... NHẬP KINH TẾ QUỐC TẾ
Chuyên ngành: Kinh tế tài chính – Ngân hàng
Mã số: 60.31.12
LUẬN VĂNTHẠCSĨ KINH TẾ
NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC
Tiến sĩ Trương Quang Thông
... GIÁ CỦA CÁC CÔNG TY ĐA QUỐC GIA TRONG
GIAI ĐOẠN HỘI NHẬP KINH TẾ QUỐC TẾ
LUẬN VĂNTHẠCSĨ KINH TẾ
TP. Hồ Chí Minh- Năm 2009
Trang 21
những tài ... của Luậnvăn này hoàn toàn được hình thành
và phát triển từ những quan điểm của chính cá nhân tôi, dưới sự hướng dẫn khoa học của
TS Trương Quang Thông. Các số liệu và kết quả trong Luận văn...
... Danh mục Các chữ viết tắt dùng trong luậnvăn
- Danh mục Bảng biểu – hình vẽ dùng trong luậnvăn
- Mục lục
- Mở đầu
Chương một: Cơ sở lý luận về cơ cấu ngành nghề (CCNN) và chuyển
dịch CCNN ... tương quan giữa các ngành nghề thường được xác định qua chỉ
tiêu “tốc độ tăng trưởng của ngành .
- Thay đổi trong mối quan hệ tác động qua lại giữa các ngành nghề (khi một
ngành ra đời hay phát ... nghiệp đạt hiệu quả chưa cao, diện tích đất đã cho thuê chưa đưa vào sản
xuất kinh doanh còn nhiều. Tính đến 31/12/2006, diện tích đất được đặt cọc giữ đất,
diện tích đất đã được cấp phép nhưng...
... đẳng thức
Khi giải các bài toán về chứng minh đẳng thức và bất đẳng thức, trong
một số trường hợp ta có thể chuyển chúng thành các bài toán lượng giác để
giải khiến cho việc giải bài toán được dễ ... thể giải và biện luận được nhiều dạng
phương trình đại số bậc cao và công thức tính giá trị của một số biểu thức
chứa căn thức.
Ví dụ 1.12. Giải và biện luận phương trình
4x
3
− 3x = m, m ∈ R.
Giải.
10
Số ... được
√
3
2
=
x
5
− 15x
3
+ 45x
18
√
3
⇔ x
5
− 15x
3
+ 45x − 27 = 0.
Ta có bài toán sau:
Bài toán 2.2. Giải phương trình
x
5
− 15x
3
+ 45x − 27 = 0.
Giải. Đặt x = 2
√
3t, thay vào phương trình đã cho ta được
288
√
3t
5
−...
... NGUYÊN
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC
Bùi Đức Dương
VỀ MỘT PHƯƠNG PHÁP GIẢITOÁN SƠ CẤP
Chuyên ngành: Phương Pháp Toán Sơ Cấp
Mã số: 60 46 0113
LUẬN VĂNTHẠCSĨTOÁN HỌC
Người hướng dẫn khoa học
GS.TSKH. Hà Huy Khoái
Thái ... .
2.2 Số phức và các bài toán đại số , lượng giác
2.2.1 Các bài toán lượng giác
Bài toán 1 Chứng minh rằng
cos
π
11
+ cos
3π
11
+ cos
5π
11
+ cos
7π
11
+ cos
9π
11
=
1
2
.
Giải: Đặt z = cos
π
11
+ ... 0.
Diện tích tam giác
Định lý 2.1.17. Diện tích tam giác A
1
A
2
A
3
với tọa độ các đỉnh z
1
, z
2
, z
3
bằng modun của số
i
4
z
1
z
1
1
z
2
z
2
1
z
3
z
3
1
.
Hệ quả Diện tích...
...
================
Nguyễn Tuyết Nga
LUẬN VĂNTHẠCSĨTOÁN HỌC
ỨNG DỤNG CỦA LÍ THUYẾT NHÓM
TRONG MỘT SỐ BÀI TOÁN SƠ CẤP
Thái Nguyên, năm ... http://www.Lrc-tnu.edu.vn
2
Lời cảm ơn
Sau hơn nửa năm nghiên cứu miệt mài, luậnvănthạcsĩ của tôi với đề
tài nghiên cứu
Ưng dụng của lý thuyết nhóm trong một số bài toán sơ
cấp đ đợc hoàn thành. Những kết qủa ban đầu ... nhóm.
Chơng cuối của luậnvăn là những ứng dụng của lý thuyết nhóm vào
một số bài toán tổ hợp. Thực chất, khi có lí thuyết nhóm soi vào, các
bài toán tổ hợp này đ bớt phức tạp hơn, cách giải quyết nó...
... NGỌC HÀ
HIỆU CHỈNH PHƯƠNG TRÌNH
TÍCH PHÂN TUYẾN TÍNH LOẠI I
Chuyên ngành: TOÁN ỨNG DỤNG
Mã số: 60.46.36
LUẬN VĂNTHẠCSĨTOÁN HỌC
THÁI NGUYÊN - 2009
t❤×...
... tập của học sinh.
1.7. Kết luận chơng 1
Trong chơng này luậnvăn đà đa ra các cơ sở khoa học của phơng pháp
dạy học giải quyết vấn đề và dạy học kiến tạo, đà phân tích đợc những yếu tố
34
t ... về
nhận thức hoặc về ý tởng.
1.5. Phân tích những yếu tố phù hợp giữa dạy học giải quyết vấn đề
và dạy học kiến tạo
Nh trên đà phân tích, dạy học giải quyết vấn đề biểu thị sự thống nhất ... thờng ra những bài toán có
nội dung thực tế cho học sinh và yêu cầu học sinh từ đó biết lập ra các phơng
trình để giải bài toán đó. Bây giờ ngời ta bắt đầu ra những bài toán ngợc
39
Ngời học...
... thể sử dụng Luậnvăn để làm tài liệu tham khảo cho giáo viên Toán để
góp phần nâng cao hiệu quả dạy học ở trờng THPT.
7. Cấu trúc của luận văn
Luận văn, ngoài phần mở đầu, kết luận và tài ... Giới hạn của Giảitích ở THPT.
1.2.2. Quan điểm thứ nhất: Giảitích mà Đại số hóa tăng cờng ở THPT.
1.2.3. Quan điểm thứ hai: Giảitích xấp xỉ ở THPT.
6
Hay nêu thắc mắc, đòi hỏi giải thích ...
THPT để xác định tính khả thi và hiệu quả của đề tài luận văn.
6. Đóng góp của luận văn
6.1. Về mặt lý luận:
- Hệ thống hóa một số vấn đề lý luận cơ bản về phát huy TTCNT của học sinh.
- Xây...
... LuậnvănThạc sỹ Chuyênngành Tự động hoá
S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn ... tớch phõn loi t.
- Nhng hn ch ca cỏc phng phỏp iu khin hin i dựng cho t.
Luận vănThạc sỹ Chuyênngành Tự động hoá
S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn ... (2009), Chen v cng s [10]
thay th b iu khin PID truyn thng bng iu khin PID t iu hng m
Luận vănThạc sỹ Chuyênngành Tự động hoá
S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn...