... xuất sốbiệnphápquảnlýsinhviêntrườngCaođẳng Sư phạmLạngSơngiaiđoạn 68 3.2.1 .Biện pháp 1: Xây dựng quy định cụ thể, phù hợp quảnlýsinhviêngiaiđoạn 68 3.2.2 Biệnpháp ... tác Học sinhsinhviêntrườngCaođẳng Sư phạmLạngSơngiaiđoạn với đối tượng sinhviên hệ caođẳng quy Giả thuyết khoa học Cơng tác quảnlýsinhviêntrườngCaođẳng Sư phạmLạngSơn năm gần ... phạmLạngSơn Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sởlý luận quảnlýsinhviêntrường đại học, caođẳng - Tìm hiểu thực trạng công tác quảnlýsinhviêntrườngCaođẳng Sư phạmLạngSơn (trong giai...
... dung lý luận quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, quảnlý TBDH trường CĐSP, tác giả luận văn xác định sởlý luận quảnlýquảnlý TBDH để làm sở khảo sát thực trạng đề xuất biệnphápquản ... Cơ sởlý luận quảnlý thiết bị dạy học trườngCaođẳng Sư phạm - Chương 2: Thực trạng quảnlý thiết bị dạy học trườngCaođẳng Sư phạm Gia Lai - Chương 3: Biệnphápquảnlý thiết bị dạy học trường ... Nghiên cứu sởlý luận quảnlý TBDH trườngCaođẳng Sư phạm - Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng quảnlý thiết bị dạy học TrườngCaođẳng Sư phạm Gia Lai - Đề xuất biệnphápquảnlý thiết bị...
... thống lý luận thực tiễn hoạt động đào tạo TrườngCaođẳng Sư phạm Vĩnh Phúc từ đề xuất sốgiảipháp chủ yếu nhằm tiếp tục nâng cao chất lượng đào tạo TrườngCaođẳng Sư Phạm Vĩnh Phúc giaiđoạn ... Tỉnh, TrườngCaođẳng Sư phạm Vĩnh Phúc trung tâm đào tạo đội ngũ giáo viên trung học sở cho toàn tỉnh Để nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên trung học sở, năm qua TrườngCaođẳng Sư phạm Vĩnh ... sởgiaiđoạnTrườngcaođẳng sư phạm có mục tiêu đào tạo giáo viên dạy bậc phổ thông trung học sở Mơ hình nhân cách người giáo viên trung học sở thể mặt chủ yếu sau: Tính tích cực cơng dân cao, ...
... Thực trạng quảnlý hoạt động thực tập sư phạmsinhviêntrườngCaođẳng sư phạmLạngSơn Chương Các biệnphápquảnlý hoạt động thực tập sư phạmsinhviêntrườngCaođẳng sư phạmLạngSơn Chƣơng ... tài: Biệnphápquảnlý hoạt động Thực tập Sư phạmsinhviênTrườngCaođẳng Sư phạmLạngSơn việc làm cấp thiết nhằm giúp cho cấp lãnh đạo, nhà quảnlý giáo dục, đặc biệt trường CĐSP LạngSơn ... CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG THỰC TẬP SƢPHẠM CỦA SINHVIÊNỞ CÁC TRƢỜNG CAOĐẲNGSƢPHẠM 1.1 Tổng quan nghiên cứu quảnlý hoạt động thực tập sƣphạm Công tác rèn luyện nghiệp vụ sư phạm...
... hiệu biệnphápquảnlý nguồn nhân lực Trường CĐSPTW - Đề xuất sốbiệnphápquảnlý phát triển đội ngũ viên chức hành Trường CĐSPTW giaiđoạnPhạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu nhóm viên ... phát triên đội ngũ viên chức hành Trường CĐSPTƯ Vì vậy, tác giả lựa chọn vấn đề nghiên cứu: Biệnphápquảnlý đội ngũ viên chức hành TrườngCaođẳng Sư phạm Trung ương giaiđoạnnay Mục tiêu nghiên ... hành Trường CĐSPTW 5.2 Đối tượng nghiên cứu Các biệnphápquảnlý đội ngũ viên chức hành Trường CĐSPTW giaiđoạn 2012-2017 10 Giả thuyết khoa học Đội ngũ viên chức hành TrườngCaođẳng sư phạm...
