... trạng giáodục kỹ xã hội chotrẻmẫugiáo 5- 6tuổihoạtđộngvuichơisố trường mầm non thị xã Dĩ An Khách thể: hoạtđộnggiáodục kỹ xã hội chotrẻmẫugiáo 5- 6tuổihoạtđộngvuichơigiáo ... KNXH trẻMẫugiáo 5- 6tuổi 49 Bảng 2.4 Nhận thức GVMN KNXH trẻMẫugiáo 5- 6tuổi 49 Bảng 2 .5 Nhận thức GVMN KNXH trẻMẫugiáo 5- 6tuổi 51 Bảng 2 .6 Vai trò KNXH trẻMẫugiáo 5- 6tuổi ... thực trạng giáodục kỹ xã hội chotrẻmẫugiáo 5- 6tuổihoạtđộngvuichơisố trường mầm non thị xã Dĩ An nhằm đề xuất sốbiệnphápgiáodục giúp phát triển kỹ xã hội chotrẻmẫugiáo 5- 6tuổi Đối...
... 1.2.2 Mộtsố đặc điểm tâm lý trẻmẫugiáo – tuổi 1.2.2.1 HoạtđộngvuichơiVuichơihoạtđộng chủ đạo trẻmẫugiáoChơi sống trẻChơihoạtđộng cần thiết cho người, lứa tuổi, trẻ thơ chơi sống ... tuổihoạtđộngvuichơi 81 3.1.1 Cơ sở để xây dựng sốbiệnpháp phát triển TTLtrẻmẫugiáo – tuổihoạtđộngvuichơi 81 3.1.2 Đề xuất sốbiệnpháp phát triển TTLtrẻmẫugiáo ... tính 66 TTLtrẻmẫugiáo – tuổihoạtđộngvuichơi theo trường 67 Đánh giá GV hoạtđộng chủ yếu thể TTLtrẻ MG – tuổi 68 Đánh giá chung GV mức độ TTLtrẻ MG – tuổihoạt động...
... 68 TIỂU KẾT CHƯƠNG 80 Chương 3: MỘTSỐBIỆNPHÁP PHÁT TRIỂN TÍNH TỰ LỰC CỦA TRẺMẪUGIÁO – TUỔITRONGHOẠTĐỘNGVUICHƠI 81 3.1 Mộtsốbiệnpháp phát triển TTLtrẻmẫugiáo – tuổi ... tuổihoạtđộngvuichơi 81 3.1.1 Cơ sở để xây dựng sốbiệnpháp phát triển TTLtrẻmẫugiáo – tuổihoạtđộngvuichơi 81 3.1.2 Đề xuất sốbiệnpháp phát triển TTLtrẻmẫugiáo ... tính 66 TTLtrẻmẫugiáo – tuổihoạtđộngvuichơi theo trường 67 Đánh giá GV hoạtđộng chủ yếu thể TTLtrẻ MG – tuổi 68 Đánh giá chung GV mức độ TTLtrẻ MG – tuổihoạt động...
... GV biểu TTLtrẻ MG – tuổihoạtđộngvuichơi 62 TTLtrẻmẫugiáo – tuổihoạtđộngvuichơi theo giới tính 66 TTLtrẻmẫugiáo – tuổihoạtđộngvuichơi theo trường 67 Đánh ... 1.2.2 Mộtsố đặc điểm tâm lý trẻmẫugiáo – tuổi 1.2.2.1 HoạtđộngvuichơiVuichơihoạtđộng chủ đạo trẻmẫugiáoChơi sống trẻChơihoạtđộng cần thiết cho người, lứa tuổi, trẻ thơ chơi sống ... độngvuichơi 69 Mức độ thực biệnphápgiáo viên để phát triển tính tự lực chotrẻmẫugiáo – tuổihoạtđộngvuichơi 75 Đánh giá GV biệnpháp phát triển TTLtrẻmẫugiáo – tuổihoạt động...
