... với mặt phẳng ( α ) : x + y − = Giải: Mặt cầu ( S ) có tâm I ( −1;0;2 ) , bán kính R = ( −1) + 02 + 2 + = Mặt phẳng ( β ) song song với ( α ) có phương trình dạng x + y + c = ( −1) + 3.0 +...
... cứu tài liệu phát triển tư tài liệu lý luận dạy học môn toán, viết khoa học, công trình nghiên cứu có vấn đề liên quan trực tiếp đến đềtài nhằm hoàn thiện phần sở lí luận cho đềtài Số hóa Trung ... học tạo cho học sinh có 26 Số hóa Trung tâm Học liệu http://lrc.tnu.edu.vn môi trường hoạt động tích cực, tự giác, cách giáo viên tạo tình có vấn đề, học sinh phát vấn đề, hoạt động tự giác giải ... quan trọng môn toán thân môn khoa học chứa đựng chặt chẽ, logic đầy sáng tao, có liên quan chặt chẽ có ứng dụng rộng rãi nhiều môn học khác nhau, môn toán coi môn học công cụ để học tập môn học...
... thẳng (d) có dạng: A1x + B1y + C1z + D1 + h (A2x + B2y + C2z + D2) = hay A2x + B2y + C2z + D2 = Vấn đề TÌM PHƯƠNG TRÌNH MẶT PHẲNG Phương pháp : Thông thường ta có cách sau : - Cách : Tìm điểm cặp ... mặt phẳng - Cách : Tìm điểm pháp vectơ mặt phẳng - Cách : Dùng phương trình chùm mặt phẳng Vấn đề : TÌM PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG Phương pháp : Thông thường ta có cách sau : - Cách : Tìm điểm ... song với (D) cắt d2 nên (Δ) nằm mặt phẳng β chứa d2 song song với (D) Khi (Δ) giao tuyến α β Vấn đề HÌNH CHIẾU Bài toán : Tìm hình chiếu vuông góc H điểm A đường thẳng (d) Phương pháp : A (d) H...
... tan 30o 27 x ax 2a 2a 3.3ax 2 x2 x2 3ax IM x2 a2 2a x 2a a a Vớ d 3: (Trớch thi i hc A 2 002) Cho hỡnh chúp tam giỏc u S.ABC cú di cnh ỏy l a Gi M, N l trung im SB, SC Tớnh theo a din tớch ... thit phi l hỡnh ch nht III CC DNG BI TP CC BI TON V HèNH CHểP TAM GIC Bi (Trớch thi i hc D 2 002) Cho t din ABCD cú cnh AD vuụng gúc (ABC), AC = AD = 4cm, AB = 3cm, BC = 5cm Tớnh khong cỏch...
... tan 30o 27 x ax 2a 2a 3.3ax 2 x2 x2 3ax IM x2 a2 2a x 2a a a Vớ d 3: (Trớch thi i hc A 2 002) Cho hỡnh chúp tam giỏc u S.ABC cú di cnh ỏy l a Gi M, N l trung im SB, SC Tớnh theo a din tớch ... thit phi l hỡnh ch nht III CC DNG BI TP CC BI TON V HèNH CHểP TAM GIC Bi (Trớch thi i hc D 2 002) Cho t din ABCD cú cnh AD vuụng gúc (ABC), AC = AD = 4cm, AB = 3cm, BC = 5cm Tớnh khong cỏch...
... nâng cao lớp 12 THPT Chương Thực nghiệm sư phạm Luận văn có sử dụng 48 tài liệu tham khảo, có 42 tài liệu Tiếng Việt, tài liệu Tiếng Anh, số website Phụ lục luận văn có 12 trang Số hóa Trung ... thu cách thụ độngĐể nâng cao chất lượng tri thức HS, giúp HS lĩnh hội kiến thức cách có khoa học việc trực quan hóa tính chất hình học nhu cầu cần thiết giảng dạy Với lí chọn đềtài nghiên cứu ... học sử dụng phù hợp với yêu cầu đổi PPDH môn Toán phát huy tính tích cực, lực tự học HS hoạt động học tập, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn toán lớp 12 trường THPT Nhiệm vụ nghiên cứu -...