... lớp sinhviên Tuy nhiên quảnlýsinhviên thực chất quảnlý hoạt động học lớp họ quảnlý nhiệm vụ học ngồi lớp, quảnlý q trình học lớp quảnlý kết học lớp,… Quảnlý hoạt động học lớp sinhviên ... vậy, đa số cán quản lý, giảng viênsinhviên cho hoạt động học tập ngồi lớp sinhviên cần có quảnlý Chỉ có điều quảnlýquảnlý nào? 2.3.2.Thực trạng quảnlý hoạt động học tập ngồi lớp sinhviên ... chung biệnphápquảnlý học tập lớp sinhviên ▪ Đánh giá chung mức độ cần thiết biệnpháp Đánh giá mức độ cần thiết nhóm biệnphápquảnlý hoạt động học lớp sinh viên, nhận thấy sinhviên cán quản...
... trƣờng CaođẳngSƣphạm Hà Nội giaiđoạn - Đề xuất biệnphápquảnlý phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng CaođẳngSƣphạm Hà Nội giaiđoạnPhạm vi nghiên cứu Đề tài giới hạn nghiên cứu biệnphápquản ... biệnphápquảnlý phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng CaođẳngSƣphạm Hà Nội giaiđoạn Chƣơng 1: CƠ SỞLÝ LUẬN VÀ PHÁPLÝ VỀ QUẢNLÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC, CAOĐẲNG 1.1 ... chức, điều kiện sở vật chất…) phƣơng phápquảnlý đề biệnphápquảnlýQuảnlý ”, Quảnlý gì” – khách thể quảnlý Khách thể quảnlý ngƣời, tổ chức vật thể 1.2.1.2 Bản chất chức quảnlý - Bản chất...
... tế để có biệnpháp tăng cường quảnlý chi ĐVSN - Chi định mức, chế độ, tiêu chuẩn Nội dung quảnlý chi Trong thực tiễn, ĐVSN có nhiều biệnphápquảnlý chi khác nhau, chung có sốbiệnpháp sau: ... hợp lý chi tiêu ĐVSN, kết làm tăng hiệu hoạt động ĐVSN 1.2.3 Nội dung quảnlý tài đơn vị nghiệp 16 Quảnlý tài ĐVSN phân chia thành hai mảng rõ rệt: quảnlý nguồn thu quảnlý sử dụng 1.2.3.1 Quản ... chế quảnlý tài Trường theo hướng đa dạng hoá nguồn thu, chủ động, tự chủ caoquản lý, sử dụng tài nhu cầu cần thiết thực tiễn Do chọn đề tài luận văn thạc sĩ là: “Hồn thiện quảnlý tài Trường...
... tế để có biệnpháp tăng cường quảnlý chi ĐVSN - Chi định mức, chế độ, tiêu chuẩn Nội dung quảnlý chi Trong thực tiễn, ĐVSN có nhiều biệnphápquảnlý chi khác nhau, chung có sốbiệnpháp sau: ... hợp lý chi tiêu ĐVSN, kết làm tăng hiệu hoạt động ĐVSN 1.2.3 Nội dung quảnlý tài đơn vị nghiệp Quảnlý tài ĐVSN phân chia thành hai mảng rõ rệt: quảnlý nguồn thu quảnlý sử dụng 1.2.3.1 Quảnlý ... chế quảnlý tài Trường theo hướng đa dạng hoá nguồn thu, chủ động, tự chủ caoquản lý, sử dụng tài nhu cầu cần thiết thực tiễn Do chọn đề tài luận văn thạc sĩ là: “Hồn thiện quảnlý tài Trường...
... CHO SINHVIÊNTRƯỜNGCAOĐẲNG 79 CẦN THƠ TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY 79 3.1 Quan điểm giáo dục đạo đức cách mạng cho sinhviêntrườngCaođẳng Cần Thơ giaiđoạn 79 3.2 Mộtsốgiảipháp ... cạnh nhiều sinhviên với lập trường tư tưởng trị đắn có đạo đức người sinhviên có phận sinhviên lập trường tư tưởng trị chưa vững vàng, xa rời lý tưởng, có lối sống thực dụng,thích hưởng thụ, ... cứu Trên sở nghiên cứu sởlý luận thực trạng, đề xuất giảipháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục đạo đức cách mạng cho sinhviêntrườngCaođẳng Cần Thơ giaiđoạn 13 3.2 Nhiệm vụ - Làm rõ sởlý luận...
