... luyện kỹnănggiảibàitậphoá học cho học sinh lớp 8 ở trờng THCS .
+ Bàitập lý thuyết định tính:
Bàitập lý thuyết định tính là dạng bàitập khi giải chỉ cần vận dụng những kiến thức ,
kỹ năng ... học sinh kỹnănggiảibàitậphoá học cụ thể là phân loại
các dạng bàitập cơ bản, tổ chức hớng dẫn cho học sinh kỹnănggiải từng dạng bài tập
khác nhau, đồng thời đa ra nhiều dạng bàitập tơng ... luyện tập
và rèn luyện kỹnăng cho học sinh đặc biệt là kỹnăng làm việc khoa học nói chung và
kỹ nănggiảibàitậphoá học nói riêng.
Từ thực tế vận dụng kiến thức đà học để giải các bài tập...
... yếu; bàitậphóa học và kỹnănggiảibài tập.
• Điều tra thực trạng sử dụng bàitậphóa học ở một số trường THPT .
• Xây dựng hệ thống bàitậphóa hữu cơ lớp 12 dùng để rèn luyện kỹnănggiảibài ... pháp hình thành kỹnănggiảibàitập
Để hình thành kỹnănggiảibàitập thì cần thực hiện các vấn đề sau đây:
a. Xác định từng kỹnăng cụ thể trong hệ thống kỹnănggiảibàitậphóa học và mức ... hình thành kỹnănggiảibàitập
Theo lý luận dạy học thì kỹnăng được hình thành là do luyện tập. Có nhiều cách luyện tập để
hình thành kỹnănggiảibàitậphóa học.
a. Luyện tập theo mẫu:...
... về kiến thức, kĩ năng, thái độ. Trong đó có kĩ năng biết giảibàitậphóa
học.
Bài tậphoá học có vai trò rất lớn trong việc dạy học tích cực môn Hoá học.
Ngoài ra bàitậphóa học là phương ... cách giải song trình bày chưa khoa học.
- 64% học sinh có hướng giải song chưa trình bày được.
- 20% học sinh chưa biết cách giảibài tập.
Trang 18
II.2. CƠ SỞ THỰC TIỄN :
II.2.1 Kỹnănggiảibài ... thấy rõ tầm quan trọng của việc rèn kĩ nănggiải
bài tậphoá học cho học sinh nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn hoá.
Muốn rèn kĩ nănggiảibàitập dạng hỗn hợp các chất tính theo phương...
... giảibài toán hoá học theo phương pháp bảo
toàn Electron:
Áp dụng phương pháp này vào giảibài toán hoá học khi phản ứng xảy ra
trong bài là phản ứng Oxi hoá - Khử.
IV – Rèn luyện kỷnănggiải ... Cho phép giải nhanh chóng, chính xác các bài toán hoá học mà có thể
không cần viết các phương trình phản ứng xảy ra trong bài.
- Đặc biệt thích hợp với những bài toán mà việc giảibài toán theo ... LUYỆN KỶNĂNGGIẢIBÀI TOÁN HÓA HỌC THEO
PHƯƠNG PHÁP BẢO TOÀN ELECTRON
Nguyễn Thị Kim Cúc - Tổ Hoá
A. Đặt vấn đề:
Với cách thức kiểm tra đánh giá hiện nay, thời gian để hoàn thành bài thi rất...
... vận dụng để giảibàitập QLDT chính là đã
hình thành được các kỹnăng cơ bản để giảibàitập QLDT.
2.2.2. Hình thành kỹnăng cơ bản qua hướng dẫn giảibàitập mẫu
Để có được những kỹ năng, điều ... hình thành kỹnănggiảibàitập QLDT
Hình thành những kiến thức có liên quan
Hình thành kỹnăng cơ bản qua hướng dẫn
giải bàitập mẫu
Củng cố kỹnăng qua luyện tập theo mẫu
Phát triển kỹnăng qua ... phức tạp, từ những bàitập sử dụng ít kỹnăng
đơn lẻ đến những bàitập cần sử dụng nhiều kỹnăng phối hợp với nhau.
Do vậy quy trình chung để hình thành kỹnănggiảibàitập QLDTcó thể
tiến...
... về chun
mơn trong thư viện nhà trường.
IV.TÀI LIỆU THAM KHẢO
- Phương pháp giảibàitập Sinh học – NXB TP HCM.
