... Đối với học sinh: Giao tiếp, ứng xử gia đình ( Ơng bà, cha mẹ, anh chị em, khách, … ) : 2.1 Đối với giáo viên người lớn tuổi gia đình: - HS nhiều chịu ảnh hưởng trực tiếp từ giaotiếp gia đình, ... dùng từ ngữ phù hợp - Để giaotiếp tế nhị, khéo léo ; GV cần định hướng cho HS biết cách xác định nhân tố giaotiếp : + Xác định nhân vật giaotiếp + Xác định nội dung giaotiếp + Xác định khả ... gia Tin học trẻ khơng chun ( HS ) + Biết chào hỏi lễ phép gặp thầy cơ, người lớn ; biết dùng từ ngữ phù hợp giaotiếp ; biết vâng, dạ, ạ, thưa, cảm ơn, xin lỗi cần thiết + Trong giaotiếp với...
... lời nói biểu cảm giaotiếp cách rõ nét c Nhóm học sinh ngại giao tiếp, khả giaotiếp kém, sử dụng lời nói biểu cảm giaotiếp Sau phân tích đặc điểm khả giaotiếp học sinh lớp, giáo viên tiến hành ... cụ dạy “Uốn từ thuở non” Không người lớn gương cho trẻ noi theo Khi trẻ bắt đầu đến trường, với gia đình, nhà trường xã hội cần giáo dục trẻ từ thói quen giaotiếp mạnh dạn tự tin, văn minh lịch ... cách, từ em nhỏ, trọng: Trẻ lên ba, nhà học nói” Ngành giáo dục đào tạo nói chung ngành giáo dục tiểu học nói riêng xã hội trao cho trọng trách đáng tự hào giáo dục trẻ em từ ngày đầu bước chân...
... triển sản xuất, khoa học kỹ thuật…Những thay đổi tác động vào giáo dục, đòi hỏi phải có đổi tư giáo dục, phải thực cải cách giáo dục, giáo dục phải trước bước, “đi tắt đón đầu” nhằm đáp ứng nhu ... đổi giáo dục đổi giáo dục theo tinh thần đại hội VI, Nghị Trung ương V (khóa 7), Nghị Hội nghị Trung ương II (khóa 8), Nghị Đại hội Đảng lần thứ theo phương châm giáo dục quốc sách hàng đầu” Giáo ... đào tạo giáo viên - 2007 Bộ GD ĐT), dự án phát triển GV tiểu học tổ chức biênso n môđun đào tạo giáo dục có nêu phương pháp dạy học quy trình dạy học phân môn TLV theo chương trình sách giáo khoa...
... cho trẻ Thông thờng tiến hành dạy ca hát cho trẻ, giáo viên hay sửa sai cho trẻ theo dự kiến máy móc mà cha nghĩ đến kỹ cho trẻ Vì giáo viên sửa sai trẻ nắm đợc khái quát toàn nên ý sửa trẻ hát ... hát 17% + 25/35 trẻ cha thể đợc kỹ ca hát 72% Từ kết điều tra tìm cho thấy giáo viên trẻ có số hạn chế nh sau: Về phía trẻ - Trẻ cha tích cực tham gia vào hoạt động ca hát - Trẻ hát giai điệu, ... mẹ'' hát mẫu lại cho trẻ nghe cho trẻ nghe đàn nhiều lần, sau cho trẻ hát lại câu hát VD3: Bài ''Cò mẹ'' Câu hát ''Cô mẹ cháu con'' trẻ hát thành ''Cô mẹ cháu con'' Tôi đọc lại câu cho trẻ nghe...
... góc tù, góc bẹt b) Hai đường thẳng vuông góc, song song - Nhận biết hai đường thẳng vuông góc, song song - Biết vẽ hai đường thẳng vuông góc, song song - Biết vẽ đường cao hình tam giác trường ... thẳng song song với - Từ sở ta vẽ hai đường thẳng song song sau: + Vẽ đường thẳng PQ qua điểm M vuông góc với CD + Vẽ đường thẳng AB qua điểm M vuông góc với PQ ta đường thẳng AB song song với ... lớp *Nội dung: - Góc nhọn, góc tù, góc bẹt - Hai đường thẳng vuông góc, song song - Vẽ hai đường thẳng vuông góc, song song - Thực hành vẽ hình chữ nhật, hình vuông - Giới thiệu hình bình hành,...