... 2009 14 Đặng Xuân Hải Mộtsố tiếp cận quảnlý giáo dục nhà trường, Tài liệu bồi dưỡng kỹ quảnlý lãnh đạo cho cán quản lý, Đại học Quốc gia Hà Nội, 2010 15 Mạc văn Trang Quảnlý nhân lực: tài liệu ... viên tr-ờng caođẳng 1.4.2.2 Nhiệm vụ giảng viêntrườngCaođẳng 1.4.2.3 Phẩm chất đạo đức GV tr-ờng cao đẳng: 1.4.2.4 Yêu cầu trình độ chuyên môn GV tr-ờng CĐ: 1.4.2.5 Yêu cầu nghiệp vụ s- phạm ... giảng viên 4.2 Khảo sát phân tích thực trạng hoạt động quảnlý ĐNGV viên tr-ờng CĐSP TB 4.3 Đề xuất sốgiảipháp xây dựng phát triển nhằm nâng cao chất l-ợng ĐNGV tr-ờng CĐSP Thái Bình giai đoạn...
... Hạnh với Quảnlý phát triển §NGV Trƣờng CaođẳngSƣphạm Hà Nội giaiđoạnPhạm Thị Minh Hoa với Biệnphápquảnlý đội ngũ giảng viên trƣờng Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp giaiđoạn Đào ... GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC VŨ THỊ HUYỀN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊNTRƯỜNGCAOĐẲNG SƯ PHẠM THÁI BÌNH TRONGGIAIĐOẠNHIỆNNAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC CHUYÊNGÀNH : QUẢN LÍ GIÁO ... trí ngƣời GVtrong nhà trƣờng ĐH CĐ ………16 1.4.1 Vị trí, chức năng, nhiệm vụ trƣờng caođẳngsƣphạm …………16 1.4.2 Vai trò, nhiệm vụ giảng viên nhà trƣờng đại học, cao đẳng, caođẳngsƣphạm …………………………………………………………...
... CHƯƠNG MỘTSỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC QUẢNLÝSINHVIÊNTRONG NHÀ TRƯỜNG ĐẠI HỌC HIỆNNAY 1.1 Mộtsố khái niệm 1.1.1 Quảnlý 1.1.1.1 Khái niệm quảnlý Khi xã hội loài người xuất hiện, loạt ... tiêu + Quảnlý thực nội dung chương trình + Quảnlý khâu đổi phương pháp dạy học + Quảnlý nề nếp dạy học [7.17] 1.2 Khái niệm sinhviên công tác quảnlýsinhviên 1.2.1 Sinh viên: Sinhviên người ... tác quảnlýsinhviênViệntrưởngViện Đại Học Mở Hà Nội quy định chức đơn vị viện công tác quảnlýsinhviên nh sau: - Phòng quảnlý đào tạo: có chức quảnlý đào tạo sinhviên từ khâu tuyển sinh, ...
... ảnh hƣởng đến hiệu hoạt động NCKH 96 CHƢƠNG 4: ĐỀ XUẤT MỘTSỐBIỆNPHÁPQUẢNLÝ CỦA HIỆU TRƢỞNG NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG NCKH CỦA GIẢNG VIÊN VÀ SINHVIÊN TRƢỜNG CAOĐANGsƣPHẠM ... 55 2.6 PHƢƠNG PHÁP XỬ LÍ SỐ LIỆU 55 CHƢƠNG 3: THỰC TRẠNG VỀ CÁC BIỆNPHÁP CỦA HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG CAOĐẲNGSƢPHẠM TP.HCM QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG NCKH CỦA GIẢNG VIÊN VÀ SINHVIÊN TỪ 1995 ĐẾN ... TRẠNG VỀ CÔNG TÁC QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG NCKH Ở TRƢỜNG CAOĐẲNGSƢPHẠM TP HỒ CHÍ MINH 61 3.2.1 Mục tiêu, yêu cầu hoạt động NCKH giảng viênsinhviên 62 3.2.2 Quảnlý nội dung, chƣơng...
