... 9 năm 2012):
Kết quả môn học
Tổng sốGiỏiKhá TB Yếu Kém
59 em 2 9 33 8 7
3.4% 15. 3% 55 .9% 13.6% 11.8%
III. GIẢIPHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN.
Sau đây là mộtsốgiảipháp mà tôi đã áp dụng trong ... Lần 2: KSCL cuối học kì I năm học 2012 -2013:
Tổng sốGiỏiKhá TB Yếu Kém
50 em 10 21 26 2 0
8 .5% 30 .5% 52 .5% 8 .5% 0%
Kết quả trên cho thấy rõ ràng tác động của những biệnpháp mới được áp
dụng ... và họcsinhhọckhá hơn để các em bổ trợ cho nhau. Họcsinhhọc yếu có
thể học hỏi các bạn họckhá ở trong nhóm. Giáo viên nên tổ chức thi đua giữa
các nhóm để tạo không khí sôi nổi và để học sinh...
... tợng HS khá , giỏi những bài tập có tính
khái quát hơn, nâng cao hơn để họcsinhgiải ( nêu tình huống và giải quyết cụ thể
cho bài toán đó). Việc khen thởng đối với họcsinh khá, giỏi là tuyên ... tợng họcsinh yếu.
- Thờng xuyên đôn đốc nhắc nhở các em, giúp các em học tập tiến bộ, ở lớp cho HS
khá giỏigiúp đỡ các bạn yếu cùng nhau học tập tiến bộ.
*Tháng 9 : Phân loại học sinh:
Giỏi: ... vào học lực của từng học sinh, để xây dựng kế hoạch bồi dỡng họcsinh khá,
giỏi theo tuần, tháng.
ã Thời gian và biện pháp
Cuối buổi học luyện 30 phút và giao bài về nhà tự làm.
Trong các tiết học...
... đức học
sinh ở trờng THPT Yên Thành 2.
-Chất lợng giáo dục đạo đức mộtsố năm gần đây:
Năm họcSố
học
sinh
Xếp loại đạo đức
Tốt
(%)
Khá
(%)
TB
(%)
Yếu
(%)
Kém
(%)
Học
sinh
kỷ
luật
Học
sinh ...
2. Häc tËp:
*.Tỉng sè giê học tốt: ( 8
10 điểm )
*.Tổng số giờ học yếu: ( 5 điểm trở xuống )
*.Họ tên họcsinh thờng xuyên không học bài:
*.Họ Tên họcsinh khen về học tập
3. Cơ ... Năm
Trờng Lớp: Giáo viên chủ nhiệm
1. Đạo đức:
*Học sinh đi muộn (Lần/tháng)
*Họ tên họcsinh bỏ giờ
Họ Tên họcsinh đánh nhau:
*Họ Tên họcsinh hút thuốc lá:
*
Họ Tên họcsinh nghi...
... chuyện với học
sinh, thu được như sau: Sốhọcsinh ham thích là 65, không ham thích 28. Với
những nguyên nhân sau:
+ Đa sốhọcsinh là con nhà nông một buổi đi học còn một buổi phụ
giúp gia ... bóng đá thì họcsinh ham thích về bộ môn này đạt tỉ lệ: 69.8%, Sau thời
gian áp dụng mộtsốbiệnpháp nêu trên thì họcsinh ham thích về bộ môn này
được nâng lên đạt tỉ lệ: 92 .5% . Như vậy, ... được mộtsố
kinh nghiệm trong quá trình giảng dạy, đây là vấn đề thuận lợi, giúp đỡ học
sinh trong quá trình tập luyện. Qua phương pháp nghiên cứu bản thân, các
cuộc tiếp xúc với các em học sinh...
... Huyền Năm học: 2010-2011
14
Tên đề tài: Mộtsốbiệnpháp để phát huy tính tích cực của họcsinhlớp 9 trong dạy học
Lịch sử ở Trường THCS Ninh Điền.
Kết quả cụ thể:
Lớp SLHS GiỏiKhá TB Yếu ... Tên đề tài: Mộtsốbiệnpháp để phát huy tính tích cực của họcsinhlớp 9 trong dạy học
Lịch sử ở Trường THCS Ninh Điền.
5. Các môn học chỉ dừng lại ở câu 5. Ngoài câu hỏi kiểm tra, ... Huyền Năm học: 2010-2011
6
Tên đề tài: Mộtsốbiệnpháp để phát huy tính tích cực của họcsinhlớp 9 trong dạy học
Lịch sử ở Trường THCS Ninh Điền.
Sử dụng máy chiếu là một phương pháp mới trong...
... thanh và chữ số.
Trước thực trạng này để giúp các em họcsinhlớp 1/1 trường tiểu học Trần
Bình Trọng có nề nếp và viết chữ đúng kĩ thuật tôi đã áp dụng mộtsốbiệnpháp
sau:
B. BIỆNPHÁP THỰC ... Trọng”
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU :
“ Mộtsốbiệnpháp về làm rõ kĩ thuật viết chữ đúng cho họcsinhlớp 1/1 ở
trường Tiểu học Trần Bình Trọng” nhằm giúphọcsinh có nề nếp và kĩ thuật viết
chữ ... trường ngày một đi lên một cách
bền vững nhất. Chính vì vậy mà tôi đã quyết định chọn và nghiên cứu đề tài: “ Một
số biệnpháp rèn kĩ thuật viết chữ đúng cho họcsinhlớp 1/1 ở trường Tiểu học
Trần...
