... giác nói r t h n ch Tôi ã &t cho m t nhi m v ph i tìm cách t i u nh t v i kh n ng c a nâng cao k n ng nói cho h c sinh B%ng d ng t p phù h p, lý thú s' làm cho h c sinh hào h ng h n gi h c phát ... pháp rèn luy n k n ng nói cho h c sinh l p nh%m giúp cho em t k t qu cao h c t p v n d ng c ki n th c ã h c vào cu c s ng th c t 2/ Nhi m v nghiên c u: * i v i h c sinh l p 8, l n u tiên ch ... n t p Tôi s d ng h i tho i sách giáo khoa làm m+u cho h c sinh * giúp cho em d) dàng thay th t o h i tho i m i theo ý t ng c a giai o n sau, cho em luy n h i tho i theo hình th c R0and R dialogue:...
... học sinh giỏi để làm động lực thúc đẩy, kích thích tạo đà say mê học tập cho học sinh yếu kém, trung bình vơn lên B Cơ sở thực tiễn Viết kỹgiaotiếp Tiếng Anh Trong kỹ nghe-nóiđọc-viết, kỹ viết ... năm dạy kỹ viết cho học sinh khối (năm học 2004-2005) khối (năm học 2005-2006) trờng THCS Hoàng Nông, nhận thấy phơng Nguyễn Thị Hoà Phơng pháp dạy kỹ viết cho HS lớp pháp sử dụng dạy kỹ viết ... ngữ pháp Tiếng Anh Kỹ viết mục đích việc học ngoại ngữ Giaotiếp ngôn ngữ hành động ngời dùng chữ viết để truyền đạt cho ngời nghe hiểu biết t tởng, thái độ điều nhằm làm cho ngời nghe có đợc...
... pháp quản lý HĐGDKNS cho HS tiểu học TPHCM 1.2 LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KYNĂNG SỐNG CHOHỌCSINH TIỂU HỌC 1.2.1 Kỹ sống 1.2.1.1 Khái niệm kỹ sống Kỹ sống lực tâm lý-xã ... em” Kỹgiaotiếp với cha mẹ” Bước Tổ chức bồi dưỡng cho CBQL, GV, nhân viên HĐGDKNS 17 Bước Tổ chức, chỉ đạo thực kế hoạch, chương trình GDKNS cho HS với chủ đề “Cuộc sống em” Kỹgiaotiếp ... cha mẹ HS giai đoạn cho thấy: Đa số ý kiến cho việc xây dựng kế hoạch, chương trình GDKNS cho HS với chủ đề: Kỹgiaotiếp với cha mẹ” bổ ích, sâu vào giáo dục kỹ cụ thể cho HS * Đánh giá hình...
... dục kĩ sống cho hoc sinhTHPT qua môn Ngữ văn, thúc thực đề tài “ Giáo dục kĩ sống cho hoc sinh qua số truyện ngắn lớp 12 II Đối tượng nghiên cứu: - Hoc sinh lớp 12A2, 12B4 trường THPT Lộc Hưng ... sống cho học sinhTHPT qua số truyện ngắn lớp12 tuần có tiết sinh hoạt lớp nên thời gian để nắm tình hình em Trước tình hình đó, Bộ GD ĐT đạo trường THPT kể từ năm hoc phải rèn luyện kĩ sống cho ... định giá trị thường vận dụng Hay để giaotiếp cách có hiệu cần phối hợp kĩ năng: kĩ Người thực hiện: Nguyễn Mộng Duyên Trang Giáo dục kĩ sống cho học sinhTHPT qua số truyện ngắn lớp12 nhận...
... khoa học giao tiếp, mô hình giao tiếp, chức giao tiếp, loại hình giaotiếp Hệ thống khái niệm, dẫn giaotiếp sư phạm, luận nghiên cứu giaotiếp Cụ thể hóa quy tắc giaotiếp xã hội, giaotiếp sư ... 21 1.3.3 Các loại kỹgiaotiếp cần rèn luyện cho học sinh lớp Một số kỹgiaotiếp cần thiết cho học sinh lớp là: - Kỹ nói trước đám đông: Đây kỹ cần thiết giaotiếpKỹ giúp học sinh tự tin đứng ... học sinhcho tác động tạo thay đổi học sinh giúp học sinh tự tin, động giaotiếp có chừng mực với người xung quanh * Biện pháp rèn kỹgiaotiếpcho học sinh lớp Nhiều nhà tâm lí học chogiao tiếp...
