... lượng độingũ giáo viên, công tác quyhoạchpháttriểnđộingũCánquảnlý (CBQL) yếu tố quan trọng CánquảnlýtrườngTHPT nhân tố định pháttriển nhà trường Do đó, độingũCánquảnlý giáo dục ... công tác quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL trườngTHPT 5.2 Nghiên cứu thực trạng độingũ CBQL trườngTHPT địa bàn tỉnh Quảng Ninh công tác quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL trườngTHPT tỉnh Quảng ... Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởngTrườngTHPT 1.3 Quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL THPT dự báo quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL THPT 1.3.1 Quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL THPT 1.3.1.1 Khái niệm, mục...
... đến thực trạng quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL nói chung CBQL trường THCS nói riêng thực trạng quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL nói chung việc quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL đảm bảo sát thực, ... 4: Quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL trường THCS; đề xuất biện pháp thựcquyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL trường THCS địa phương 1.3.4 Các yếu tố ảnh hưởng tới việc quyhoạchpháttriểnđộingũ ... báo việc quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL trường THCS 22 1.3.3 Quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL trường THCS 27 1.3.4 Các yếu tố ảnh hưởng tới việc quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL trường...
... lượng độingũ giáo viên, công tác quyhoạchpháttriểnđộingũCánquảnlý (CBQL) yếu tố quan trọng CánquảnlýtrườngTHPT nhân tố định pháttriển nhà trường Do đó, độingũCánquảnlý giáo dục ... công tác quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL trườngTHPT 5.2 Nghiên cứu thực trạng độingũ CBQL trườngTHPT địa bàn tỉnh Quảng Ninh công tác quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL trườngTHPT tỉnh Quảng ... tác quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL giáo dục trường THPT, công tác quảnlý Sở GD&ĐT, phối hợp công tác quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL Sở Nội vụ Sở GD&ĐT Luận văn đề xuất quyhoạchphát triển...
... giáo dục, đạt mục tiêu giáo dục bậc THPT 1.5.2 Pháttriểnđộingũ CBQL trườngTHPTPháttriểnđộingũ CBQL trườngTHPT bao gồm hai vấn đề: Pháttriểnđộingũpháttriển phẩm chất, lực cá nhân CBQL ... nghiên cứu: Thực trạng giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL trườngTHPT Giả thuyết khoa học ĐộingũcánquảnlýtrườngTHPT thành phố Cần Thơ hạn chế cấu chất lượng Các giải pháp pháttriểnđộingũ nhiều ... trẻ em 1.5 Pháttriểnđộingũ CBQL trườngTHPT giai đoạn 1.5.1 ĐộingũcánquảnlýtrườngTHPT - Độingũ tập hợp gồm số đông người chức nghề nghiệp thành lực lượng [43, tr.339] Độingũ khái niệm...
... 4.1 Hệ thống hóa sở lý luận cơng tác pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục; pháttriểnđộingũquảnlýtrường tiểu học 4.2 Khảo sát thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học Quận ... thể nghiên cứu: Độingũcánquảnlý công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học Quận 11 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học Quận ... khảo sát báo: - Thực trạng việc thực kế hoạchpháttriểnđộingũ - Thực trạng việc thực chức quảnlý công tác pháttriểnđộingũ - Thực trạng việc thực hình thứcpháttriểnđộingũ - Một số kiến...
... luận quyhoạchpháttriểnđộingũcánquản lí trường THCS 5.1.2 Phân tích thực trạng độingũcánquảnlýtrường THCS huyện Lộc Hà 5.1.3 Đề xuất giải pháp quyhoạchpháttriểnđộingũcánquảntrường ... giới,… cánquảnlýđộingũcánquản lý; đồng thời quy hoạch, xây dựng kế hoạchpháttriểnđộingũ nhằm tìm biện pháp nâng cao chất lượng cho cánquảnlýđộingũ CBQL Quyhoạch xây dựng pháttriểnđội ... SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUYHOẠCHPHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu Quyhoạchpháttriển giáo dục nói chung, quyhoạchpháttriểnđộingũ cán...
... giáo dục, đạt mục tiêu giáo dục bậc THPT 1.5.2 Pháttriểnđộingũ CBQL trườngTHPTPháttriểnđộingũ CBQL trườngTHPT bao gồm hai vấn đề: Pháttriểnđộingũpháttriển phẩm chất, lực cá nhân CBQL ... nghiên cứu: Thực trạng giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL trườngTHPT Giả thuyết khoa học ĐộingũcánquảnlýtrườngTHPT thành phố Cần Thơ hạn chế cấu chất lượng Các giải pháp pháttriểnđộingũ nhiều ... trẻ em 1.5 Pháttriểnđộingũ CBQL trườngTHPT giai đoạn 1.5.1 ĐộingũcánquảnlýtrườngTHPT - Độingũ tập hợp gồm số đông người chức nghề nghiệp thành lực lượng [43, tr.339] Độingũ khái niệm...