- Bàitập sinh học 10 – NXB GD.
- Kiến thức sinh học cơ bản – NXB ĐHQG TPHCM.
Châu ... Kĩ nănggiải tốn sinh học trên máy tính Casio”
Trang 10
Tröôøng THPT Chaâu Thaønh GV : Võ Thị Thúy Loan – Tổ CM: Sinh học
3. N ỘI DUNG :
Phần sinh học tế bào có thể chia thành các nhóm bàitập ... nhiều tế bào ban đầu : Tổng số TB con sinh ra:
∑
A = a
1.
2
x1
+
a
2
.2
x2
+……
• Bàitập vận dụng:
Bài 1:
Có 1 số hợp tử nguyên phân bình thường.1/4 số hợp tử qua 3 lần nguyên phân, 1/3...
... vận dụng để giảibàitập QLDT chính là đã
hình thành được các kỹnăng cơ bản để giảibàitập QLDT.
2.2.2. Hình thành kỹnăng cơ bản qua hướng dẫn giảibàitập mẫu
Để có được những kỹ năng, điều ... kỹnăng cơ bản qua hướng dẫn
giải bàitập mẫu
Củng cố kỹnăng qua luyện tập theo mẫu
Phát triển kỹnăng qua luyện tập
theo mẫu có biến đổi
Phát triển kỹnăng qua luyện tập
để phối hợp các kỹ ... luyện kỹ năng
cơ bản để tiến tới hình thành kỹnăng tổng hợp.
2.2.5. Phát triển kỹnăng qua luyện tập để phối hợp các kỹnăng đã có
Ở bước này, GV đưa ra dạng bàitập tổng hợp. Để giải được bài tập...
... việc phân dạng bàitập nhận biết, hớng dẫn các bàitập mẫu theo cách sử dụng sơ đồ
nhận biết nh trên đà đem lại hiệu quả thiết thực, trong quá trình rèn luyện kỹnănggiảibài tập
nhận biết cho ... học sinh đỡ lúng túng và có
thêm đợc những kỹ năng, kinh nghiệm cần thiêt khi gặp loại bàitậphóa học khá thú vị này.
Sau đây là một số dạng bài tập:
Dạng 1. Nhận biết các chất trong các bình ... đợc phơng pháp tối u để giải quyết
một bàitập nhận biết.
ở bài viết này tôi và các bạn cùng trao đổi một số dạng bàitập nhận biết thờng gặp ở
bậc THCS. Hy vọng qua bài viết này phần nào đó...
... giảibài toán hoá học theo phương pháp bảo toàn Electron:
Áp dụng phương pháp này vào giảibài toán hoá học khi phản ứng xảy ra trong bài là phản
ứng Oxi hoá - Khử.
IV – Rèn luyện kỷnănggiải ... thành một bài toán hóa học chỉ cho
phép trong khoảng thời gian từ 1 – 3 phút. Vì vậy, nếu không nắm vững các phương pháp giúp giải nhanh
bài toán hóa học thì khó có thể hoàn thành bài thi trong ... Electron:
- Cho phép giải nhanh chóng, chính xác các bài toán hoá học mà có thể không cần viết các
phương trình phản ứng xảy ra trong bài.
- Đặc biệt thích hợp với những bài toán mà việc giảibài toán theo...
... chất khí trên
không ? Nêu cách tiến hành
GV: Nguyễn Hà Thảo Trang
CHUYÊN ĐỀ
KĨ NĂNGGIẢIBÀITẬPHÓA HỌC
a) Trong chất hữu cơ A có những nguyên tố nào ?
A + O
2
0
t
→
C
8,8
m 12 ... thay thế hết các
nguyên tử H trong phân tử C
2
H
6
d) Viết phương trình hóa học của A với Clo khi có ánh sáng
BÀI TẬP 1
Viết công thức cấu tạo đầy đủ
và thu gọn của các chất hữu cơ
có ... ng h p 1ườ ợ : CH
3
= 15
H – C – H
H
Vô lý vì không phù hợp với hóa
trị của C là IV
Tr ng h p 2ườ ợ : C
2
H
6
= 30
phù hợp với hóa trị của C
H – C – C – H
H
H
H H
= 1 : 3
= (m
C
: 12 ) :...
