... các chất trong X,biết số
mol một trong hai chất gấp đôi số mol chất còn lại.ĐS:Fe
Câu 5. Hòa tan một muối cacbonat kim loại M bằng một lượng
dung dịch H
2
SO
4
9,8% ,người ta trhu được một dd ... THIÊN CỦA
MỘT LƯỢNG CHẤT
( Cực trị trong giải toán hoáhọc )
I- KIẾN THỨC CẦN NHỚ
- Thường gặp: hỗn hợp
A
B
(có tính chất tương tự ) tác dụng với chất X ( thường lấy
thiếu )
- Nếu lượng chất ... 2 chất rắn. Khử hoàn toàn hỗn hợp này bằng H
2
thì thu được hỗn hợp rắn Y.
a/ Xác định nồng độ % của mỗi chất trong dung dịch ban đầu
b/ Xác định % khối lượng của mỗi chất trong rắn Y
10)* Một...
... chồi của hai giống mía ROC26 và BH1 sau 4 tuần nuôi cÊy.
ROC26
BH1
CT
MT
Nồng độ
BAP(mg/l)
Số mẫu
cấy
Số chồi
thu đợc
Hệ số
nhân
Số chồi
thu đợc
Hệ số
nhân ... khoa họccủa nuôi cấy mô tế bào thực vât :
Cơ sở lý luận của nuôi cấy mô và tế bào thực vật đó là tính toàn năng của tế
bào do Haberlandt nêu ra vào năm 1902. Theo quan niệm của sinh học hiện ... kết, axit
hữu cơ, đờng, ARN Nớc dừa là chất bổ sung đặc biệt cho nuôi cấy mía.
Dịch chiết mầm lúa mì (mạch nha): Chứa mộtsố đờng, vitamin, mộtsố
chất có hoạt tính điều hòa sinh trởng.
...
... SẢN CỦAMỘT
SỐ CHẤT CHIẾT
TỪ NGUYÊN LIỆU THỰC VẬT
Nguyễn Thị Bích Ngọc, Trương Quang Chinh,
Nguyễn Duy Vượng, Nguyễn Thị Hằng, Lê Bạch Đằng
Phòng Nghiên cứu Bảo quản Lâm sản
Viện Khoa học ... – Viện Khoa học
Lâm nghiệp Việt Nam đã bước đầu đánh giá hiệu lực phòng chống côn trùng gây hại lâm sản củamộtsố
thuốc có nguồn gốc từ thực vật với mục tiêu cung cấp cơ sở khoa học để mở rộng ... tách ra từ hạt Neem có thành phần chính là các hợp chất Triglyceride và một lượng lớn các
hợp chất Triterpenoid. Trong các hợp chất triterpenoid của dầu Neem có thành phần Azadirachtin đã được...
...
Hàm lượng khoáng của dịch dạ cỏ
Hàm lượng mộtsố loại khoáng của dịch dạ cỏ trâu, bò, dê và cừu được trình bày ở Bảng 2.
Bảng 2. Hàm lượng mộtsố khoáng (Mean ± SE, g/lít) của dịch dạ cỏ các ... yếu và
không thiết yếu tự do của dịch dạ cỏ ở 4 loài nhai lại được khảo sát thay đổi từ 7,10 đến
7,58mM.
DANH MÔ - Xác định giá trị pH và hàm lượng củamộtsốchất dinh dưỡng trong dịch dạ ... củamộtsốchất dinh dưỡng trong dịch dạ cỏ…
5
Kết quả xác định hàm lượng các axit amin trong nghiên cứu này là phù hợp với Broderick và
cs. (1981) trên dịch dạ cỏ bò là hàm lượng tổng của...
... KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 4(33).2009
124
- Đề nghị xin đi họccủa giảng viên được xem xét theo những tiêu chuẩn chặt
chẽ về chất lượng học thuật của các chương trình học ... cho việc học tập, sáng tạo, phát triển trí tuệ của
TẠP CHÍ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 4(33).2009
122
đại họcmột cách độc lập. Đây là một đơn vị hoạt động như một cơ quan ... KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 4(33).2009
126
SV.