... Thuận lợi : - Học sinh lớp lớn hết so với lớp nên nhận thức tốt hơn, có khả tưởng tượng phông phú hơn, biết nhìn nhận thâu tóm hình ảnh vào tri thức nhớ có hệ thống so với Bùi Mạnh Hùng SKKN Trường ... vật tả - Học sinh viết đoạn văn theo yêu cầu giáo viên: - Học sinh viết bài, sau cho học sinh đọc giáo viên lớp nhận xét làm - Mỗi lần học sinh viết giáo viên nên gợi ý cho học sinh thấy đâu câu ... làm văn có tầm ảnh hưởng lớn hệ người Vậy nhà trường phải dạy để em lĩnh hội môn cách tốt nhất, để phát huy khả học sinh, phát huy ngôn ngữ học sinh vấn đề mà người giáo viên cần phải suy nghĩ...
... mấp máy môi ( đọc thầm) Giáo viên cần kiểm so t trình đọc thầm học sinh cách quy định thời gian đọc thầm cho đoạn, Yêu cầu học sinh báo cho giáo viên biết đọc xong Từ giáo viên nắm điều chỉnh ... tiếp nhận văn học trẻ em giàu tính sáng tạo Sự sáng tạo đặc biệt tính hồn nhiên, ngây thơ, ngộ nghĩnh trẻ em Các em cảm thụ văn học không giống với cách cảm thụ văn học người lớn Nhiều em thích ... Chính thân giáo viên gặp khó khăn hướng dẫn học sinh xác định nội dung tập đọc Trong thực tế, tập đọc giáo viên lại hướng dẫn học sinh nêu lên nội dung khác Nhưng yêu cầu học sinh tìm giáo viên...
... Công tác chuẩn bị tiết dạy giáo viên: - Công tác chuẩn bị giáo viên thể rõ qua việc so n giáo án, phương pháp lên lớp, đồ dùng dạy học Muốn giảng dạy tốt trước lên lớp giáo viên cần nghiên cứu ... hiệu - Biết tự đặt câu hỏi để nhờ bạn, nhờ cô giáo giải đáp nhằm làm rõ thêm kiến thức học Trong tiết học giáo viên cần ý đến tất đối tượng học sinh: - Giáo viên phải phân loại đối tượng học sinh ... cần quan tâm đến ba đối tượng Do đó, giáo viên phải khéo léo để cho học sinh lớp đề thấy giáo viên quan tâm Chỉ có vậy, tiết học đạt hiệu cao Chẳng hạn, toán giáo viên cho lớp tìm hiểu, tóm tắt,...
... làm mẫu quan trọng Qua làm mẫu, giáo viên gợi ý, dẫn dắt giúp em biết cách chọn ngôn từ, sử dụng ngôn từ kết hợp với yếu tố khác để viết lời thoại đúng, hay, phù hợp với nhân vật kịch Có thể, giáo ... chất nhà trường, đối tượng học sinh, môi trường giao tiếp, kỹ sử dụng phương pháp dạy học giáo viên, Điều đáng quan tâm đối tượng học sinh môi trường giaotiếp Nếu em sống môi trường văn minh, văn ... trường giaotiếp học sinh lớp bó hẹp phạm vi từ nhà tới trường, từ trường nhà, tham quan, giao lưu tiếp xúc với phương tiện kỹ thuật đại tiên tiến Các phương tiện khác để hỗ trợ cho dạy học giáo...
... lời nói biểu cảm giaotiếp cách rõ nét c Nhóm học sinh ngại giao tiếp, khả giaotiếp kém, sử dụng lời nói biểu cảm giaotiếp Sau phân tích đặc điểm khả giaotiếp học sinh lớp, giáo viên tiến hành ... cụ dạy “Uốn từ thuở non” Không người lớn gương cho trẻ noi theo Khi trẻ bắt đầu đến trường, với gia đình, nhà trường xã hội cần giáo dục trẻ từ thói quen giaotiếp mạnh dạn tự tin, văn minh lịch ... cách, từ em nhỏ, trọng: Trẻ lên ba, nhà học nói” Ngành giáo dục đào tạo nói chung ngành giáo dục tiểu học nói riêng xã hội trao cho trọng trách đáng tự hào giáo dục trẻ em từ ngày đầu bước chân...