... giáo dục, đạt mục tiêu giáo dục bậc THPT 1.5.2 Pháttriểnđộingũ CBQL trườngTHPTPháttriểnđộingũ CBQL trườngTHPT bao gồm hai vấn đề: Pháttriểnđộingũpháttriển phẩm chất, lực cá nhân CBQL ... nghiên cứu: Thực trạng giải pháp pháttriểnđộingũ CBQL trườngTHPT Giả thuyết khoa học ĐộingũcánquảnlýtrườngTHPT thành phố Cần Thơ hạn chế cấu chất lượng Các giải pháp pháttriểnđộingũ nhiều ... trẻ em 1.5 Pháttriểnđộingũ CBQL trườngTHPT giai đoạn 1.5.1 ĐộingũcánquảnlýtrườngTHPT - Độingũ tập hợp gồm số đông người chức nghề nghiệp thành lực lượng [43, tr.339] Độingũ khái niệm...
... trường tiểu học Pháttriểnđộingũ CBQL trường tiểu học phận pháttriển NNL Nội dung pháttriểnđộingũ CBQL trường tiểu học tuân theo nguyên tắc lý thuyết pháttriển NNL Vì vậy, pháttriểnđội ... 1.4.5 Thực chế độ sách, tạo mơi trườngpháttriểnđộingũ CBQL trường tiểu học Thực chế độ sách, tạo mơi trườngpháttriển nội dung quan trọng trong công tác quảnlýpháttriểnđộingũ CBQL trường ... đạo đức nghề nghiệp, lực quảnlý nhà trường cao lực dự báo, lực xây dựng tổ chức thựcquy hoạch, kế hoạchpháttriển nhà trường, lực quảnlý tài chính, quảnlýđộingũcán bộ, giáo viên nhân viên...
... trọng việc xây dựng pháttriểnđộingũ CBQL 1.2.4.4 Pháttriểnđộingũ CBQL trường Trung học sở Pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS thực chất xây dựng quyhoạchpháttriểnđội ngũ, thực công tác tuyển ... sở lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Trung học sở Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS huyện An Lão Hải Phòng Chương 3: Biện pháp pháttriểnđộingũcán ... * Quảnlý nguồn nhân lực chức quảnlý nhà quản lý, thể việc lựa chọn, đào tạo, xây dựng pháttriển thành viên tổ chức phụ trách 1.2.4.3 PháttriểnđộingũcánquảnlýPháttriểnđộingũ CBQL...
... với pháttriểnquy mơ giáo dục phù hợp với tình hình thực tế địa phương Do làm tốt cơng tác quyhoạch bồi dưỡng pháttriểnđộingũcánquản lý, Thái Bình có độingũcán chủ chốt quảnlýtrườngTHPT ... lý - Độingũ CBQL trườngTHPT chưa thực tốt chức quản lý, khâu quảnlýđộingũ giáo viên quảnlý trình dạy học Luận văn xác định nguyên nhân dẫn đến hạn chế công tác quảnlýpháttriểnđộingũ ... trạng độingũ CBQL trườngTHPT tỉnh Thái Bình thực trạng pháttriểnđộingũ CBQL trườngTHPT Sở GD&ĐT Thái Bình, nguyên nhân thực trạng 6.3 Đề xuất số biện pháp quảnlý nhằm pháttriểnđội ngũ...
... sở lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHPT Chương 2: Thực trạng pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHPT địa bàn tỉnh Nam Định Chương 3: Biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường ... cứu Độingũcánquảnlýtrường trung học phổ thông 4.2 Đối tượng nghiên cứu PháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHPT địa bàn tỉnh Nam Định giai đoạn Giả thuyết nghiên cứu Độingũcánquảnlýtrường ... trườngTHPT định chất lượng giáo dục đào tạo trườngTHPT Nếu triển khai thực biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHPT địa bàn tỉnh Nam Định cách hệ thống đồng theo lý thuyết phát triển...