... tiêu kiến thức và kỹnăng cần đạt khi dạy học chương
“Mắt. Các dụng cụ quang”; phân loại bàitập chương “Mắt. Các dụng cụ quang”; hệ
thống hóabàitập rèn luyên kỹnănggiảibàitập trong chương ...
học sinh giảibàitập chương "Mắt. Các dụng cụ quang" vật lí 11 nhằm rèn kỹnănggiảibài
tập của học sinh.
4. Phạm vi nghiên cứu
Hoạt động dạy và học trong dạy học bàitập chương ... sinh khi giảibàitập phần này.
9.2. Luận cứ thực tiễn
- Từ thực tế dạy học, thực tiễn giảibàitập chương “Mắt. Các dụng cụ quang” cho thấy
phương pháp rèn luyện kĩ nănggiảibàitập phần...
... giống.
♂: đực ; ♀: cái.
2. PHƯƠNG PHÁP GIẢIBÀI TẬP:
Thường gặp hai dạng bài tập, tạm gọi là bài toán thuận và bài toán nghịch.
2.1. Dạng 1: Bài toán thuận.
Là dạng bài toán đã biết tính trội, tính ... nâng cao năng lực phát hiện và xử lí các vấn đề
nảy sinh trong các dạng bài tập, từ đó giúp cho học sinh biết vận dụng kiến
thức để giải các bàitậpnâng cao dạng tổng hợp, củng như các bàitập trong
đề ... 2012-2013
8
Sáng kiến kinh nghiệm GV:Kim Hoành Sơn
khả năng suy luận và tìm ra các kĩ năng, phương pháp giải các dạng bài tập
di truyền , cũng như các bàitập phân tử.
b) Với những kinh nghiệm bồi dưỡng,...
... -2014
6
SKKN: Rèn kỹnănggiảibàitập Sinh học 9 GV:Phạm Thị Tấm
dạng bài tập, từ đó giúp cho học sinh biết vận dụng kiến thức để giải các bài tập
nâng cao dạng tổng hợp, củng như các bàitập trong ... dạng bàitập và phương pháp giải để học sinh rèn luyện các kĩ
năng giảibàitập một cách thành thạo.
2. Giải pháp cụ thể
Sau khi học sinh nắm vững lý thuyết và cách giải cho từng dạng bàitập ... -2014
33
SKKN: Rèn kỹnănggiảibàitập Sinh học 9 GV:Phạm Thị Tấm
Trường THCS An Thịnh Năm học 2013 -2014
38
SKKN: Rèn kỹnănggiảibàitập Sinh học 9 GV:Phạm Thị Tấm
Hãy xác định gen nào dài hơn.
GIẢI
-...
... Thnh Nm hc 2013 -2014
3
SKKN: Rèn kỹnănggiảibàitập Sinh học 9 GV:Phạm Thị Tấm
Trường THCS An Thịnh Năm học 2013 -2014
40
SKKN: Rèn kỹnănggiảibàitập Sinh học 9 GV:Phạm Thị Tấm
*Xác ... những giải pháp cụ thể để giảng dạy phần bàitập môn sinh học , qua đó học
sinh có thể nhận dạng và tìm cách giải cho mỗi dạng bài tập. Đó là lí do tôi đa ra
đề tài: Rèn luyện kĩ nănggiảibàitập ... hình thành kỹnăng nhận biết và giải các dạng bàitập di truyền.
Giúp học sinh học tập tích cực, chủ động nâng cao hiệu quả giáo dục toàn diện.
Việc nắm bắt kiến thức và kỹnănggiải toán di...
... Vậy m = 0,4. 64 = 25,6
Đáp án A.
Phƣơng pháp 17: Kĩ thuật phân tích, so sánh,…
6
III. BÀITẬP TỰ LUYỆN
Câu 1: Đun nóng isopren với chất xúc tác thích hợp chỉ thu được một phần sản phẩm ... lượng bình chứa dung dịch brom tăng lên là bao nhiêu?
A. 0 gam B. 8 gam C. 16 gam D. 24 gam
Giải:
Ankin có công thức tổng quát C
n
H
2n-2
(n
2)
Phân tử khối của akin > 24g/mol
Mặt ... và CH
3
CH
2
CH
2
OH.
C. CH
3
OH và CH
3
CH(CH
3
)OH. D. C
2
H
5
OH và CH
3
CH
2
CH
2
CH
2
OH
Giải:
Vì oxi hoá hai rượu
hỗn hợp anđehit
2 rượu là bậc 1
Vì hai rượu đơn chức
n
X
...