... Đại họcViện Vệ sinh dịch tễ Trung ương và các
th y giáo, cô giáo của Viện đã cho phép và tạo điều kiện thuận lợi cho tôi học tập và
hoàn thành luận án. Trong quá trình thực hiện luậnán tôi ... hoàn thành luậnán n y.
Tôi xin chân thành cám ơn lãnh đạo Sở Y tế tỉnh Hậu Giang, lãnh đạo các
Phòng Y tế, Trung tâm Y tế và Bệnh viên đa khoa các huyện Long Mỹ, Châu Thành A,
Vị Th y và thị ... thường, kháng insulin chủ y u
được nghiên cứu ở gan và cơ. Kháng insulin ở cơ: Các nghiên cứu đã đề xuất nguyên
nhân kháng insulin là vai trò của di truyền, hiện tượng giảm hoạt tính của ezym trong...
... D YHỌC HỢP TÁC
CHO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ
Chuyên ngành: Lý luận và Lịch sử giáo dục
Mã số: 62.14.01.01
TÓM TẮT LUẬNÁNTIẾNSĨ GIÁO DỤC HỌC
THÁI NGUYÊN ... kiến chuyên gia, cán
bộ quản lý giáo dục và giáo viên trường THCS.
10. CẤU TRÚC LUẬNÁN
Ngoài phần mở đầu, kết luận và khuyến nghị, luậnán có 3 chương:
6
dụng có hiệu quả các nguyên tắc, ... đồng.Triết lý d yhọc
của phương pháp DHHT xuất phát từ những quan niệm mới về bản chất học tập nói chung
và việc tổ chức học tập ở trường học hiện nay. Mỗi phương pháp d yhọc hay một nhóm
phương...
... nói riêng.
Luận án có sử dụng phương pháp liên chuyên ngành khoa học xã hội:
Tôn giáo học, sử học, văn học, đạo đức học, triết học kết hợp với các phương
pháp phân tích và tổng hợp, so sánh, đối ... GIÁO
VIỆT NAM THỜI LÝ – TRẦN
Chuyên ngành : Tôn giáo học
Mã số : 62 22 90 01
LUẬN ÁNTIẾNSĨ TÔN GIÁO HỌC
Người hướng dẫn khoa học: 1.GS.TS. Nguyễn Hùng Hậu
2.TS. Nguyễn Quốc Tuấn
HÀ NỘI – 2012
... trị
triết lý, từ đó, x y dựng bài học lịch sử cho Phật giáo Việt Nam hiện nay.
VI. Ý NGHĨA CỦA LUẬNÁN
Luận án, có thể là tài liệu tham khảo cho nghiên cứu, giảng d y và
học tập về tư tưởng Phật...
... học, Khoa Y tế Công cộng trường Đại họcY Dược Thái Bình cùng các th
y
cô giáo đã nhiệt tình giảng d y, hướng dẫn và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình h
ọc
tập và nghiên cứu.
Tôi xin được b y ... [67].
1.2.3.2. Quy định về chuẩn đạo đức điều dưỡng của Bộ Y tế [7]
Chuẩn năng lực cơ bản của điều dưỡng Việt Nam đã được Bộ
Y tế
ban hành tại quyết định số: 1352/QĐ-BYT ng y 21/4/2012 trong ...
nghề
nghiệp.
Hiện
nay,
bộ
quy
tắc
đạo
đức
của
điều dưỡng viên được x y dựng khá đ y đủ ở các hiệp hội điều dưỡng
như:
Bộ Y tế, là trung tâm điều trị chuyên sâu cho bệnh nhân trẻ...
... tưởng cho luậnán n y.
Trong quá trình x y dựng sơ đồ ban đầu hóa xo y cho luận án, tôi đã nhận
được sự trợ giúp về tài liệu và một số thư viện chương trình từ TS. Harry C. Weber,
Đại học Tổng ... phương án ban đầu hóa xo y với bán kính gió
15m/s khác nhau 101
Bảng 3.3.8: Kỹ năng của các phương án ban đầu hóa xo y với bán kính gió 15m/s khác
nhau so với phương án không ban đầu hóa xo y 101 ... với các phương án ban đầu hóa xo y với bán
kính gió cực đại khác nhau và phương án đối chứng không ban đầu hóa xo y; B)
Kỹ năng của các phương án ban đầu hóa xo y so với phương án đối chứng 92...
