bi v phn ng gm ton cht khớ thuc Khúa hc LTH KIT-1: Mụn Húa hc (Thy V Khc Ngc) ti website ... 7,2 20,8 H2 (M = 2) Bi v phn ng gm ton cht khớ 0,4 mol v mt lý thuyt thỡ H2 ó ly d v H% phi tớnh theo N2 Ta cú: n NH3 sp = - 1,8 = 0,2 mol n N2 pư = 0,1 mol 1,6 mol H% = 0,1 100% = 25% 0, Giỏo...
... phươngtrình hoành độ tiếp điểm B.BÀI TOÁN Viết phươngtrình tiếp tuyến đồ thị hàm số: y =f(x) I Viết phươngtrình tiếp tuyến đồ thị hàm số: y =f(x) (C) M(x ;y ) thuộc đồ thị hàm số ( C ) * Phương ... Đào Thị Tươi Mộtsốtoán thường gặp viết phươngtrình tiếp tuyến hàm số 12 Bài 14: ĐH SP hải phòng – 04 Cho hàm số: y = -x3 +3x Viết PT tiếp tuyến // y = -9x III, Bàitoán 3: Phươngtrình tiếp ... gặp viết phươngtrình tiếp tuyến hàm số +Nhận xét: -số nghiệm x phương trình( 3) số tiếp tuyến đồ thị hàm số qua A(x ;y ) Ví dụ: ( Đề TNTHPT-2004 ) Cho hàm số (C): y = x -x Hãy viết phươngtrình tiếp...
... số mol nO - Giáo viên u cầu học sinh cho biết cơng thức tính nMg - Viết phươngtrìnhhóahọc (2 phương trình) - Dựa vào phươngtrìnhhóahọc (1) suy nO , từ nO phươngtrình (1) áp dụng vào phương ... cứu đề bài: Từ thể tích khí oxi dã cho đề kết hợpphươngtrìnhhóahọc tìm thể tích khí CO2 * Xác định hướng giải: - Viết phươngtrìnhhóahọc - Tính thể tích khí đktc O2 CO2 theophươngtrình ... Viết phươngtrìnhhóahọc - Tính khối lượng CaO CaCO3 theophươngtrình - Từ khối lượng CaO CaCO3 theophươngtrình kết hợp với khối lượng CaCO3 đề áp dụng qui tắc tam suất tìm khối lượng CaO * Trình...
... CaCO3 → CaO + CO2 Hãy tính khối lượng vôi sống thu nung 50g CaCO3 Gợi ý: - tìm số mol CaCO3 tham gia phản ứng - dựa vào tỉ lệ chất tham gia tạo thành phươngtrình để tìm số mol CaO tạo thành ... thành phươngtrình để tìm số mol CaCO3 tham gia phản ứng - từ tìm khối lượng CaCO3 cần nung Bài giải: - Tìm số mol CaO sinh sau phản ứng: nCaO = mCaO : MCaO = 42 : 56 = 0,75 (mol) - Tìm số mol ... lượng vôi sống CaO thu được: mCaO = n x MCaO = 0,5 x 56 = 28 (g) CaO VD2: Tìm khối lượng CaCO3 cần dùng để điều chế 42g CaO Gợi ý: - tìm số mol CaO tạo thành - viết phươngtrìnhhóahọc điều chế...
... kĩ giải toántínhtheophươngtrìnhhóahọc lớp 8A1 Viết phươngtrìnhhóahọc Giải toántínhtheophươngtrìnhhóahọchọc sinh viết phươngtrìnhhóahọc Để viết phươngtrìnhhóa học, học sinh ... Qua trình giảng dạy lớp nhận thấy toántínhtheophươngtrìnhhóahọc có vị trí quan trọng giảng dạy môn hóahọcBàitoántínhtheophươngtrìnhhóahọc giúp học sinh khắc sâu phương giáp giải toán ... thể sử dụng phương pháp“Rèn kĩ giải toántínhtheophươngtrìnhhóahọc lớp 8A ” giải toánhóahọcphương pháp linh hoạt để rèn kỹ giải toántínhtheophươngtrìnhhóa học, đòi hỏi học sinh nắm...