... học sinh đứng tả lại tình buồn cười mà học sinh gặp phải Học sinh đứng quan sát quan sát thật kỹ cử chỉ, thái độ khuôn mặt hành động phi ngôn từ khác học sinh kể chuyện Sau bạn yêu cầu em học sinh ... Chia học sinh thành nhóm Gần vị trí nhóm, đặt hai ghế tựa quay lưng vào Đề nghị hai học sinh ngồi vào hai ghế Một học sinh thứ ba phân công đứng quan sát hai học sinh ngồi Yêu cầu học sinh ngồi ... dụng từ vô nghĩa mà bạn quy định trước Học sinh phải dựa vào ngữ điệu, âm lượng từ đặc biệt để giao tiếp, truyền đạt thông tin hoàn thành nhiệm vụ Cho nhóm phút để hoàn thành nhiệm vụ Nhắc nhở...
... bn cho tr em tui n trng 1.4.2 Mc ớch, ni dung GD k nng giao tip cho hc sinh tiu hc nụng thụn 1.4.2.1 Mc ớch ca GD k nng giao tip cho hc sinh tiu hc nụng thụn Mc ớch ca giỏo dc k nng giao tip cho ... tng giao tip, gia i tng giao tip vi nhau" õy, k nng giao tip c hiu l nhúm k nng h tr cho ngi giao tip nhm thc hin cú hiu qu hot ng giao tip xó hi Trong xó hi v hot ng giao tip ca ngi, k nng giao ... hc sinh ũi hi nh trng, giỏo viờn cn cú nhn thc ỳng v k nng giao tip v tin hnh giỏo dc k nng giao tip cho hc sinh 1.3.2 Giỏo dc KNGT to nờn h giỏ tr sng tớch cc ca hc sinhGiao tip v nng lc giao...
... giaotiếp Còn Thuần 10 Kỹgiaotiếp với thầy cô giáoKỹgiaotiếp với bạn bè Kỹgiaotiếp với thành viên nhà trường Kỹ làm quen Kỹ lắng nghe Kỹ nói trước đám đông Kỹ giải xung đột Kỹgiaotiếp ... KNS giới thiệu bao gồm kỹ cốt lõi như: kỹ tự nhận thức, kỹ tự xác định giá trị, kỹ định, kỹ kiên định kỹ đạt mục tiêu, có kỹgiaotiếpKỹgiaotiếp yếu tố cần thiết chokỹ khác * Một số nghiên ... nhóm: - Nhóm thứ kỹ điều chỉnh phù hợp, cân giao tiếp, là: Sự nhạy cảm giao tiếp; Kỹ tạo dựng quan 23 hệ; Kỹ cân nhu cầu thân đối tượng giao tiếp; Kỹ linh hoạt mềm dẻo giao tiếp; Kỹ tự chủ cảm xúc...
... 1.4.2.2 Nội dung GD kỹgiaotiếpcho HS tiểu học nông thôn i Giáo dục văn hóa giaotiếpcho học sinh Việc GD văn hóa giaotiếpcho HS cần thiết nhằm trang bị kỹ đầu đời cho em học tập, sinh hoạt Nội ... chương Giaotiếp HS tiểu học trình tiếp xúc trẻ với gia đình, nhà trường xã hội Kỹgiaotiếp học sinh tiểu học thao tác hành vi giúp trẻ giaotiếp thành công hiệu mối quan hệ Kỹgiaotiếp học sinh ... giáo dục kỹgiaotiếpcho học sinh Tiểu học nông thôn miền núi phía Bắc 2.3.1 Thực trạng nhận thức CB, GV khái niệm giaotiếp khái niệm kỹgiaotiếp i Nhận thức GV, CBQL khái niệm giao tiếp, khái...
