... học III Mộtsốbiệnphápứngdụng CNTT dạy học BiệnphápBiệnphápBiệnphápBiệnphápBiệnphápBiệnpháp 6 6 7 11 11 14 17 19 21 24 PHẦN III: KẾT LUẬN Bài học kinh nghiệm Điều kiện áp dụng Hướng ... lượng dạy học, mạnh dạn nghiên cứu vấn đề MộtsốbiệnphápỨngdụngcôngnghệthôngtin dạ y học” PHẦN II NỘI DUNG I Cơ sở lí luận Ứngdụngcôngnghệthôngtin Cơ sởpháp lý - Chỉ thị số 58-CT/TW ... không cảm thấy bỡ ngỡ, xa lạ nhận côngdụng ích lợi việc ứngdụngcôngnghệthôngtin thân có trình việc ứngdụng CNTT dạy học Phong trào ứngdụngcôngnghệthôngtindạy học quản lý giáo dục nhận...
... Trang Biệnpháp 3: Xây dựng kho tư liệu điện tử, khai thác tư liệu phục vụ việc ứngdụngcôngnghệthôngtin 10 Biệnpháp 4: Ứngdụngcôngnghệthôngtin hoạt động chung 10 Biệnpháp 5: Ứngdụngcông ... hiểu côngnghệthôngtin việc ứngdụngcôngnghệthôngtin việc chăm sóc giáo dục 5.4 Phương pháp phân tích tổng kết kinh nghiệm: Nghiên cứu nội dung phương phápứngdụngcôngnghệthôngtin ... kỹ, dẫn đến việc ứngdụng không chỗ, không lúc, nhiều lạm dụng Việc đánh giá tiết dạy có ứngdụngcôngnghệthôngtin lúng túng, chưa xác định hướng ứngdụngcôngnghệthôngtindạy học xác, chế...
... côngnghệthôngtin quản lý dạy học Chương 2: Thực trạng ứngdụngcôngnghệthôngtin quản lý dạy học Trường Dự bị Đại học Dân tộc Sầm Sơn Chương 3: Mộtsốbiệnphápứngdụngcôngnghệthôngtin ... vai trò côngnghệthôngtin quản lý dạy học 1.3.1 Đặc điểm côngnghệthôngtin quản lý 1.3.2 Vai trò côngnghệthôngtin quản lý dạy học 1.4 Các yếu tố đảm bảo ứngdụngcôngnghệthôngtin quản ... côngnghệthông 5 11 tin quản lý dạy học 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Quản lý nhà trường 1.2.3 Quản lý dạy học 1.2.4 Ứngdụngcôngnghệthôngtin quản lý dạy học 1.2.5 Biệnphápứngdụngcôngnghệthông tin...
... làm hứng thú trẻ Để góp phần nâng cao hiệu việc ứngdụngcôngnghệ phần mềm tin học vào công tác dạy học trường mầm non Hoa Đỗ Quyên mạnh dạn lựa chọn đề tài: Mộtsốbiệnphápứngdụngcôngnghệ ... thức định tin học Đó điều kiện cần để thực tốt ý tưởng sư phạm thông qua giảng có ứngdụng CNTT Trên sốbiệnphápứngdụngcôngnghệthôngtin việc xây dựng giáo án điện tử vào số môn để dạy trẻ ... lựa chọn đề tài phương tiện ứngdụngcôngnghệthôngtin giảng dạy vô phong phú đa dạng - Tuy nhiên lựa chọn đề tài ứngdụngcôngnghệthôngtin vào giảng phải theo số tiêu chí định để tránh việc...
... sống tốt làm việc hiệu quả… ” B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.Khái niệm Côngnghệthông tin: - Côngnghệthông tin: Ngành ứngdụngcôngnghệ quản lý xử lý thôngtin - Côngnghệthông tin: ... giảng dạyứngdụngcôngnghệthôngtin phải thực cách hợp lý, tránh lạm dụng, tránh bệnh hình thức ứngdụngcôngnghệthôngtinsố tiết giảng hội thi không áp dụng thực tế hàng ngày Trên sốbiệnpháp ... viên, nhân viên việc ứngdụngcôngnghệthôngtin vào công tác giảng dạy, công tác quản lý thư viện… thách thức, nhiệm vụ người Cán quản lý Thực tốt việc ứngdụngcôngnghệthôngtin vào quản lý hoạt...