... lời nhóm cao Dd tổng số học sinh trả lời nhóm thấp N số học sinhnhóm Một câu hỏi có hệ số phân biệt hoàn hảo học sinh giỏi trả lời câu hỏi, học sinh không trả lời đƣợc câu hỏi Nếu hầu hết học sinh ... đƣợc nhóm học sinh có phổ trải rộng Có thể tính độ phân biệt câu hỏi nhƣ sau: Chọn nhóm học sinh giỏi nhóm học sinh có số lƣợng Khi độ phân biệt câu hỏi là: d= Dt Dd N Với Dt tổng số học sinh ... thành đề thi trắc nghiệm cần nhiều thời gian so với đề thi tự luận với vài câu hỏi (đề ngữ văn câu hỏi) Đề thi trắc nghiệm khó đánh giá khả diễn đạt học sinh nhƣ đề thi tự luận để làm đề thi...
... nâng cao lớp 12 THPT Chương Thực nghiệm sư phạm Luận văn có sử dụng 48 tài liệu tham khảo, có 42 tài liệu Tiếng Việt, tài liệu Tiếng Anh, số website Phụ lục luận văn có 12 trang Số hóa Trung ... thu cách thụ độngĐể nâng cao chất lượng tri thức HS, giúp HS lĩnh hội kiến thức cách có khoa học việc trực quan hóa tính chất hình học nhu cầu cần thiết giảng dạy Với lí chọn đềtài nghiên cứu ... học sử dụng phù hợp với yêu cầu đổi PPDH môn Toán phát huy tính tích cực, lực tự học HS hoạt động học tập, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn toán lớp 12 trường THPT Nhiệm vụ nghiên cứu -...
... thời giải hợp lý vấn đề nảy sinh Vì lý trên, định lựa chọn đềtài nghiên cứu: Vận dụng phương pháp phát giải vấn đề vào dạy học chương “Phương pháp toạ độ không gian” cho HS lớp 12 THPT tỉnh Cao ... phương hướng đềtài quan điểm đạo nghiên cứu - Nghiên cứu tài liệu liên quan đến đềtài như: SGK hình học 12 THPT, sách tham khảo, văn hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo xung quanh vấn đề PPDH Toán ... lực phát vấn đề giải vấn đề - Dưới hướng dẫn giúp đỡ GV, HS phát vấn đề giải vấn đề - GV thuyết trình toàn trình phát giải vấn đề Cách dạy học ví dụ mục 2.2 thuộc cấp độ thứ hai Số hóa Trung tâm...
... thời giải hợp lý vấn đề nảy sinh Vì lý trên, định lựa chọn đềtài nghiên cứu: Vận dụng phương pháp phát giải vấn đề vào dạy học chương “Phương pháp toạ độ không gian” cho HS lớp 12 THPT tỉnh Cao ... phương hướng đềtài quan điểm đạo nghiên cứu - Nghiên cứu tài liệu liên quan đến đềtài như: SGK hình học 12 THPT, sách tham khảo, văn hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo xung quanh vấn đề PPDH Toán ... lực phát vấn đề giải vấn đề - Dưới hướng dẫn giúp đỡ GV, HS phát vấn đề giải vấn đề - GV thuyết trình toàn trình phát giải vấn đề Cách dạy học ví dụ mục 2.2 thuộc cấp độ thứ hai Số hóa Trung tâm...
