...
Trong 6 năm giảng dạy chương trình sinhhọc12 tôi đã ứng dụng HỆ THỐNG HOÁ
CÁC DẠNG BÀITẬPSINHHỌC12 tôi nhận thấy mình không còn khó khăn khi dạy các
tiết bàitập vì trong khi dạy các tiết ... bàitập giáo viên cũng nên để cho họcsinh tự tìm ra
phương pháp giải toán để nâng cao tính sáng tạo của họcsinh vì thực tế họcsinh chỉ cần nắm
vững lí thuyết trên cơ sở đó tìm ra hướng giải ... các dạng bàitập trong chương trình 12 không
phải khó khăn khi dạy các tiết bài tập.
- Mặt khác đây là tập tài liệu có thể giúp cho các em họcsinh nghiên cứu phát huy khả
năng tự học.
Tuy...
... Phương pháp giải : gồm các bước giải
Để họcsinh nắm vững cách giải từng dạng bài tập, trước hết GV phải
phân dạng bàitập ra thành từng vấn đề. Trong quá trình dạy học sinh, mỗi
dạng bàitập giáo ... và học ở trên lớp cũng như quá trình bồi dưỡng học sinh
giỏi phần bàitập di truyền.Vì vy tụi a ra chuyờn :Phân loại và rèn
luyện kĩ năng giảibàitậpsinh hc 9 trong dạy học và bồi dỡng học sinh
giỏi ... lai.
a. Cách giải: Có 3 bước giải:
Trường THCS Thống Nhất Năm học 2 012- 2013
15
Sáng kiến kinh nghiệm GV:Kim Hoành Sơn
không có thời gian để hướng dẫn họcsinhgiảibàitập ở cuối bài. Học sinh
không...
... THCS An Thịnh Năm học 2013 -2014
4
SKKN: Rèn kỹ năng giảibàitậpSinhhọc 9 GV:Phạm Thị Tấm
Để họcsinh nắm vững cách giải từng dạng bài tập, trước hết GV phải phân
dạng bàitập ra thành từng ... THCS An Thịnh Năm học 2013 -2014
6
SKKN: Rèn kỹ năng giảibàitậpSinhhọc 9 GV:Phạm Thị Tấm
dạng bài tập, từ đó giúp cho họcsinh biết vận dụng kiến thức để giải các bài tập
nâng cao dạng tổng ... N
ADN
2. Bàitập và hướng dẫn giải:
Bài 1. Mạch 1 của gen có 200A và 120 G; mạch 2 của gen có 150A và 130G.
Trường THCS An Thịnh Năm học 2013 -2014
15
SKKN: Rèn kỹ năng giảibàitậpSinhhọc 9...
... n
khí
= 0,4 mol.
Vậy m = 0,4. 64 = 25,6
Đáp án A.
Phƣơng pháp 17: Kĩ thuật phân tích, so sánh,…
6
III. BÀITẬP TỰ LUYỆN
Câu 1: Đun nóng isopren với chất xúc tác thích hợp chỉ thu được ... CH
3
CH
2
CH
2
CH
2
OH
Giải:
Vì oxi hoá hai rượu
hỗn hợp anđehit
2 rượu là bậc 1
Vì hai rượu đơn chức
n
X
= 2
2
H
n
= 0,06 (mol)
n
Ag
=
108
44,19
= 0,18 > 2.n
X
= 0 ,12
có một ... CH
3
CHOHCH
3
Câu 12: Cho a gam hỗn hợp CH
3
COOH và C
3
H
7
OH tác dụng hết với Na thì thể tích khí H
2
(đktc) thu
được là 2,24 lít. Giá trị của a là:
A. 3 gam B. 6 gam C. 9 gam D. 12 gam
Câu...
... luyện kỹ năng giảibàitập cho họcsinh yếu
2T
74
2T
2.5.1. Các kỹ năng giảibàitập cần rèn luyện cho học sinh
2T
74
2T
2.5.2. Các biện pháp rèn luyện kỹ năng giảibàitập cho họcsinh ... nội dung của bàitập hóa học
- Bàitập định lượng.
- Bàitập lý thuyết.
- Bàitập thực nghiệm.
- Bàitập tổng hợp.
3) Dựa vào tính chất hoạt động họctập của họcsinh
- Bàitập lý thuyết ... Hướng dẫn họcsinh hoạt động tìm kiếm lời giảibàitập mẫu và bàitập tương tự nhằm giúp
học sinh nắm được sơ đồ định hướng giảibàitập hóa học nói chung và mỗi loại bàitập hóa học cụ
thể...