... Trần Thị Hạnh Tuổimẫugiáo lứa tuổi "học chơi, chơi mà học" trẻchơihoạtđộng chủ đạo, chơi phương tiện giáodục phát triển tồn diện chotrẻ Trò chơi học tập có ý nghĩa giáodục phát triển ... sóc giáo dục, trẻ dễ chán, hoạtđộng thiếu hứng thú Theo quan điểm, mục đích giáodục theo định hướng đổi giáo viên phải người hướng dẫn, tạo hội chotrẻhoạtđộngvui chơi, tìm tòi khám phá Trẻ ... vụ cho môn giáodục âm nhạc Sáng kiến kinh nghiệm Trần Thị Hạnh Trẻ: Khả nhận thức trẻđồng đều, hầu hết qua lớp nhà trẻmẫugiáo bé nên làm quen với hoạtđộng môn giáodục âm nhạc Giáo viên: Giáo...
... 1 0trẻ 1 5trẻ 1 7trẻ 2 0trẻ 1 6trẻ 0 6trẻ 24% 36% 40% 48% 38% 14% 42 Chia nhóm đối tượng 1 0trẻ 1 0trẻ 2 2trẻ 1 5trẻ 1 8trẻ 1 2trẻ 24% 24% 52 % 36% 43% 21% 38 III KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT: Kết luận: Từ sốbiệnpháp ... kỹ số lượng số phép đếm chotrẻ Như để nắm khả học lập số môn làm quen với tốn trẻ từ tơi đưa biệnpháp thực hiện: Mộtsốbiệnpháp gây hứng thú chotrẻmẫugiáo – tuổi hình thành biểu tượng số ... Ví dụ: Tronghoạtđộng với âm nhạc phần tổ chức trò chơi : “Ai nhanh nhất” phổ biến luật chơichotrẻ đếm số vòng sau mời số bạn chơi nhiều so với số vòng Trẻ đếm kiểm tra số vòng số trẻ, số nhiều...
... 10 83,3 75 75 100 50 50 50 75 66 ,7 4 100 50 25 58,3 75 75 50 25 2 50 50 50 25 50 41,7 33,3 25 25 25 25 25 0 16, 7 25 10 Qua kết bảng 2.2 2.3 tương tự cho phép rút số kết luận: Các biệnpháp nhằm ... trình hoạt động, tích cực q trình hoạtđộng tích cực kết thúc hoạtđộng 1.2.3 Tạo hứng thú chotrẻ MG - tuổihoạtđộng phát triển vận động Tạo hứng thú chotrẻ MG - tuổihoạtđộng phát triển vận động ... hoạtđộng mới, đáp ứng nhu cầu hoạtđộng lớn trẻ, làm chotrẻ luôn hứng thú, phát huy tính tích cực hoạtđộngtrẻ tránh nhàm chán trẻ 3.2 Đề xuất sốbiệnpháp tạo hứng thú chotrẻmẫugiáo - tuổi...
... lượng, số phép đếm chotrẻmẫugiáo 5- 6tuổi Nội dung hình thành chotrẻmẫugiáo lớn 5- 6tuổi biểu tượng số lượng, số phép đếm cần hướng tới việc củng cố làm sâu sắc kiến thức, kỹ mà trẻ học từ lớp ... phẩm hoạtđộng B PHẦN NỘI DUNG I HÌNH THÀNH BIỂU TƯỢNG VỀ SỐ LƯỢNG, CON SỐ VÀ PHÉP ĐẾM CHOTRẺMẪUGIÁO - TUỔI: Đặc điểm phát triển biểu tượng số lượng, số phép đếm trẻmẫugiáo - tuổi: Trẻ sinh ... tập hợp chotrẻmẫugiáo 5- 6 tuổi, bước đầu chotrẻ làm quen với số phép tính tập hợp, điều tạo sởchotrẻ học phép tính đại số sau trường phổ thông Tiếp tục dạy trẻ phép đếm phạm vi 10, trẻ lớn...