Một trong những mục tiêu của kế hoạch tổng thể của Trường Đại học
Chulalongkorn là tập trung vào hệ thống đảm bảo chất lượng...
... quả này trùng với kết luận của các tác giả Lê Thị Nhàn và Trần Hoài Nam, 2007 [5].
- Màusắc hoa: Màusắchoa cũng là một trong những chỉ tiêu quyết ñịnh thị
hiếu của người tiêu dùng. Qua theo ...
181
TẠP CHÍ KHOA HỌC, ðại học Huế, Số 64, 2011
NGHIÊN CỨU ðẶC ðIỂM SINH TRƯỞNG, PHÁT TRIỂN VÀ
KHẢ NĂNG NHÂN GIỐNG CỦAMỘTSỐ GIỐNG HOA LAY ƠN MỚI
TẠI TỈNH THỪA THIÊN ... thị hiếu của người tiêu dùng vẫn dành sự ưu ái nhất ñịnh
cho các giống nhập từ vùng khác (90%). Các giống hoa lay ơn thí nghiệm của chúng tôi
ñược du nhập từ ðà Lạt về nên có mộtsốmàu lạ và...
... đóm que diêm
12 .Một số muối khi đốt thì cháy với các ngọn lửa màu khác nhau
Muối Ca
2+
: ngọn lửa màu cam
Muối Na
+
: ngọn lửa màu vàng
Muối K
+
: ngọn lửa màu tím
Nhận biết
Chất hoặc ion ... CuO nung nóng và dư: - Cháy trong CuO nóng là cho CuO màu đen chuyển sang màu đỏ của
Cu
H
2
+ CuO → Cu↓ (màu đỏ) + H
2
O
CH
4
+ CuO → Cu↓ (màu đỏ) + CO
2
↑ + H
2
O
Riêng CH
2
có tạo ra khí ... Nhận biết mộtsốchất và ion thông dụng
1. Nhận biết NH
3
- Dung dịch phenolphtalein: Dung dịch phenolphtalein từ màu tím hồng chuyển sang không màu
- Quỳ tím: Làm xanh giấy...
... sẫm.
MnO
2
: kết tủa màu đen.
FeO : đen.
K
2
MnO
4
:lục thẫm.
KMnO
4
:tím.
H
2
SiO
3
: kết tủa keo .
Màu CủaMộtSố Đơn Chất:
Li -màu trắng bạc .
Na -màu trắng bạc.
Mg -màu trắng bạc.
K-có màu trắng bạc ... sạch.
Ca -màu xám bạc.
B-Có hai dạng thù hình của bo; bo vô định hình là chất bột màu nâu, nhưng bo kim loại thì
có màu đen.
N-là mộtchất khí ở dạng phân tử không màu .
O-khí ở dạng phân tử không màu.
F-khí ... lam .
Cu
1+
có màu đỏ gạch .
Fe
3+
màu đỏ nâu .
Fe
2+
màu trắng xanh .
Ni
2+
lục nhạt .
Cr
3+
màu lục .
Co
2+
màu hồng .
MnO
4
-
màu tím .
CrO
4
2-
màu vàng .
Li
+
màu đỏ tía .
nhúng...
... quá trình đào tạo của trường và hoạt động giảng dạy của GV” đồng
thời “kết thúc mỗi môn học, khóa học, nhà trường tổ chức lấy ý kiến đánh giá của
SV (SV) cho từng môn học, khóa học về nội dung, ... dạy học sẽ được hiện thực hóa bằng chính nội dung, phương pháp,
phương tiện dạy học.
b) Về nội dung dạy học ở đại học
Trong mô hình hoạt động dạy – họccủa Dees và ctv (2007), nội dung dạy
học ... nhất những yêu cầu của xã
h
ội đối với quá trình dạy học ở đại học. Đó là cái đích mà quá trình dạy học ở đại
học phải đạt đến. Trên cơ sởcủa mục đích dạy học, nhiệm vụ dạy học cụ thể được
xây...