... toán so sánh hai số đo: Giải pháp: Để giải toán so sánh hai số đo giáo viên cần hướng dẫn học sinh tiến hành bước sau: Bước 1: Chuyển đổi hai số đo cần so sánh đơn vò đo Bước 2: Tiến hành so sánh ... luận, thực hành đo, so sánh, chuyển đổi đơn vò đo … Từ xác đònh số nguyên nhân sau: * Đối với giáo viên: - Là tuyến kiến thức khó dạy nên không sốgiáo viên quan tâm - Mộtsốgiáo viên chưa nắm ... Tiến hành so sánh sốso sánh hai số tự nhiên phân sốsố thập phân Bước Kết luận Thay cho bước bước nêu, giáo viên hướng dẫn học sinh lập công thức tính giá trò cần so sánh so sánh yếu tố công...
... dòng thứ tô hết) Nếu trẻ không tô cô mời trẻ khác làm mẫu cô gợi ý sau cô nhắc lại quy trình tô chữ mời trẻ thực - Khi trẻ tập tô chữ cô mời trẻ học khá, giỏi ngồi xen kẽ với trẻ học trung bình ... đến dòng thứ tô hết - Khi trẻ tập tô chữ cô quan sát trẻ uốn nắn trẻ kịp thời : Đối với trẻ học trung bình yếu cô cầm tay trẻ thực tô chữ cô nói lại quy trình tô chữ cho trẻ thực -> Qua việc rèn ... luyện kỹ tập tô chữ cho trẻ, trẻ hình thành sốkỹ tập tô chữ thực tơng đối thành thạo Khi kỹ tập tô chữ trẻ tơng đối thành thạo trình thực cô khuyến khích trẻ lên làm mẫu thay cô để hớng dẫn...
... biểu trẻ khiếm thính: -Trẻ không nghe người khác nói -Trẻ chơi mình,thích ngồi nơi vắng người -Trẻ nói, trò chuyện với người xung quanh Sáng kiến kinh nghiệm -Nhiều lúc trẻ muốn nói câu trẻ ấp ... cho trẻ lắng nghe trò chuyện -Dạy trẻ khiếm thính cần phải kiên trì,thật yêu trẻ -Cần có nhiều đồ dùng đẹp,hấp dẫn,an toàn cho trẻ quan sát trãi nghiệm -Dạy trẻ lúc nơi,động viên khen thưởng trẻ ... tạo hội ,điều kiện cho cháu trò chuyện tiếp xúc kích thích tính ham thích nói chuyện trẻ giúp trẻ tự tin giaotiếp với bạn , với cô 3-Khi dạy cần có nhiều đồ dùng đẹp,hấp dẫn an toàn cho cháu...
... trẻ biết cần phải chỉnh sữa để việc nghe tốt hơn, giúp trẻ tự tin vào khả tự tin học Giúp trẻ tự tin giúp trẻ học tốt thêm 50% việc học môn tiếng Anh IV Đánh vào tâm lý vui chơi trẻ: Hãy để trẻ ... vừa trình bày Giáo viên người khuyến khích tham gia trẻ chỉnh thiếu sót em không nên nhận xét sai rõ ràng Trong trình thảo luận nhóm giáo viên tránh việc chê trẻ trước nhóm bạn, làm trẻ xấu hổ lần ... dắt giáo viên cách dạy , phương pháp học nhóm tích cực Trẻ phân nhóm nhỏ từ đến em thảo luận vấn đề nhỏ việc học môn tiếng Anh, trẻ tự trao đổi chủ đề mà giáo viên vừa đưa Kết thúc thảo luận trẻ...
... cạnh giáo viên chưa thật nhiệt tình công tác luyện chữ Cụ thể: Chữ viết sốgiáo viên xấu chưa độ cao khoảng cách theo mẫu chữ Có giáo viên viết bảng trình bày bảng lớp cẩu thả chữ viết không mẫu, ... phần lớn học sinh viết chữ chưa mẫu, chưa đẹp Nguyên nhân cụ thể sau: * Nguyên nhân từ phía giáo viên: Mấy năm gần phong trào Vở chữ đẹp lan rộng khắp nước nên chữ viết học sinh cải thiện Nhiều giáo ... dùng dạy học giáo viên học sinh thường xuyên đồng Tổ chức thường xuyên thi viết chữ đẹp giáo viên học sinh Không nên giới hạn số lượng thí sinh dự thi để giáo viên học sinh có hội giao lưu, học...