... hữu ích cho số người, phù hợp với trường có điều kiện gần tương đồng với trường PTDTBT THCS số Nậm Xây Qua việc thực biệnphápquảnlý chuyên môn nhà trường thấy rằng, biệnphápquảnlý trươc hết ... quảnlý tới khách thể quản lý, nhằm đưa hoạt động sư phạm hệ thống giáo dục đạt hiệu caoQuảnlý giáo dục trường THCS thực phạm vi xác định đơn vị giáo dục nhà trường thực nhiệm vụ giáo dục Quản ... học sinh, không yêu cầu cao học sinh 22 CHƯƠNG IV HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN Các biệnphápquảnlý chun mơn trình bày trên, tiến hành trường PTDTBT THCS số Nậm Xây từ đầu tháng 9/2012 Có thể có biện pháp...
... CƠ S LÝ LU N V QUÁ TRÌNH ĐÀO T O VÀ QU N LÝ QUÁ TRÌNH ĐÀO T O C A TRƯ NG CAO Đ NG TRONGGIAI ĐO N HI N NAY 1.3.1 Đ c ñi m Trư ng cao ñ ng 1.3.2 Cơ s lý lu n v q trình đào t o c a trư ng cao ñ ... bi n pháp qu n lý q trình đào t o t i trư ng Cao ñ ng Bách khoa Đà N ng giai ño n hi n M C ĐÍCH NGHIÊN C U Đ xu t bi n pháp qu n lý q trình đào t o t i Trư ng Cao Đ ng Bách Khoa Đà N ng giai ... t o 1.3.3.3 Qu n lý phương pháp hình th c t ch c đào t o 1.3.3.4 Qu n lý gi ng viên 1.3.3.5 Qu n lýsinhviên 1.3.3.6 Qu n lý s v t ch t thi t b d y h c 1.3.3.7 Qu n lý công tác ki m tra, ñánh...
... quảnlý giáo dục * Quảnlý nhà tr-ờng Quảnlý nhà tr-ờng chất quảnlý ng-ời Trong nhà tr-ờng hệ bị quảnlý tập thể giáo viên, cán bộ, công nhân viên học sinh; hệ quảnlý lãnh đạo nhà tr-ờng Quản ... cản trở ảnh h-ởng đến kết thực biệnpháp khác 3.2 Các biệnphápquảnlý hoạt động dạy- học môn chuyên ngành 3.2.1 Nhóm biệnpháp nâng cao nhận thức cho cán quảnlý giảng viên vai trò quảnlý hoạt ... kết học tập sinhviên 3.2.3 Nhóm biệnphápquảnlý hoạt động học tập môn chuyên ngành cho sinhviên * ý nghĩa biệnphápQuảnlý đổi hoạt động học tập cho sinh viên, giúp cho sinhviên chủ động,...
... tài: Quảnlý hoạt động Giáo dục đạo đức cho sinhviênTrườngCaođẳng Du lịch Hà Nội giaiđoạnnay nhằm tìm biệnpháp hữu hiệu để quảnlý hoạt động giáo dục đạo đức cho sinhviênTrườngCaođẳng ... 1.2.3.3 Biệnphápquảnlý hoạt động giáo dục đạo đức cho sinhviên Từ khái niệm quảnlý hoạt động GDĐĐ cho sinhviên đến khái niệm biệnphápquảnlý hoạt động GDĐĐ cho sinhviêntrườngcaođẳng ... sinhviêntrườngCaođẳng Du lịch Hà Nội giaiđoạn CHƢƠNG CỞ SỞLÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINHVIÊN CÁC TRƢỜNG CAOĐẲNG 1.1 Sơ lƣợc lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số...
... tài: Quảnlý hoạt động Giáo dục đạo đức cho sinhviênTrườngCaođẳng Du lịch Hà Nội giaiđoạnnay nhằm tìm biệnpháp hữu hiệu để quảnlý hoạt động giáo dục đạo đức cho sinhviênTrườngCaođẳng ... quảnlý hoạt động giáo dục đạo đức cho sinhviên Từ khái niệm quảnlý hoạt động GDĐĐ cho sinhviên đến khái niệm biệnphápquảnlý hoạt động GDĐĐ cho sinhviêntrườngcaođẳng sau: Biệnphápquản ... dục đạo đức sinhviên - Các phương pháp, phương tiện quảnlý GDĐĐ sinhviên - Quảnlý giáo viên, giảng viên - Quảnlýsinhviên - Quảnlý việc kiểm tra, đánh giá kết GDĐĐ - Quảnlý đa dạng hình...