... tác giáodụchướngnghiệp nước ta 1.2 Lýluậnhoạtđộng GDHN trườngTHPT 1.2.1 Khái niệm hướngnghiệpgiáodụchướngnghiệp 1.2.1.1 Khái niệm hướngnghiệp 1.2.1.2 Khái niệm giáodụchướngnghiệp ... động GDHN 1.3.1.1 Quảnlý 1.3.1.2 Quảnlýgiáodục 1.3.1.3 Quảnlýtrường học 1.3.1.4 Quảnlýhoạtđộng GDHN nhà trường phổ thông 1.3.2 Các nội dung quảnlýhoạtđộng GDHN trườngTHPT 1.3.2.1 Xây ... chức hoạtđộng GDHN cho học sinh THPT 1.2.3.4 Những hình thức GDHN trườngTHPT 1.2.4 Những yêu cầu GDHN trườngTHPT 1.3 Lýluậnquảnlýhoạtđộng GDHN trườngTHPT 1.3.1 Khái niệm quảnlýhoạt động...
... trương, sách quảnlýgiáodụchướngnghiệp 1.3.1 Xu hướng phát triển giáodụchướngnghiệpQuảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp nhiệm vụ nhà quảnlýgiáodụctrường phổ thông Người quảnlý phải ... khái niệm có liên quan sử dụng như: quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường, hướng nghiệp, giáodụchướng nghiệp, quảnlýgiáodụchướngnghiệp pháp lý liên quan đến đề tài nghiên cứu ... rời ghế nhà trườngGiáodục lao động gắn bó hữu với giáodục kỹ thuật hướngnghiệp - Hướngnghiệp cho học sinh qua hoạtđộnggiáodụchướngnghiệpHoạtđộnggiáodụchướngnghiệp đường chính,...
... cụng tỏc qun lý giỏo dc hng nghip - ỏnh giỏ thc trng ca cụng tỏc qun lý hot ng giỏo dc hng nghip trng THPT Phc Thin - xut v lý gii mt s bin phỏp qun lý hot ng giỏo dc hng nghip trng THPT Phc Thin ... Chng 1: C s lý lun, c s phỏp lý v c s thc tin ca vic qun lý hot ng giỏo dc hng nghip trng THPT Phc Thin 1.1 C s lý lun Th no l hng nghip? Hng nghip l h thng nhng bin phỏp da trờn c s tõm lý hc sinh ... qun lý : 03 Trong ú, ó qua bi dng -Qun lý giỏo dc: 02 - Lý lun chớnh tr: 01 Nh giỏo : 53 ( Trong ú cú :53 biờn ch -c hu ) Ging dy t n nm : 17 T n 10 nm: 22 T 11 nm tr lờn : 17 Nhõn viờn : 12 Trong...
... Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường dạy nghề Chương 3: Một số giải pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường dạy nghề đáp ứng yêu cầu thị trường lao động DANH MỤC ... cán quản lý) thực tiễn quảnlýhoạtđộng GDHN trường dạy nghề, đánh giá công tác quảnlýhoạtđộng GDHN thực trường dạy nghề - Phương pháp chuyên gia: Hội thảo, trao đổi với cán quảnlýgiáo dục, ... đổi quảnlýhoạtđộng GDHN trường dạy nghề 8.3 Hoạtđộng GDHN trường dạy nghề có hiệu trường dạy nghề tổ chức, quảnlýhoạtđộng GDHN mối quan hệ chặt chẽ với trường phổ thông, doanh nghiệp, sở...
... lýgiáodục hiểu theo hai nghĩa khác sau: 28 Theo nghĩa rộng, quảnlýgiáodụcquảnlýhoạtđộnggiáodục diễn nhà trường hay XH Theo nghĩa hẹp, quảnlýgiáodụcquảnlýhoạtđộnggiáodục sở giáo ... trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường dạy nghề Chương 3: Một số giải pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường dạy nghề đáp ứng yêu cầu thị trường lao động CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ ... lý, nhằm đạt mục tiêu giáodục với chất lượng hiệu tối ưu 29 1.2.5 QuảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpQuảnlýhoạtđộng GDHN phận quảnlýgiáodục cấp vi mô (quản lý nhà trường) khâu quan trọng...
... khái niệm Hướng nghiệp, Giáodụchướng nghiệp, Quảnlýhoạtđộnggiáodụchướng nghiệp, Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp Tôi đưa hiểu biết Quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp ... thông: mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường phổ thông, ý nghĩa quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường phổ thông, số văn quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường phổ ... lýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường phổ thông Yếu tố nhận thức cán quản lý, giáo viên học sinh quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường phổ thông Muốn hoạtđộnggiáodụchướng nghiệp...
