luận điểm của ăngghen cho rằng mỗi khi khoa học tự nhiên có những phát minh vạch thời đại thì chủ nghĩa duy vật phải thay đổi hình thức của nó nói lên điều gì
... tích taọ điều kiện chohọc sinh lên lớp dù học sinh có khả lại lớp - Tình hình dạy thêm tràn lan số giáo viên mang tính thương mại lớn ,dẫn đến nâng điểm , tạo điều kiện , đánh giá chođiểm không ... kéo theo tình trạng học sinh ngồi nhầm lớp, nâng điểm, tiêu cực - Sự lỏng lẽo làm cho xong việc xảy số giáo viên - Tình hìnhhọc sinh lười biếng học tập, ham học, ý thứchọc tập chưa tốt - Đa ... nông thôn nên thời gian dành cho công việc nhiều để ý , quan tâm đến việc học tập em - Tình hình internet mở tràn gây nhiễu học sinh lớn Thậm chí nhiều em học sinh ham chơi mà phải bỏ học , trộm...
... luận triết học MácLênin phát triển khoahọctựnhiên Viện Triết học (Nhà xuất Khoahọc xã hội, Hà Nội, 1977) Trong tác phẩm này, phân tích mối quan hệ khoahọctựnhiênđại với chủnghĩathực ... tưởng chủnghĩa vật, vô thần, lảng tránh kết luậnvật rút từ thành tựu phát triển khoahọctự 10 nhiênNhưng yếu tố cốt lõi làm cho sản xuất tưphát triển phải thành tựu khoahọctựnhiên để ứng ... dụng thành tựu khoahọctựnhiên không muốn rút từ thành tựu kết luậnvật vô thần, tức kết luậncó tính chất giới quan khoahọc Các nhà triết họcchủnghĩathực chứng chống lại chủnghĩa tâm tư...
... đắn chủnghĩavật trước phát triển khoahọc khác Định nghĩa khắc phục hạn chế quan điểmvật chất trước Mác làm chochủnghĩavậtphát triển lên trình độ cao hơn, tạo sở cho quan niệm chủnghĩavật ... thành hìnhthứcTừkhoahọcđạipháthìnhthức tổ chức vật chất mới, pháthìnhthức vận động 12 Chẳng hạn, khoahọc chia hìnhthức vận động vật chất thành ba nhóm tương ứng với ba lĩnh vực giới vật ... KẾT LUẬN Qua định nghĩa giải cách vậtkhoahọc hai mặt vấn đề Triết học Quan niệm vật chất định nghĩa Lênin sở khoahọc vũ khítư tưởng chủnghĩavật bác bỏ chủnghĩa tâm thuyết biết hình thức, ...
... phú đa dạng Có thể nói, mặt thứ vấn đề triết học, tức vấn đề mối quan hệ tư tồn tại, vật chất ý thứcđiểm xuất phát lý luận nhận thứcNhững người theo chủnghĩa tâm chủ quan cho ý thức người tồn ... triết họcnói chung nhận thứcnói riêng Quan điểm nhận thức số trào lưu triết học trước Mác Quan niệm nhận thức, trình nhận thức chất nhận thức trình nhận thức chất nhận thức, lịch sử triết học ... niệm" "tự ý thức ý niệm tuyệt đối" Nói chung, người theo chủnghĩa tâm xuất pháttừ công nhận ý thức tính thứ nhất, vật chất tính thứ hai, cho ý thức sản sinh vật chất Khác với chủnghĩa tâm chủ...
... tại; có biến đổi tăng giảm đơn số lượng nguyên nhân bên gây nên Thời kì này, triết học gắn liền với khoahọctự nhiên, nhà triết học đồng thời nhà khoahọctựnhiên Họ chủ trương giải thích tựnhiên ... thứ nhất, vật chất tính thứ hai; ý thứccó trước định vật chất Chủnghĩa tâm có hai khuynh hướng chủnghĩa tâm chủ quan chủnghĩa tâm khách quan - Chủnghĩa tâm chủ quan: phủ nhận tồn giới khách ... vào giáo điều, phát triển trí tuệ theo mà dừng lại, trì trệ Quan điểmchủnghĩa tâm lý luận nhận thứcChủnghĩa tâm trường phái triết họccho chất giới tinh thần; ý thức tính thứ nhất, vật chất...
... thuyết, cha kết hợp chủnghĩa xã hội khoahọc với phong trào công nhân Phong trào công nhân tựphát ngày phát triển mạnh Nga, đồng thời đặt yêu cầu phải kết hợp chủnghĩa xã hội khoahọc với phong ... 32 11 chủnghĩa xã hội khoahọc với phong trào công nhân Bản thân quy luật đời Đảng cộng sản tựnóilên tính tất yếu việc Đảng cộng sản phải lấy chủnghĩa Mác làm tảng t tởng kim nam cho hành ... tính tựphát hạ thấp hệ t tởng xã hội chủ nghĩa, V.I.Lênin cho : Mọi sùng bái tính tựphát phong trào công nhân, coi nhẹ vai trò yếu tố tự giác; coi nhẹ vai trò Đảng dân chủ- xã hội có nghĩa...
... triết học tây âu thời phục hng cận đại với thành tựu khoahọctựnhiên đấu tranh triết học tâm vật diễn liệt Quan điểmthời kỳ rơi vào t tởng triết học tiến bộ, cách mạng khoahọc Triết họccổ ... lạc hậu, tạo điều kiện sở vật chất cho CNXH đợc xây dựng phát triển Khoahọc nớc ta chậm cóđiều kiện môi trờng phát triển, đất nớc không thoát khỏi sản xuất nhỏ, nông nghiệp lạc hậu nói đến công ... đề lý luậnkhoahọcnhiên nhận thứcvật biện chứng mâu thuẫn ngời Mác nhận thức đắn phát triển thành vật quy luật thống đấu tranh mặt đối lập - hạt nhân pháp biện chứng Phép biện chứng vật Mac...
... văn Ăngghennói đến vậthình ảnh vật đầu óc người, ý thức, tư chúng ta, v.v Ăngghen không nói cảm giác biểu tượng “tượng trưng” vật, chủnghĩavật triệt để phảithay “tượng trưng” hình ảnh”, hình ... quan điểm vị thầy”10 Lênin khẳng định: “Trong “Lútvích Phơ-bách”, Ăngghen tuyên bố rằng, chủnghĩavậtchủnghĩa tâm trào lưu triết họcChủnghĩavậtcho giới tựnhiêncó trước, tinh thần có sau; ... lý họcđạiVật chất tiêu tan Có thể quan niệm vận động mà lại vật chất không? Hai pháivật lý họcđạiphái linh luận nước Anh Hai pháivật lý họcđạichủnghĩa tâm Đức Hai pháivật lý họcđại chủ...
... a) Chủnghĩavật - Những người theo chủnghĩavậtcho chứng minh : vật chất có trước, ý thứccó sau; vật chất định ý thức, ý thức phản ánh vất chất - Trong chủnghĩavật gồm dạng phái khác + Chủ ... giới vật chất - Ý thứchình ảnh chủ quan giới khách quan Điềucónghĩanội dung ý thức giới khách quan quy định, ý thứchình ảnh chủ quan, hình ảnh tinh thần hình ảnh vật lý, vật chất chủnghĩavật ... chất ý thứccó tính xã hội Quan điểm triết học Mác nguồn gốc chất ý thức hoàn toàn đối lập với chủnghĩa tâm coi ý thức, tưcó trước, sinh vật chất chủnghĩavật tầm thường coi ý thức dạng vật chất...
... chế khoahọctựnhiên lúc 1.1.2 Chủnghĩavật Trung Hoa cổđại Trung Quốc trung tâm văn minh lớn Phương Đông cổ - trung đại Cùng với phátminhcó tính chất vạch đường lĩnh vực khoahọctựnhiên ... phản ánh chủnghĩavật chất phác, học thuyết thời khó sánh kịp Về sau thời Hậu Mạc phát triển khía cạnh vậtlên tầm cao Họ cho tồn vật chất bất diệt, hình thái tồn vậtcóthay đổi, thời gian, ... khoahọctựnhiên như: Thiên văn học, vật lý học, toán học làm sở thực tiễn chophát triển triết họcthời kỳ Triết học Hy Lạp cổđạiphát triển rực rỡ, trở thành tảng chophát triển triết học...
... dụng 4, đề thihọc sinh làm đề Các đề đợc phátcho tốt bốn phía cạnh thí sinh đề khác 1.2.2.6 Chấm chođiểm Thang điểmthichothitựluận thờng điểm 10, câu hỏi khác cóđiểm số khác Điểm số câu ... (ở chủ đề này) có liên quan đến kết học tập học sinh + Năng lực cần thiết để hình thành phát triển lực cao học sinh + Thời gian cần thiết để hình thành phát triển lực Theo Bloom lĩnh vực nhận thức ... chia mẫu học sinh thành nhóm sau đây: + Nhóm điểm cao ( H ) có khoảng 27% số học sinh tham gia, học sinh đạt điểm cao + Nhóm điểm thấp ( L ) có khoảng 27% số học sinh tham gia, học sinh đạt điểm...