... tiếp cận với côngnghệthôngtin vào giảng dạy lựa chọn hình thức cho trẻ làm quen với côngnghệthôngtin yếu tố tạo tiền đề cho thành công sau Từ lý luận đưa sốbiênphápứngdụng việc xây ... nghệ phần mềm tin học vào công tác dạy học trường mầm non mạnh dạn lựa chọn đề tài: Mộtsốbiệnphápứngdụngcôngnghệthôngtin việc xây dựng giá án diện tử dạy trẻ lứa tuổi mầm non” Trường ... phông nên chọn đơn giản, phù hợp nội dung giảng Cho trẻ tiếp cận với côngnghệthôngtinứngdụngcôngnghệthôngtin vào giảng dạy trường Mầm Non diễn linh hoạt theo hai hình thức chính: hình thức...
... đề tài: Mộtsốbiệnphápứngdụngcôngnghệthôngtin việc xây dựng giá án điện tử dạy trẻ lứa tuổi mẫu giáo” II CƠ SỞ LÝ LUẬN: Cơ sở lý luận: Ngày nay, CNTT ứngdụng lĩnh vực đời sống kinh ... tiếp cận với côngnghệthôngtin vào giảng dạy lựa chọn hình thức cho trẻ làm quen với côngnghệthôngtin yếu tố tạo tiền đề cho thành công sau Từ lý luận đưa sốbiênphápứngdụng việc xây ... việc ứngdụngcôngnghệthôngtin vào giảng dạy ngành mầm non hoàn toàn có ích mang lại hiệu thiết thực việc phát triển tư duy, kỹ sống nhiều mặt khác trẻ mầm non Một giáo án tích hợp côngnghệ thông...
... thực giải phápbiệnpháp * Biệnpháp thứ nhất: Ứngdụngcơngnghệthơngtin phải phù hợp với dạy Việc sử dụng phần mềm tin học việc giảng dạy mơn học thu hút ý trẻ học, phải biết ứngdụng cho ... nghiệp ứngdụngcơngnghệthơngtin hay , để chị em học hỏi, giúp đỡ lẫn Giúp tơi có kinh nghiệm cách ứngdụngcơngnghệthơngtin có hiệu d) Mối quan hệ giải pháp, biệnpháp Khi tiến hành thực ứng ... Yến Các giải phápbiệnphápứngdụngcơngnghệthơngtin hỗ trợ cho thúc đẩy phát triển Nếu khơng có biệnpháp khơng có giải pháp ngược lại khơng có giải pháp khơng hồn thành biệnpháp e Kết khảo...
... làm hứng thú trẻ Để góp phần nâng cao hiệu việc ứngdụngcôngnghệ phần mềm tin học vào công tác dạy học trường mầm non mạnh dạn lựa chọn đề tài: Mộtsốbiệnphápứngdụngcôngnghệthôngtin ... tiếp cận với côngnghệthôngtin vào giảng dạy lựa chọn hình thức cho trẻ làm quen với côngnghệthôngtin yếu tố tạo tiền đề cho thành công sau Từ lý luận đưa sốbiênphápứngdụng việc xây ... tổ chức tiết dạy mẫu để giáo viên học hỏi kinh nghiệm chuyên môn kinh nghiệm giảng dạy Trên đề tài: Mộtsốbiệnphápứngdụngcôngnghệthôngtin việc xây dựng giáo án diện tử dạy trẻ lứa tuổi...
... phần mềm tin học vào công tác dạy học trường mẫu giáo Tổ khối Lá mạnh dạn lựa chọn đề tài: Mộtsốbiệnphápứngdụngcôngnghệthôngtin việc xây dựng giáo án điện tử dạy trẻ lứa tuổi mẫu giáo” ... point việc giảng dạy môn học thu hút ý trẻ học, kết thu sau buổi học khả quan VII KẾT LUẬN: Trên sốbiệnphápứngdụngcôngnghệthôngtin việc xây dựng giáo án điện tử vào số môn để dạy trẻ năm học ... việc ứngdụngcôngnghệthôngtin trường mầm non nói chung trường nói riêng số hạn chế sau: - Kiến thức lĩnh vực tin học cá nhân giáo viên tổ, trường nhiều hạn chế, nhiều khó khăn trình ứng dụng...