... nội dung luận văn trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lýluậnquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpTrường phổ thông Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpTrườngTHPT Nguyễn ... giám sát hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 69 2.3.4 Vềquảnlý việc kiểm tra, đánh giá hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp .77 2.3.5 Các điều kiện phục vụ hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp ... Chương 3: Đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpTrườngTHPT Nguyễn Khuyến, Thành phố Nam Định Chương CƠ SỞ LÝLUẬNVỀQUẢNLÝGIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆP Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1.1 Tổng...
... Chương I: CƠ SỞ LÝLUẬN CỦA QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆP Ở CÁC TRƯỜNGTHPT 17 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp nhà trườngTHPT ... sơ lýluậnquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrườngTHPT 21 1.2.1 Một số khái niệm 21 1.2.2 Một số sở lýluậngiáodụchướngnghiệptrườngTHPT 25 1.2.3 Một số sở lýluận ... QL hoạtđộng GD hướngnghiệp HT trườngTHPT huyện Yên Thế 1.2 Một số khái niệm sở lýluậnquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrườngTHPT 1.2.1 Một số khái niệm 1.2.1.1 Khái niệm quảnlý Quản...
... sở lýluậngiáodụchướngnghiệpquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrườngTHPT theo định hướng phát triển nhân lực Thực trạng giáodụchướngnghiệpquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp ... dụchướngnghiệptrườngTHPT 3.2 Đối tượng nghiên cứu QuảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrườngTHPT mối quan hệ với phát triển nhân lực TPHCM Câu hỏi nghiên cứu - Giáodụchướngnghiệptrường ... nghiệptrườngTHPT thành phố Hồ Chí Minh Các giải pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrườngTHPT theo định hướng phát triển nhân lực thành phố Hồ Chí Minh CHƯƠNG CƠ SỞ LÝLUẬN CỦA GIÁO DỤC...
... sản xuất 1.3.5.3 Hướngnghiệp qua hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 1.3.5.4 Hướngnghiệp qua hoạtđộng tham quan, ngoại khóa nhà trường 1.4 Quảnlýgiáodụchướngnghiệp Hiệu trưởngtrường trung học ... viên công tác giáodụchướng nghiệp; Tổ chức hoạtđộng ngoại khóa giáodụchướngnghiệp tư vấn hướng nghiệp; Tạo động lực, khuyến khích thúc đẩy giáo viên thực nhiệm vụ giáodụchướng nghiệp; Đầu ... biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp cho học sinh - Ý nghĩa thực tiễn: Kết nghiên cứu áp dụng cho trường Trung học phổ thông khác nước việc quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp cho...
... kiến thức lýluậnquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrườngTHPT 1.2.3.1 Chức công tác hướngnghiệptrường phổ thông Trong công tác GD, HN trình chuẩn bị cho HS vào sống lao động nghề nghiệp ... CỦA CÔNG TÁC QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆPTRONG CÁC TRƯỜNGTHPT 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp nhà trườngTHPT Ở nước ta, Đảng ta có nhiều văn ... hứng thú, lực, sở trường thân 1.2.2 Một số kiến thức lýluậngiáodụchướngnghiệptrườngTHPT 1.2.2.1 Mục đích công tác giáodụchướngnghiệp nhà trường phổ thông nhằm bồi dưỡng, hướng dẫn HS chọn...
... việc đẩy mạnh hoạtđộng nhà trường mà trọng tâm hoạtđộng dạy học – giáodục 1.3.1.2 QuảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpQuảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp nội dung quảnlýtrường học, ... tác giáodụchướngnghiệptrường trung học phổ thông giáo viên kiêm nhiệm … Quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường trung học phổ thông nội dung quảnlýhoạtđộng sư phạm Quảnlýhoạtđộng ... 1.2 LýluậnhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrườngTHPT 1.2.1 Khái niệm hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp * Hướngnghiệp bình diện xã hội Toàn nhà máy, xí nghiệp, công trường, nông trường, … quan quản...
... tra 1.3.3 Qu n lýgiáo d c QLGD m t b ph n qu n lý c a xã h i Nói ñ n QLGD nói ñ n qu n lý m i ho t ñ ng giáo d c xã h i 7 1.3.4 Hi u trư ng trư ng THPT v n ñ qu n lý công tác giáo d c hư ng ... tác qu n lý HĐGDHN c a HT trư ng THPT t nh Qu ng Ngãi K T LU N T nh ng k t qu nghiên c u, rút m t s k t lu n sau: a) V m t lý lu n Qu n lý ho t ñ ng GDHN trư ng THPT m t ho t ñ ng qu n lýgiáo d ... QLHĐGDHN c a HT ñ qu n lý công tác giáo d c hư ng nghi p trư ng THPT Nhi m v nghiên c u m t cách hi u qu Xu t phát t nh ng lý ñây, ch n nghiên c u ñ tài: “Bi n pháp qu n lý ho t ñ ng giáo d c hư ng...