... nâng cao lớp 12 THPT Chương Thực nghiệm sư phạm Luận văn có sử dụng 48 tài liệu tham khảo, có 42 tài liệu Tiếng Việt, tài liệu Tiếng Anh, số website Phụ lục luận văn có 12 trang Số hóa Trung ... thu cách thụ độngĐể nâng cao chất lượng tri thức HS, giúp HS lĩnh hội kiến thức cách có khoa học việc trực quan hóa tính chất hình học nhu cầu cần thiết giảng dạy Với lí chọn đềtài nghiên cứu ... học sử dụng phù hợp với yêu cầu đổi PPDH môn Toán phát huy tính tích cực, lực tự học HS hoạt động học tập, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn toán lớp 12 trường THPT Nhiệm vụ nghiên cứu -...
... thời giải hợp lý vấn đề nảy sinh Vì lý trên, định lựa chọn đềtài nghiên cứu: Vận dụng phương pháp phát giải vấn đề vào dạy học chương “Phương pháp toạ độ không gian” cho HS lớp 12 THPT tỉnh Cao ... phương hướng đềtài quan điểm đạo nghiên cứu - Nghiên cứu tài liệu liên quan đến đềtài như: SGK hình học 12 THPT, sách tham khảo, văn hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo xung quanh vấn đề PPDH Toán ... lực phát vấn đề giải vấn đề - Dưới hướng dẫn giúp đỡ GV, HS phát vấn đề giải vấn đề - GV thuyết trình toàn trình phát giải vấn đề Cách dạy học ví dụ mục 2.2 thuộc cấp độ thứ hai Số hóa Trung tâm...
... tô hệ nhiều vật (MBS) Khái niệm vật (Body) học hệ nhiều vật thực thể vật lý, vật khoảng cách từ điểm không thay đổi theo thời gian; vật đợc đặc trng khối lợng m, mô men quán tính J i vật có khối ... hình dao động 1/2 mặt phẳng dọc xe Mô hình dao động đợc sử dụng cho việc khảo sát dao động liên kết ôtô dao động cầu mặt phẳng ngang xe Trên hình 2.2 mô hình động lực học biểu thị dao động liên ... gắn liền với vật chuyển động thuộc hệ Trình tự thực phơng pháp nh sau: Bớc Cắt vật khỏi hệ điểm có liên kết Vật cân lực quán tính Đalămbe, nội lực ngoại lực - Điểm cắt vật (nền) với vật 3, 4, điểm...
... toán học Đêcac Đêcac (Descartes) sinh ngày 31/03/1596 Pháp ngày 11 /02/ 1650 Thuỵ Điển Đêcac có nhiều đóng góp cho toán học Ông sáng lập môn hình học giải tích Cơ sở môn phương pháp toạ độ ông phát ... độ Oxyz Cho A(1; 2; 3), B( 1;3; 4),C(5;0; 1) uuu uuu r r r uuu uuu r r Nhóm 1, 2: a) Tìm toạ độ véc tơ: AB, AC, v = 3AB AC Nhóm 3, 4: b)Xác định toạ độ trung điểm đoạn thẳng BC CMR :Ba điểm A, ... lửa phần trông thấy mặt trăng XIN CHN THNH CM N CC THY Cễ GIO V CC EM HC SINH Xin chân thành cảm ơn thầy (cô) em học sinh Xin chào hẹn gặp lại ! ...
... vấn đềđể học sinh nêu phương pháp giải chủ đề cụ thể; nhằm giúp học sinh hệ thống nội dung chương Qua đó, em áp dụng vào toán cụ thể học tập tốt chương Mặc dù cố gắng trình viết chuyên đề này, ... ĐẦU “ Phương pháp tọa độ không gian” chủ đề học sinhlớp 12 thường gặp kỳ thi, kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông Chính vậy, để giúp cho việc ôn tập học sinh đạt kết tốt, tổ Toán trường THPT ... tọa độ yếu tố điểm, vectơ, đường thẳng , góc, khoảng cách,… Hiếu phụng, ngày 20 tháng 12 năm 2007 Nhóm toán trường THPT Hiếu Phụng thực ...