... tòi áp dụngcôngnghệthôngtin nhằm gây hứng thú cho trẻ song chưa mang lại hiệu cao Từ thực trạng đó, thân suy nghĩ, trăn trở tìm thử nghiệm Mộtsốbiệnphápứngdụngcôngnghệthôngtin việc ... ứngdụngcôngnghệthôngtin hoạt động vừa lợi cho giáo viên, vừa gây hứng thú trẻ Nhưng mà lạm dụng nó, mà cần phải lựa chọn nội dụng nên ứng dụng, nội dụng không nên ứngdụng Nếu có sử dụng ... Trên biệnpháp đưa nhằm khắc phục khó khăn trình thực ứngdụngcôngnghệthôngtin gây hứng thú cho trẻ vào hoạt động làm quen với chữ III HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN: Qua trình triển khai ứngdụngcông nghệ...
... kiện cho giáo viên ứngdụngcôngnghệthôngtin vào giảng dạy cách tốt Do đó, từ năm 2008 - 2009 Bộ Giáo dục đào tạo triển khai vận động Ứngdụngcôngnghệthôngtin giảng dạy toàn hệ thống ... động tự tin Đó lý chọn đề tài Mộtsốbiệnphápứngdụngcôngnghệthôngtin vào hoạt động nhằm phát huy tính tích cực trẻ mẫu giáo - tuổi” B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ LÍ LUẬN Để đáp ứng với ... chơi giáo án điện tử trẻ hứng thú hoạt động * Với hoạt động khám phá xã hội Tôi sử dụng máy chiếu cho sốdạy trẻ hứng thú với dạy có sử dụngcôngnghệthông tin, thu hút ý hứng thú trẻ, trẻ chủ động...
... trường xung quanh Ứngdụngcôngnghệthôngtin vào tổ chức hoạt động làm quen tác phẩm văn học Ứngdụngcôngnghệthôngtin vào tổ chức hoạt động âm nhạc Ứngdụngcôngnghệthôngtin vào tổ chức ... dụng phần mềm paintet ứngdụngcôngnghệthôngtin hướng dẫn trẻ hoạt động tạo hình Ứngdụngcôngnghệthôngtin vào tổ chức hoạt động cho trẻ hoạt động làm quen với toán Ứngdụngcôngnghệthông ... nghiên cứu sốbiệnphápứngdụngcôngnghệthôngtin hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục cho trẻ - tuổi trường mầm non Nga Giáp, từ góp phần nâng cao ứngdụngcôngnghệthôngtin vào...
... hiểu côngnghệthôngtin việc ứngdụngcôngnghệthôngtin việc chăm sóc giáo dục 5.4 Phương pháp phân tích tổng kết kinh nghiệm: Nghiên cứu nội dung phương phápứngdụngcôngnghệthôngtin ... kỹ, dẫn đến việc ứngdụng không chỗ, không lúc, nhiều lạm dụng Việc đánh giá tiết dạy có ứngdụngcôngnghệthôngtin lúng túng, chưa xác định hướng ứngdụngcôngnghệthôngtindạy học xác, chế ... 2.1 Đối tượng nghiên cứu - Ứngdụngcôngnghệthôngtin vào giảng dạy - Trẻ mầm non 5-6 tuổi 2.2 Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu sốbiệnphápứngdụngcôngnghệthôngtin giáo dục trẻ 5-6 tuổi Mục...
... đổi phương pháp giảng dạyứngdụng CNTT phải thực cách hợp lý, tránh lạm dụng, tránh bệnh hình thức ứngdụng CNTT số giảng thi, không áp dụng thực tế hàng ngày - Xây dựng hệ thốngthôngtin quản ... cận nhiều đến côngnghệthôngtin - Ngoài đạo đoàn thể, phận nhà trường ứngdụngcôngnghệthôngtin vào hoạt động gửi kế hoạch tổ chức hoạt động tổ chức mình, phận phụ trách cho BGH thông qua địa ... Triển khai áp dụng CNTT dạy học, hỗ trợ đổi phương pháp giảng dạy, tích hợp ứngdụng CNTT môn học cách hiệu sáng tạo nơi có điều kiện thiết bị tin học; xây dựng nội dungthôngtinsố phục vụ giáo...