... Hwarangdo - trở thành lực lượng vô hình dẫn dắt hoạt động nghệ thuật Thể loại hyangga xứng đáng coi vương miện vănhọc Silla Mặc dù người ta hay sử dụng thuật ngữ hyangga để phân biệt dân ca ... vănhọc để tự đại hoá phát triển Những chuyển biến từ vănhọc truyền thống sang vănhọc đại chịu tác động trực tiếp mạnh mẽ hệ thống giáo dục phong trào vănhọc ngôn ngữ Hàn Quốc (Korean Language ... thống sửhọc đạt đến trình độ có giới, số hàng ngàn sử gia, Phật tử Trường hợp Iryon có lẽ phải giải thích chi tiết từ nhỏ ông học thấm nhuần kinh sách Khổng Tử, vốn coi tảng họcvấn hàng ngàn...
... họcdân gian vănhọc viết để từ xác định rõ vai trò làm vănhọcdân gian lịch sửvănhọcdân tộc Khi nói đến vai trò làm vănhọcdân gian lịch sửvănhọcdân tộc, dễ nghĩ đến phận vănhọcdân gian ... móc, đơn giản, phi lịch sử việc nhận thức vấn đề tác giả vănhọcdân gian, mối quan hệ vănhọcdân gian với vănhọc viết, khó nhận rõ vai trò làm vănhọcdân gian vănhọc viết Thông thường xác định ... gian bao g m vănhọcdân gian người Kinh, đặc biệt vănhọcdân gian dân tộc người lại sưu tầm,thành văn hoá thời đại ngày có chữ quốc ngữ quan trọng ý thức người tự giác sâu sắc kho báu văn học...
... cồng chiêng người Mường Hòa Bình 38 Cồng chiêng người Mường đánh dịp quan trọng đời sống tinh thần người Mường Người Mường không cúng giỗ người khuất theo ngày hàng năm người Kinh, mà cúng giỗ ... tác dân gian truyền miệng như mảng truyện cổ, thơ, ca dao… Trong chương trình CSGD số hát dân ca trò chơi dân gian GV số trường mầm non địa bàn sử dụng Những nghiên cứu việc sử dụng TPVHDG Mường ... Mường giàu sắc Những nghiên cứu việc sử dụng TPVHDG Mường với GDVHTT người Mường cho trẻ MG Khai thác TPVHDG Mường nhằm GDVHTT người Mường cho trẻ MG thực tế trường MN sử dụng, đặc biệt sáng tác...
... niệm vănhọcdân gian 1.Về thuật ngữ (Tên g i) Vănhọcdân gian: Vănhọcdân gian xuất từ chưa có vănhọc viết Nó toàn vănhọc sơ khai dân tộc - Vănhọcvăn chương truyền miệng: Được sáng tác ... xây dựng cốt truyện Nhận xét ảnh hưởng to lớn vănhọcdân gian vănhọc thành văn Việt Nam, giáo trình Vănhọcdân gian nhận định: Vănhọcdân gian cội nguồn, bầu sữa mẹ nuôi dưỡng vănhọcdân ... thuật, tư tưởng tình cảm nhân dân - Vănhọc cội nguồn vănhọcdân tộc - Vănhọcdân gian bầu sữa mẹ, nuôi dưỡng vănhọcdân tộc Điều thể giá trị sau: * Giá trị thẩm mỹ Vănhọcdân gian có giá trị to...
... nữ g n g i dễ dàng chiếm lĩnh giới văn chương họ cầm bút sáng tác: “Chúng ta có tánh trầm tĩnh, nhẫn nại, dùng tánh mà nghiên cứu văn học, hạp cho bằng, có lẽ theo nghề vănhọc dễ dàng đờn ông ... phụ nữ văn học, khẳng định vị họ sáng tác văn chương dự cảm trực giác vănhọc nữ tạo dựng nên thời đại riêng cho mình, trở thành chủ thể trung tâm không đối tượng trung tâm sáng tác văn học: “Nếu ... ước chừng lại mang nhiều giá trị phê bình nữ quyền, xác lập tảng cho khuynh hướng phê bình đời sống vănhọc có suy nghĩ, dự cảm xác đáng lịch sửvănhọc minh chứng, đặc biệt giai đoạn vănhọc đại...
... thường Cùng g ng lên, hướng mục tiêu chung, ý thức công dân đặt ý thức cá nhân, huy động tối đa ý chí nam giới, nữ giới chấp nhận vănhọc mô phỏng, có lẽ không mô nam giới mà mô tiếng nói, ý nghĩ, ... vàng khăn trở lạnh đầu voi Chàng điện ngọc bơ vơ Trăng chếch trời bóng lẻ loi” (Trưng Nữ Vương – Ngân Giang) Thế nhưng, lần ngược lên khổ thơ đầu “Trưng Nữ Vương”, thấy giọng điệu bi tráng, hiên ... nhẹ giọng chung, giọng cộng đồng, không hùng tráng, lẫm liệt giọng nam thêm vào nhiều dư vị thủ thỉ tha thiết: “Hồng Lạc người chung giống nòi Có đâu Nam Bắc đất chia hai Xót tình máu mủ nguy...