... lượng, số phép đếm chotrẻmẫugiáo 5- 6tuổi Nội dung hình thành chotrẻmẫugiáo lớn 5- 6tuổi biểu tượng số lượng, số phép đếm cần hướng tới việc củng cố làm sâu sắc kiến thức, kỹ mà trẻ học từ lớp ... tập hợp chotrẻmẫugiáo 5- 6 tuổi, bước đầu chotrẻ làm quen với số phép tính tập hợp, điều tạo sởchotrẻ học phép tính đại số sau trường phổ thơng Tiếp tục dạy trẻ phép đếm phạm vi 10, trẻ lớn ... TƯỢNG VỀ SỐ LƯỢNG, CON SỐ VÀ PHÉP ĐẾM CHOTRẺMẪUGIÁO - TUỔI: Đặc điểm phát triển biểu tượng số lượng, số phép đếm trẻmẫugiáo - tuổi: Trẻ sinh lớn lên giới vật tượng đa dạng Ngay từ nhỏ trẻ tiếp...
... 22 ,5 27 100 24 77 ,5 Kỹ sử dụng môi trường lớp 15/ 27 37 ,5 27 100 25 62 ,5 Trẻ tham gia sử dụng số thao tác máy tính 6/ 27 15 27 100 25 85 22/ 35 Mộtsốbiệnpháp gây hứng thú chotrẻmẫugiáo 5- tuổi ... chuột cho hoa xuất chậu hoa ( hoa màu vàng) để so sánh số chậu hoa số hoa -> lập số ( số 9) -> Sau chotrẻ nhận biết nhóm số lượng chữ số 11/ 35 Mộtsốbiệnpháp gây hứng thú chotrẻmẫugiáo 5- tuổi ... phải chăm sóc, giáodụctrẻ thật tốt, thật chu đáo từ trẻ độ tuổi Mầm non Người giáo viên Mầm non việc hướng dẫn chotrẻvui chơi, chotrẻ ăn, chotrẻ ngủ, giáodụctrẻ trở thành đứa trẻ lễ phép...
... tài: Mộtsốbiệnpháp nâng cao hứng thú chotrẻmẫugiáo 5- 6tuổihoạtđộng nghe dân ca” Mục đích nghiên cứu đề tài Nghiên cứu đề xuất sốbiệnpháp nâng cao hứng thú chotrẻmẫugiáo 56 tuổihoạt ... thú hoạtđộng nghe dân ca chotrẻ MG 5- 6tuổi 32 32 32 CHƯƠNG 3: ĐỀ XUẤT MỘTSỐBIỆNPHÁP NÂNG CAO HỨNG THÚ CHOTRẺ 5- 6TUỔITRONGHOẠTĐỘNG NGHE DÂN CA - 3.1 Lựa chọn hát dân ca ĐBBB dành chotrẻ ... dạy trẻ 5- 6tuổi nghe nhạc trường mầm non Đối tượng nghiên cứu Mộtsốbiệnpháp nâng cao hứng thú chotrẻmẫugiáo 5- 6tuổihoạtđộng 3.1 3.2 nghe dân ca Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng số biện...
... tài: Mộtsốbiệnpháp nâng cao hứng thú chotrẻmẫugiáo 5- 6tuổihoạtđộng nghe dân ca” Mục đích nghiên cứu đề tài Nghiên cứu đề xuất sốbiệnpháp nâng cao hứng thú chotrẻmẫugiáo 5- 6tuổihoạt ... thú hoạtđộng nghe dân ca chotrẻ MG 5- 6tuổi 42 CHƯƠNG III: ĐỀ XUẤT MỘTSỐBIỆNPHÁP NÂNG CAO HỨNG THÚ CHOTRẺ 5- 6TUỔITRONGHOẠTĐỘNG NGHE DÂN CA 3.1 Lựa chọn hát dân ca ĐBBB dành chotrẻmẫu ... dạy trẻ 5- 6tuổi nghe nhạc trường mầm non Đối tượng nghiên cứu Mộtsốbiệnpháp nâng cao hứng thú chotrẻmẫugiáo 5- 6tuổihoạtđộng nghe dân ca Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng sốbiện pháp...