... tượng quảnlý mà phân chia cấp độ khác Trang 18 Nếu hiểu giáodụchoạtđộnggiáodục diễn hoạtđộng xã hội nói chung quảnlýgiáodụcquảnlýhoạtđộnggiáodục xã hội Khi quảnlýgiáodục hiểu ... 1.2.1.2 .Quản lýhoạtđộnggiáodụchướng nghiệp: Quảnlýgiáodục phận quảnlý xã hội, tác động có ý thức chủ thể quảnlý tới khách thể quảnlý nhằm đưa hoạtđộng sư phạm hệ thống giáodục đạt ... 1.2.1 Quản lí quản lí hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 13 1.2.2 Hướngnghiệphoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 18 1.2.3 Giải pháp giải pháp nâng cao quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp ...
... Hướngnghiệp qua việc tổ chức hoạtđộnghướngnghiệp d) Giáodụchướngnghiệp qua hoạtđộnggiáodục lên lớp Như vậy, GDHN vừa hoạtđộng cụ thể, riêng rẽ vừa nội dung tích hợp tất hoạtđộnggiáo ... xuất số biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp cho học sinh trung tâm GDTX Phố Nối, nhằm đáp ứng yêu cầu đổi giáodục Chƣơng BIỆN PHÁP QUẢNLÝHOẠT ĐỘNGGIÁO DỤC HƢỚNG NGHIỆP CHO HỌC ... động GDHN cho học viên Kết luận chƣơng I Quảnlýhoạtđộng GDHN TT GDTX nói chung TTGDTX Phố Nối nói riêng gồm hai nội dung: quảnlýhoạtđộnggiáo viên quảnlýhoạtđộng học sinh, dựa tảng quản...
... nghĩa quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường phổ thông Quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường phổ thông có ý nghĩa đặc biệt quantrọng Có quảnlý tốt hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp ... quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp cách mà người quảnlý tổ chức thực hiện, điều hành hoạtđộngquảnlý nhằm đạt mục tiêu đề hoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 1.3 Quảnlýhoạtđộnggiáodục ... quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrường phổ thông Mục tiêu quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpquảnlý nội dung chương trình giáodụchướngnghiệp phù hợp với học sinh phổ thông, quản...
... thống giáodụcTrường học hệ thống thành tố hệ thống giáo dục, nên quảnlý nhà trường hiểu phận quảnlýgiáodục 1.1.6 QuảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệpQuảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp ... công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrườngTHPT Từ tìm biện pháp quảnlý tốt hoạtđộnghoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrườngTHPT Dân Lập Lômônôxốp góp phần vào việc giáodục toàn ... chƣơng Trong chương phân tích hệ thống hóa nội dung chủ yếu khái niệm: hướng nghiệp; giáodụchướng nghiệp; quản lý; quảnlý nhà trường; quảnlýhoạtđộnggiáodụchướng nghiệp; ý nghĩa giáodục hướng...
... 1.2.2 LýluậngiáodụchướngnghiệptrườngTHPT .16 1.2.3 LýluậnquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrườngTHPT .32 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÍ HOẠTĐỘNGGIÁODỤCHƯỚNGNGHIỆP ... pháp quảnlý thiết thực nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrườngTHPT NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Hệ thống hóa sở lýluận vấn đề quảnlý công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp ... công tác quảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệptrườngTHPT - Phân loại, hệ thống hóa lýluận cần nghiên cứu phạm vi đề tài; lýluậnquảnlýquảnlýhoạtđộnggiáodụchướngnghiệp 6.2 Phương pháp...
... tâm Luận văn làm sáng tỏ số khái niệm liên quan đến đề tài quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýtrường học số vấn đề lýluậnhướng nghiệp, giáodụchướng nghiệp, nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodục ... Cấp quảnlý nhà nước (quản lý tầm vĩ mô); cấp quảnlý địa phương (quản lý chiến thuật) cấp quảnlý sở (quản lý tác nghiệp) Như vậy, nói cách đơn giản: Quảnlý tác động có định hướng chủ thể quản ... [17] 1.2.4 Khái niệm quảnlý GDHN Quảnlý GDHN phận quảnlýgiáo dục, hay hiểu quảnlý GDHN thực chất tác động chủ thể quảnlý vào trình giáodục (được tiến hành tập thể giáo viên học sinh, với...