... chung với tổ tiên 1.2 Vănhọcdân gian ngƣời Cơ Lao 1.2.1 Thực trạng tồn Vănhọcdân gian Cơ Lao Vănhọcdân gian người Cơ Lao không nhắc đến nhiều vănhọcdân gian dân tộc khác: Tày, H’mông, ... cổ tích, ngụ ngôn, tục ngữ, thành ngữ, ca dao, dân ca ” [16, tr 248] 1.2.2 Vănhọcdân gian người Cơ Lao Đỏ Hoàng Su Phì, Hà Giang Trong văn hoá văn nghệ dân gian vốn phong phú đa dạng dân tộc ... hệ tổng thể Vănhọcdân gian dân tộc Việc tìm hiểu Vănhọcdân gian Dân tộc thiểu số thể đường lối dân tộc đường lối văn hoá văn nghệ Đảng ta, bình đẳng dân tộc, phát huy truyền thống văn hoá...
... DÂN GIAN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN 12 TP HỒ CHÍ MINH 2.1 Khái quát chương trình dạy họcvănhọcdân gian trường trung học sở Về chương trình nội dung phần vănhọcdân gian giảng dạy trường ... g ợng ép Chưa phát huy hiểu biết học sinh, kiến thức vănhọc giân dan mà học sinh học tiểu học hay biết sống để giúp học sinh học tốt tác phẩm vănhọcdân gian trung học sở 1.2.4.3 Phương hướng giải ... cách cứng nhắc, chiếu lệ Sử dụng phương pháp tích cực dạy họcvănhọcdân gian thuyết trình chủ yếu, chưa phát động hứng thú học tập học sinh, huy động tri thức kỹ vănhọcdân gian học sinh Học sinh...
... lịch sử, văn hóa dân tộc theo đường nhân học ngôn ngữ - Những liệu chứng minh ngôn ngữ có quan hệ chặt chẽ với lịch sử, văn hóa dân tộc - Về mối quan hệ tiếng Việt với ngôn ngữ họ - Ngôn ngữ học ... không gian người Việt thể qua ngôn ngữ Cách thức tri nhận không gian người Việt thể qua ngôn ngữ Học liệu 6.1 Tµi liÖu tham kh¶o b¾t buéc: Nguyễn Thiện Giáp : Những lĩnh vực ứng dụng Việt ngữ học, ... ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC MÔN: TIẾNG VIỆTVỚI LỊCH SỬ, VĂN HÓA DÂN TỘC Thông tin giảng viên: Giảng viên 1: - Họ tên: Nguyễn Văn Chính - Chức danh, học vị: PGS TS - Thời gian, địa điểm làm việc:...
... lịch sử cụ thể Cố nhà văn Vũ Ngọc Phan (1902 – 1987) cho rằng : Vănhọcdân gian phục vụ rất nhiều cho sửhọc nghiên cứu tác dụng vănhọcdân gian môn khoa học xã hội khác Thật vậy, giữa ... lịch sử Ngoài ra, vận dụng vănhọcdân gian phù hợp g p phần làm cho bài giảng thêm sinh động, hấp dẫn, nâng cao hứng thú học tập cho học sinh Trong phạm vi đề tài sáng kiến kinh nghiệm ... tài liệu vănhọcdân gian dạy học lịch sử trường phổ thông Các bước thực giải pháp: Trong dạy học, bên cạnh phương pháp khác, giáo viên kết hợp vận dụng vănhọcdân gian ( tục ngữ, ca dao )...
... ảnh hưởng vănhọcdân gian sáng tác nhà văn Nguyễn Huy Thiệp việc sử dụng chất liệu vănhọcdân gian, ngôn ngữ dân gian, phong cách dân gian, thi pháp dân gian Trong đáng ý viết “Những gió Hua ... họcdân gian phát triển vănhọcdân tộc” đề cập đến việc nhà vănsử dụng vănhọcdân gian, tức “đi tìm giá trị sử dụng vănhọcdân gian g c độ sáng tác vănhọc [56, tr.92] Tác giả viết đưa hàng ... ảnh hưởng vănhọcdân gian sáng tác Hồ Xuân Hương Nguyễn Đăng Na viết “Thơ Hồ Xuân Hương với vănhọcdân gian” cho “Hồ Xuân Hương nghĩ nghĩ dân gian, cảm cảm dân gian” [62, tr.36] Đặng Thanh...