... lớp; mỗi lớp có khoảng 43 học sinh
2.1.2. Khách thể khảo sát
38 giáo viên tiểu học
30 họcsinh từ lớp 1 đến lớp5
2.2. Thực trạng nhận thức của giáo viên và nhu cầu vui chơi của
học sinh trường ... thi
Sinh viên nghiên cứu khoa học
Năm 2010
MỘT SỐBIỆNPHÁP CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG VUI
CHƠI CHO HỌCSINH TIỂU HỌC CỦA HIỆU
TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC HỒ TÙNG MẬU
TP. NAM ĐỊNH
Nhóm ngành: Khoa học giáo ... xuất biện pháp
1.1. Tính khả thi. Trước mắt phải có các biệnphápgiúp hiệu trưởng chỉ
đạo hoạt động vui chơi cho họcsinh tiểu học nhằm đáp ứng nhu cầu vui
chơi của các em. Các biệnpháp phải...
... Trang 2
5. Nội dung nghiên cứu Trang 3
a. Biệnpháp 1 Trang 3
b. Biệnpháp 2 Trang 3
c. Biệnpháp 3 Trang 4
d. Biệnpháp 4 Trang 6
e. Biệnpháp5 Trang 6
g. Biệnpháp 6 Trang 6
h. Biệnpháp ... ở bậc
Tiểu học đặc biệt là họcsinhlớp 4 - 5, trong năm học này, tôi chọn đề tài :
Một vài biệnphápgiúp giáo viên lớp 4 - 5 rèn chữ viết cho họcsinh
nhằm nâng cao chất lượng học tập môn ... :
MỘT VÀI BIỆNPHÁPGIÚP GIÁO VIÊN RÈN
CHỮ VIẾT CHO HỌCSINHLỚP BỐN – NĂM
II. ĐẶT VẤN ĐỀ :
Tập viết là một nội dung có tầm quan trọng đặc biệt ở bậc Tiểu học. Tập viết
trang bị cho học sinh...
... Đông 1
2
Mộtsốbiệnpháp rèn luyện kỹ năng viết chữ cho họcsinhlớp 1
MỘT SỐBIỆNPHÁP RÈN LUYỆN KỸ NĂNG VIẾT CHỮ
CHO HỌCSINHLỚP 1
I- Đặt vấn đề:
1- Cơ sở xuất phát :
Chữ viết là một trong ... tiểu học Ngọc Đông 1
1
Mộtsốbiệnpháp rèn luyện kỹ năng viết chữ cho họcsinhlớp 1
Tôi tổ chức cho các em học nhóm trên bộ chữ thực hành học vần xếp các chữ có
độ cao cùng đơn vị chung một ... Trường tiểu học Ngọc Đông 1
4
Mộtsốbiệnpháp rèn luyện kỹ năng viết chữ cho họcsinhlớp 1
- Sau khi biết rõ nguyên nhân chủ quan và khách quan tôi đã cố gắng, tìm hiểu,
vạch ra một kế hoạch...
... tiểu học được thực hiện trong năm năm học, từ lớpmột
đến lớp năm. Tuổi của họcsinh vào họclớpmột là sáu tuổi;
b) GD trung học cơ sở được thực hiện trong bốn năm học, từ lớp
sáu đến lớp chín. ... đức học
sinh trong các năm
Năm học Tổng
số
Tốt Khá Trung bình Yếu
SL TL(%
)
SL TL(%) SL TL(%
)
SL TL(%
)
2002- 58 0 270 46 ,55 228 39,30 73 12,6 9 1 ,55
4. GD trung học phổ thông nhằm giúphọc ... họcsinh mồ côi
không nơi nương tựa, họcsinh trong diện hộ đói nghèo theo quy định
của Nhà nước, họcsinh ở nước ngoài về nước; những trường hợp học
sinh học vượt lớp, học lưu ban; việc học...
... ng pháp nghiên c u th c ti nươ ứ ự ễ
Ph ng pháp đi u tra vi tươ ề ế
Ph ng pháp quan sátươ
Ph ng pháp ph ng v nươ ỏ ấ
2.3. Nhóm ph ng pháptoán th ng kêươ ố
Đ tài s d ng các công th c toán ... bi n pháp ấ ế ị ằ ệ ả ủ ệ
ch đ o trên.ỉ ạ
2. Ph ng pháp nghiên c uươ ứ
Đ tài s d ng 3 nhóm ph ng pháp nghiên c u c b nề ử ụ ươ ứ ơ ả
2.1. Nhóm ph ng pháp nghiên c u lý lu nươ ứ ậ
Ph ng pháp ... 36ứ
1.3. Bi n pháp 1 36ệ
1.4. Bi n pháp 2 37ệ
1 .5. Bi n pháp 3 38ệ
1.6. Bi n pháp 4 39ệ
III. K t lu n 40ế ậ
K t lu n 41ế ậ
Ki n ngh 43ế ị
r=1 –
)1(
6
−
∑
NN
D
B ng 2 .5. T ng quan gi a m c đ nh h...