... dụng vào giảibàitập rất ít hoặc thậm chí không có nên
giáo viên và họcsinh không có đủ thời gian để thực hành giải các dạng bài
tập này trên lớp cũng như trong việc dạy bồi dưỡng họcsinh giỏi. ...
đó đề thi họcsinh giỏi Sinh lớp 9, thi tuyển sinh vào lớp 10… luôn đòi hỏi
học sinh phải biết giải các dạng toán này. Mặt khác đây cũng chính là các
dạng toán cơ bản để giúp họcsinh có đủ ... giống.
♂: đực ; ♀: cái.
II. PHƯƠNG PHÁP GIẢIBÀI TẬP:
Thường gặp hai dạng bài tập, tạm gọi là bài toán thuận và bài toán nghịch.
1. Dạng 1: Bài toán thuận.
Là dạng bài toán đã biết tính trội, tính...
... cho họcsinhkỹ năng giảibàitập hoá học cụ thể là phân loại
các dạng bàitập cơ bản, tổ chức hớng dẫn cho họcsinhkỹ năng giải từng dạng bài tập
khác nhau, đồng thời đa ra nhiều dạng bàitập ... lớp 8 cho họcsinh ở trờng THCS.
- Muốn rèn luyện kỹ năng giảibàitập hoá học cho họcsinh vấn đề không phải là
chúng ta chữa cho họcsinh một bàitập cụ thể mà cần giúp cho họcsinh biết phân ... giảibàitập hoá học cho họcsinh lớp 8 ở trờng THCS .
+ Bàitập lý thuyết định tính:
Bàitập lý thuyết định tính là dạng bàitập khi giải chỉ cần vận dụng những kiến thức ,
kỹ năng hoá học...
... lại
………………………………………………………………………………………………………………
…
?** Phân biệt quá trình nhân đôi ở sinh vật nhân sơ và sinh vật nhân thực?
Bài 2 PHIÊN MÃ VÀ DỊCH MÃ
Câu 1.
Các loại ARN Chức năng Đáp án
1. mARN a. Vận ... Bằng phương pháp tế bào học, người ta xác định được trong các tế bào sinh dưỡng của một
cây đều có 40 nhiễm sắc thể và khẳng định cây này là thể tứ bội (4n). Cơ sở khoa học của khẳng định
trên ... chúng xuất hiện ở tế bào sinh dưỡng.
C. gen lặn và di truyền được vì chúng xuất hiện ở tế bào sinh dục.
D. gen lặn và không di truyền được vì chúng xuất hiện ở tế bào sinh dưỡng.
Câu 48: Một...
... nhân sinh học, vật lí, hoá học, biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào.
b. tác nhân vật lí, hoá học, sinh học.
c. biến đổi sinh lí, hoá sinh nội bào, tác nhân sinh học.
d. tác nhân vật lí, hoá học, ... hoá học, sinhhọc của
môi trường.
b. sai hỏng ngẫu nhiên trong nhân đôi AND, do tác nhân hoá học, sinhhọc của môi trường.
c. sự bắt cặp không đúng do tác nhân vật lí của môi trường, tác nhân sinh ... truyền y học
D. tất cả 3 câu trên.
11. Hội chứng Đao có thể dễ dàng phát hiện bằng phương pháp nào sau đây?
A. Phả hệ B. Di truyền phân tử C. Di truyền tế bào học. D. nghiên cứu trẻ đồng sinh.
12. ...
... KĨ THUẬTGIẢIBÀITẬP HOÀN THÀNH SƠ ðỒ PHẢN ỨNG
Tác giả : DongHuuLee – THPT Cẩm Thuỷ 1- Thanh Hoá
Kĩ thuật ñược minh hoạ qua câu hỏi sau,Mời bạn ñọc ... của ñề bài.
(3). Trong khi hoàn thành các sơ ñồ phản ứng hoá học thì bạn ñọc cần lưu ý, các ñiều kiện t
0
,xt
chính là chìa khoá vàng ñể giải quyết vấn ñề vì hầu như mỗi một phản ứng hoá học có ... chất hoá học của CH
4
ñể tìm ra X và các phản ứng
minh hoạ phương pháp ñiều chế CH
3
COOH ñể tìm ra T
→
Trong quá trình ôn tập bạn ñọc luôn
chuẩn bị 3 cuốn SGK lóp10, lớp 11 và lớp 12 bên cạnh...