... Sử dụng tài liệu vănhọcdân gian dạy học lịch sử Việt Nam lớp 10 Tuy nhiên, cần hiểu số vấn đề lý luận vănhọcdân gian vănhọcdân gian với lịch sửdân tộc 2.1.Lý luận 2.1.1 Khái niệm vănhọc ... lịch sử xã hội thực tiễn để đời tác phẩm vănhọcdân gian vănhọcdân gian phản ánh ghi nhận tiến trình lịch sửdân tộc 2.2 Sự cần thiết việc sử dụng tài liệu vănhọcdân gian dạy học lịch sử Việt ... dân gian phản ánh lịch sử cách sinh động, học sinh hiểu rõ kiện, nhân vật lịch sử 2.3 Một số lưu ý sử dụng tài liệu vănhọcdân gian dạy học lịch sửSử dụng tài liệu vănhọcdân gian dạy học...
... Dữ,…) công trình sưu tập, chi chép vănhọcdân gian khai thác nhiều chất liệu từ vănhọcdân gian Thành phần vănhọc chữ Hán thành phần vănhọc chữ Nôm có nhiều ảnh hưởng qua lại, bổ sung cho từ ... Bước ngoặt lịch sử xã hội: Phong trào nông dân khởi nghĩa bùng nổ dội; Chế độ phong kiến bị lay chuyển tận g c; Ý thức hệ phong kiến khủng hoảng sâu sắc; Vấn đề quyền người đặt gay g t - Bước ngoặt ... Trãi), Nhàn (Nguyễn Bỉnh Khiêm), Hàn nho phong vị phú (Nguyễn Công Trứ), Cung oán ngâm (Nguyễn Gia Thiều), Truyện Kiều (Nguyễn Du),… Vănhọc chữ Hán vận dụng thể thơ mượn Trung Hoa vănhọc Nôm, bên...
... nghệ thuật ngữ văndân gian tác động tới người ký hiệu ngôn ngữ Là loại hình nghệ thuật ngữ văndân gian, ca dao, thông qua tín hiệu ngôn ngữ, thể phong phú linh hoạt hình tượng thẩm mỹ văn học, ... không gian mênh mông tâm hồn người: “ Đưa giọt lệ không ngừng Ngó sông, sông rộng, ngó rừng, rừng cao” “Người em trông theo Trông nước nước chảy, trông bèo bèo trôi” Trong ca dao, không gian chất ... thời gian cổ tích thời gian khứ không xác định mang tính hoang đường g n với chuỗi liên tục kiện từ “ngày xửa ngày xưa” , thời gian nghệ thuật ca dao thời gian có nghĩa thời gian tác giả thời gian...
... phổ thông TN Thực nghiệm VHDG Vănhọcdân gian DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Chương trình vănhọcdân gian lớp 48 Bảng 1.2 Chương trình vănhọcdân gian lớp 49 Bảng 3.1 Thống kê kết ... Vănhọcdân gian (VHDG) phận văn hóa dân gian Nó có mặt từ xa xưa, tồn bền bỉ đồng hành dân tộc tận ngày Giảng dạy vănhọcdân gian nhà trường nhằm giúp học sinh tìm cội nguồn, hiểu thêm văn ... 20 Trong giảng dạy Ngữ văn, cách giáo viên học sinh sử dụng ngôn ngữ hoạt động học tập phương tiện giúp đạt mục đích học Giáo viên ý đến phản ứng cá nhân tham gia học sinh tác phẩm vănhọc Các...
... NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN VHDG : vănhọcdân gian SĐTD : sơ đồ tư PPDH: : phương pháp dạy học GV : giáo viên HS : học sinh THPT : trung học phổ thông TSDG : tự dân gian TN : thực nghiệm ... học Ngữ văn nói chung dạy vănhọcdân gian (VHDG) nói riêng không nằm yêu cầu đổi Trong thực tế nay, môn học nói chung môn Ngữ văn nói riêng, có nhiều cố g ng việc đổi PPDH song tình trạng đọc ... quy trình giảng VHDG có sử dụng SĐTD Thứ hai, công tác giảng dạy, VHDG phận quan trọng môn Ngữ văn Việc sử dụng SĐTD dạy học VHDG giúp GV có phương pháp giảng dạy tránh tình trạng đọc chép, phát...
... Kết luận, khuyến nghị 10 Tài liệu tham khảo 11 Phụ lục 12 I TÓM TẮT Vănhọcdân gian tác phẩm nghệ thuật ngôn từ truyền miệng ... LỤC Trang Tóm tắt đề tài Giới thiệu đề tài .3 Phương pháp a Khách thể nghiên cứu b.Thiết kế nghiên cứu c Quy trình nghiên cứu d Đo lường thu thập...