... tử d yhọc 18
1.2.1. Phương tiện d yhọc số 18
1.2.2. Tài liệu điện tử d yhọc 18
1.3. D yhọc trong môi trường m y tính và internet 23
1.3.1. D yhọc dựa trên m y tính 23
1.3.2. D yhọc ... thức d yhọc truyền thống 25
1.4. D yhọc bồi dưỡng năng lực tự học ở đại học với sự hỗ trợ của tài
liệu điện tử 25
1.4.1. Một số đặc điểm d yhọc ở đại học 25
1.4.2. Quá trình d yhọc bồi ... tài khoa học cấp cơ sở của: Bùi văn Thiện, Nguyễn Minh Tân (Đại học
Thái Nguyên), Nguyễn Văn Nghĩa (Đại họcY Hải Phòng), Lê Văn Trọng (Đại học
Huế), Lê văn Lợi (Đại họcY TP HCM), Lê Tiến Lộc...
... LẬP
SÁNG T
ẠO CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC
KĨ THUẬT THÔNG
QUA D
YHỌC HÓA HỌC HỮU CƠ
Chuyên ngành: Lý lu
ận v
à Phương pháp d yhọc bộ mô
n Hóa h
ọc
Mã s
ố: 62.14.01.11
TÓM TẮT LUẬNÁNTIẾNSĨ KHOA HỌC ... Chiên, Đại học Thái Nguyên
Lu
ận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luậnán cấp Viện họp
t
ại:
Vi
ện Khoa học Giáo dục Việt Nam
Vào h
ồi……giờ……ng y …tháng…….năm……
Có th
ể tìm hiểu luậnán tại ... d y môn hóa hữu cơ
t
ại các trường ĐH kĩ thuật: ĐH Công nghiệp Hà Nội, ĐH Công nghiệp
Vi
ệt
Trì,
ĐH Công nghi
ệp Thành phố Hồ Chí Minh, HọcviệnY Dược học cổ
truy
ền Việt Nam, HọcviệnQuân y
,...
... Nam.
Luận án được bảo vệ trước hội đồng chấm luậnán cấp Viện họp tại Viện
khoa h
ọc giáo dục Việt Nam, 101 Trần H
ưng Đạo, Hà Nội.
Vào h
ồi giờ , ng y tháng năm 2014
Có th
ể tìm hiểu luậnán tại:
- ... địa phương, cụ thể là gắn với đề án nâng cấp, thành lập trường
CĐN, trong đó x y dựng đội ngũ cán bộ, ĐNGVDN là một y u tố quyết định đề án
phát tri
ển được phê duyệt.
M
ục tiêu của công tác qui ... t
ạo:
h
ệ chính quy (năm học 2009
-2010)
+ ĐH: T
ổng quy mô là 69.744 SV.
+ CĐ: T
ổng quy mô là: 48.992SV, bình quân 1.815SV/1 trường
+ TCCN: T
ổng quy mô là 14.362 HS, bình quân 410 HS
/1 trư
ờng.
-...
... học sinh
khẳng định tính đúng đắn của giả thuyết khoa học mà luậnán nêu ra.
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn về vấn đề nâng cao năng lực
d y ... giảng d y các môn học/ môđun thực
hành nghề, giúp học sinh có được kỹ năng, kỹ xảo và phẩm chất nghề nghiệp.
1.2.3. D yhọc
D yhọc được hiểu là một hình thức đặc biệt của giáo dục. D yhọc
bao ... động d y của giáo viên (người d y) và hoạt động học của học
sinh (người học) . Hoạt động d y và hoạt động học luôn gắn bó với nhau,
thống nhất biện chứng với nhau trong quá trình d y học.
1.2.4....
... b yluận án. Luậnán được tiếp cận dưới góc độ triết học
lịch sử và triết học tôn giáo.
5. Cái mới của luậnán
Một là, luậnán đã trình b y một cách cơ bản và hệ thống tư tưởng
triết học ... Triết
học, Tôn giáo học, Văn hóa học, Sử học trong các trường Cao đẳng và
Đại học.
7. Kết cấu cơ bản của luậnán
Ngoài Phần mở đầu, Phần kết luận và Danh mục tài liệu tham
khảo, luậnán được ... đường th y cho y u cầu quân sự không còn do các
địa phương và nhân dân tự phát x y dựng mà là công tác của chính
quyền địa phương, của triều đình trực tiếp tổ chức, x y dựng; đ y là
bước tiến...