... HĐLQVMTXQ biện pháp, biệnpháp GDMN, biệnpháp dạy học chotrẻ MG, xác định khái niệm biệnpháp nâng cao khả so sánh trẻ MG 5- 6tuổi HĐLQVMTXQ sau: Biệnpháp nâng cao khả so sánh trẻ MG 5- 6tuổi HĐLQVMTXQ ... SÁNH CỦA TRẺMẪUGIÁO 5- 6TUỔI 71 3.1 Mộtsốbiệnpháp nâng cao khả so sánh trẻ MG 5- 6tuổihoạtđộng làm quen với môi trường xung quanh 71 3.1.1 Cơ sở đề xuất biệnpháp ... Khả so sánh trẻmẫugiáo 5- 6tuổi HĐLQVMTXQ số trường mầm non thành phố Hồ Chí Minh chưa cao Vì vậy, việc tìm biệnpháp sư phạm tác động nhằm nâng cao khả so sánh trẻmẫugiáo 5- 6tuổi cần thiết...
... tạo trẻmẫugiáo 5- 6tuổihoạtđộng kể chuyện Từ lý thuyết tưởng tượng sáng tạo hoạtđộng kể chuyện trẻmẫugiáo 5- 6 tuổi, hiểu biệnpháp phát triển khả tưởng tượng sáng tạo trẻmẫugiáo 5- 6tuổi ... tạo, hoạtđộng kể chuyện trẻmẫugiáo 5- 6tuổihoạt ộng kểchuyện 5. 2 Khảo sát thực trạng khả tưởng tượng sáng tạo trẻmẫugiáo 5- 6tuổihoạtđộng kểchuyện 5. 3 Đề xuất thử nghiệm sốbiệnpháp ... cho việc đề xuất biệnpháp triển khả tưởng tượng sáng tạo trẻmẫugiáo 5- 6tuổihoạtđộng kể chuyện 78 3.2 Mộtsốbiệnpháp phát triển khả tưởng tượng sáng tạo trẻmẫugiáo 56 tuổihoạt động...
... SÁNH CỦA TRẺMẪUGIÁO 5- 6TUỔI 71 3.1 Mộtsốbiệnpháp nâng cao khả so sánh trẻ MG 5- 6tuổihoạtđộng làm quen với môi trường xung quanh 71 3.1.1 Cơ sở đề xuất biệnpháp ... Khả so sánh trẻmẫugiáo 5- 6tuổi HĐLQVMTXQ số trường mầm non thành phố Hồ Chí Minh chưa cao Vì vậy, việc tìm biệnpháp sư phạm tác động nhằm nâng cao khả so sánh trẻmẫugiáo 5- 6tuổi cần thiết ... cao khả so sánh trẻ MG 5- 6tuổi HĐLQVMTXQ Giả thuyết nghiên cứu Thực trạng sử dụng biệnpháp nâng cao khả so sánh trẻmẫugiáo 5- 6tuổihoạtđộng làm quen với môi trường xung quanh số trường mầm...
... SÁNH CỦA TRẺMẪUGIÁO 5- 6TUỔI 71 3.1 Mộtsốbiệnpháp nâng cao khả so sánh trẻ MG 5- 6tuổihoạtđộng làm quen với môi trường xung quanh 71 3.1.1 Cơ sở đề xuất biệnpháp ... vậy, việc tìm biệnpháp sư phạm tác động nhằm nâng cao khả so sánh trẻmẫugiáo 5- 6tuổi cần thiết Xuất phát từ lí trên, đề tài Biệnpháp nâng cao khả so sánh trẻmẫugiáo – tuổihoạtđộng làm quen ... kiện chohoạtđộngtrẻ Khả so sánh hình thành phát triển trẻ tham gia hoạtđộng Tuy nhiên, thực tiễn khả so sánh trẻ chưa giáo viên mầm non quan tâm Khả so sánh trẻmẫugiáo 5- 6tuổi HĐLQVMTXQ số...