... lợi ích khác cho trẻ, cho cha mẹ trẻ cho giáo viên Trẻ thêm tự tin, mở rộng thêm vốn từ, trẻ người hiểu mình, trẻ, cô, ba mẹ trẻ thêm gần gũi chia sẻ nhiều kinh nghiệm giúp trẻ phát triển tốt ... nghe (trẻ phát âm không từ “con mèo”) Giáo viên cho trẻ nhìn hình miệng đồng thời nói từ “con mèo” để trẻ quan sát, cho trẻ phát âm lại từ “con mèo”, giáo viên đưa mèo hình mèo minh họa cho trẻ ... hoạt - Kỹ nghe kỹgiaotiếp tiến rõ, bước đầu trẻgiaotiếp ngôn ngữ nói - Trẻ cô hiểu nhau, gần gũi thân thiện với - Trẻ xóa mặc cảm, nhút nhát, hòa đồng với người tự tin - Ba mẹ trẻ, người chăm...
... lời nói biểu cảm giaotiếp cách rõ nét c Nhóm học sinh ngại giao tiếp, khả giaotiếp kém, sử dụng lời nói biểu cảm giaotiếp Sau phân tích đặc điểm khả giaotiếp học sinh lớp, giáo viên tiến hành ... cụ dạy “Uốn từ thuở non” Không người lớn gương cho trẻ noi theo 2 Khi trẻ bắt đầu đến trường, với gia đình, nhà trường xã hội cần giáo dục trẻ từ thói quen giaotiếp mạnh dạn tự tin, văn minh ... cách, từ em nhỏ, trọng: Trẻ lên ba, nhà học nói” Ngành giáo dục đào tạo nói chung ngành giáo dục tiểu học nói riêng xã hội trao cho trọng trách đáng tự hào giáo dục trẻ em từ ngày đầu bước chân...
... người giáo viên phải có tâm ( yêu nghề mến trẻ ) Không ngại khó , ngại khổ mà phải đầu tư suy nghĩ Tích cực sáng tạo , tìm tòi để dạy, nghiên cứu phương pháp thích hợp Thầy giáo tồi nguời thầy giáo ... dạy học sinh chân lý có sẳn Thầy giáo giỏi thầy giáo hướng dẫn cho học sinh đường tìm chân lí Chính trình dạy học , để đảm bảo mục tiêu giáo dục đại Người giáo viên cần dạy cho học sinh kĩ ... số khó khăn sau: - Về phía giáo viên: Trong trình giảng, sợ học sinh không hiểu mà giáo viên nói nhiều, giảng nhiều làm thay học sinh Qua trình dự nhận thấy rằng: sốgiáo viên chưa ý tới hình...
... Thuận lợi : - Học sinh lớp lớn hết so với lớp nên nhận thức tốt hơn, có khả tưởng tượng phông phú hơn, biết nhìn nhận thâu tóm hình ảnh vào tri thức nhớ có hệ thống so với em lớp Gần đa số em ... vật tả - Học sinh viết đoạn văn theo yêu cầu giáo viên: - Học sinh viết bài, sau cho học sinh đọc giáo viên lớp nhận xét làm - Mỗi lần học sinh viết giáo viên nên gợi ý cho học sinh thấy đâu câu ... học Yêu cầu đặt giáo viên phải hiểu thực trình độ người học: Em loại giỏi, loại khá, loại trung bình, loại yếu làm văn lớp (chứ lớp khác) Điều làm sở, làm điểm xuất phát cho so n, cho lượng kiến...
... Giáo dục kĩ sống môn học Tiểu học lớp – Tài liệu dành cho giáo viên (NXB giáo dục Việt Nam) Sách giáo viên tiếng Việt lớp – tập 1, (NXB giáo dục Việt Nam) Sách giáo khoa tiếng Việt lớp (NXB giáo ... người biến kiến thức thành thái độ, hành vi thói quen tích cực, lành mạnh Giáo dục kĩ sống yêu cầu cấp thiết hệ trẻGiáo dục kĩ sống nhằm thực yêu cầu đổi giáo dục phổ thông Hiện việc đưa ... sinh Các em có khả trực tiếp thực hành kĩ sau tiếp cận VD: Thực hành kĩ năng: Giao tiếp, ứng xử lịch sự, xưng hô mực giaotiếp với bạn b Học sinh dự đoán kĩ năng, yêu cầu kĩ cần đạt sau học tiết...