... nhà trường; CBQL, độingũ CBQL; phát triển; pháttriểnđộingũ CBQL, yêu cầu pháttriểnđộingũ CBQL trường THPT; yếu tố tác động đến pháttriểnđộingũ CBQL Pháttriểnđộingũ CBQL trườngTHPT ... cao chất lượng độingũ giáo viên, việc pháttriểnđộingũCánquảnlý (CBQL) yếu tố quan trọng CánquảnlýtrườngTHPT nhân tố định pháttriển nhà trường Do đó, "đội ngũCánquảnlý giáo dục phải ... 1.2.6 PháttriểnđộingũCánquảnlý giáo dục Pháttriểnđộingũ việc tạo giá trị cho độingũ để độingũ thay đổi, hồn thiện theo chiều hướng tích cực Pháttriểnđộingũ CBQL tức nhằm hoàn thiện...
... coi pháttriển 1.1.6 PháttriểnđộingũcánquảnlýPháttriểnđộingũ việc tạo giá trị cho độingũ để độingũ thay đổi, hồn thiện theo chiều hướng tích cực Pháttriểnđộingũ CBQL tức nhằm vào ... vấn đề lý luận pháttriểnđộingũcánquảnlý giáo dục nói chung độingũcánquảnlýtrường Trung học sở nói riêng - Điều tra, khảo sát thực trạng độingũcánquảnlýtrường trung học sở thực trạng ... Cơ sở lý luận quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Trung học sở huyện Chƣơng 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Trung học sở Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Lập...
... dựng pháttriểnđộingũcánquảnlý bao gồm: - Pháttriểnđộingũcánquảnlýthựcquy hoạch, đào tạo, tuyển chọn, bổ nhiệm, xếp bố trí (thể số lượng, cấu) - Sử dụng độingũcánquảnlýtriển ... Pháttriển nguồn nhân lực 16 1.5 Nội dung quảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học giai đoạn 19 1.5.1 Quảnlý phòng GD&ĐT pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường ... tr.1] 1.4.1.2 PháttriểnđộingũcánquảnlýPháttriểnđộingũcánquảnlýthực chất xây dựng pháttriển ba yếu tố: Quy mô, chất lượng, cấu Trong đó, quy mơ thể số lượng Cơ cấu thể hợp lýbố trí...
... nghiên cứu 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Cánquảnlý 1.2.3 Độingũcánquảnlý 14 1.2.4 Pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Trung học sở 15 1.3 Bối cảnh pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường THCS 21 1.3.1 ... nghiệm 1.2.4.4 Pháttriểnđộingũ CBQL trường Trung học sở Từ lý luận pháttriển CBQL ta hiểu: Pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS thực chất xây dựng quyhoạchpháttriểnđội ngũ, thực công tác ... pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Trung học sở huyện An Lão thành phố Hải Phòng giai đoạn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1.Vài nét...
... văn - Làm rõ thực trạng độingũcánquảnlýtrường Mầm non Quận Thanh Xuân - Đề xuất giải pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Mầm non, góp phần pháttriểnđộingũcánquảnlý nâng cao chất ... CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨCÁNBỘQUẢNLÝ TRƢỜNG MẦM NON 1.1 Những khái niệm chủ yếu 1.1.1 Khái niệm quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường 1.1.1.1 Quảnlý giáo dục Quảnlý giáo dục ... đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn, đề xuất giải pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường Mầm non, góp phần pháttriểnđộingũcánquảnlý nâng cao chất lượng Giáo dục Mầm...
... trình độ quản lý, nhân tố quan trọng việc xây dựng pháttriểnđộingũ CBQL 1.2.3.4 PháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHPTPháttriểnđộingũ CBQL trườngTHPTquảnlý trình pháttriểnđộingũ CBQL ... Khảo sát thực trạng độingũcánquảnlý công tác pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHPT địa bàn tỉnh Lạng Sơn 4.3 Đề xuất biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrườngTHPT tỉnh Lạng Sơn ... Chƣơng Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũ CBQL trườngTHPT Chƣơng Thực trạng pháttriểnđộingũ CBQL trườngTHPT địa bàn tỉnh Lạng Sơn Chƣơng Biện pháp pháttriểnđộingũ CBQL trườngTHPT địa bàn...
... nghiên cứu 1.2.1 Quảnlýquảnlý trƣờng học 1.2.2 Độingũcánquảnlý 14 1.2.3 Độingũcánquảnlý trƣờng tiểu học 17 1.2.4 Pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng tiểu học ... sở lý luận biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlýtrường tiểu học 3.2 Nghiên cứu thực trạng chất lượng độingũcánquảnlýtrường tiểu học quận Hồng Bàng 3.3 Đề biện pháp pháttriểnđộingũcán ... tài Chƣơng 2: Thực trạng độingũcánquảnlýpháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng tiểu học quận Hồng Bàng, thành phố Hải Phòng Chƣơng 3: Các biện pháp pháttriểnđộingũcánquảnlý trƣờng tiểu...