... -1993-) Các kỹ cần có • Kỹ diễn đạt, đọc, viết tính toán lắng nghe • Kỹ tự nhận thức thân • Kỹ làm việc với nhóm • Kỹgiaotiếp hiệu • Kỹ sáng tạo • Kỹ ứng phó với cảm xúc • Kỹ giải vấn đề • Kỹ lấy ... sẻ trách nhiệm • Sẳn sàng cộng tác dựa nỗ lực chung chia thông tin ý tưởng Kỹgiaotiếp hiệu • Giaotiếp phương tiện cho phép bạn xây dựng cầu nối với người khác, thuyết phục người khác chấp nhận ... Kiểm định hiệu định Kỹ ảnh hưởng đến người khác • Kỹ thích nghi hòa nhập • Kỹ làm việc với người (biết hợp tác) • Biết chia sẻ khả lãnh đạo • Kỹ trình bày thuyết phục • Làm cho người khác tin...
... Một số biện pháp rèn kỹgiaotiếpcho học sinh tiểu học Trường Tiểu học Bồng Sơn SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸNĂNGGIAOTIẾPCHO HỌC SINH TIỂU HOC PHẦN I: MỞ ĐẦU I Sự cần thiết ... từ ngữ phù hợp - Để giaotiếp tế nhị, khéo léo ; GV cần định hướng cho HS biết cách xác định nhân tố giaotiếp : + Xác định nhân vật giaotiếp + Xác định nội dung giaotiếp + Xác định khả ... giaotiếp mực Chính lí trên, năm học tơi mạnh dạn lựa chọn đề tài sáng kiến kinh nghiệm “ Một số biện pháp rèn kĩ giaotiếpcho HS Tiểu học ” II Nhiệm vụ đề tài : Rèn kĩ giao tiếp, ứng xử cho...
... Đội rèn cho em nhiều kĩ giaotiếpgiaotiếp với anh chị Phụ trách Chi đội, Đội viên, Sao, giaotiếp vơi bạn Ban huy Liên đội, tạo cho em giaotiếp mối quan hệ đa dạng Giáo dục em biết giaotiếp ... kĩ giaotiếp mực, phù hợp tình nhà hay trường Giáo dục kĩ giaotiếp kết hợp với giáo dục kĩ khác Kĩ giaotiếp 21 kĩ mà học sinh cần có rèn luyện Học sinh có kĩ giaotiếp tốt tạo điều kiện cho ... tập, sinh hoạt Đội mà phải ý rèn kĩ giaotiếp 20 cho học sinh hoạt động tập thể, bao gồm: Hoạt động lên lớp, sinh hoạt lớp, sinh hoạt đầu Trong hoạt động học sinh người thực Để rèn kĩ giao tiếp, ...
... điều kiện, hoàn cảnh giaotiếp Đối với hoạt động giaotiếp học sinh môi trường giaotiếp điều kiện cần thiết để phát triển kỹ năng, lực giaotiếpcho học sinh Môi trường giaotiếp có văn hóa góp ... hài lòng cho đối tượng giaotiếp chủ thể giaotiếp người xung quanh, giúp đối tượng giaotiếp phát triển kỹgiaotiếpnâng cao hiệu giaotiếp Phát triển môi trường giáo dục kỹgiaotiếp kết thừa, ... trường giáo dục kỹgiaotiếpcho học sinh phổ thông DTNT Phát triển môi trường giáo dục kỹgiaotiếpcho học sinh biện pháp chủ thể giaotiếp (giáo viên, cán bộ) đối tượng giaotiếp (học sinh) nhằm...
... Đội rèn cho em nhiều kĩ giaotiếpgiaotiếp với anh chị Phụ trách Chi đội, Đội viên, Sao, giaotiếp vơi bạn Ban huy Liên đội, tạo cho em giaotiếp mối quan hệ đa dạng Giáo dục em biết giaotiếp ... kĩ giaotiếp mực, phù hợp tình nhà hay trường Giáo dục kĩ giaotiếp kết hợp với giáo dục kĩ khác Kĩ giaotiếp 21 kĩ mà học sinh cần có rèn luyện Học sinh có kĩ giaotiếp tốt tạo điều kiện cho ... tập, sinh hoạt Đội mà phải ý rèn kĩ giaotiếpcho học sinh hoạt động tập thể, bao gồm: Hoạt động lên lớp, sinh hoạt lớp, sinh hoạt đầu Trong hoạt động học sinh người thực Để rèn kĩ giao tiếp, ...
... loại mức độ giaotiếp học sinh: Giaotiếp lĩnh vực rộng nội hàm chia thành dạng thường gặp sống sau : + Giaotiếp ngôn ngữ : - Giaotiếp ngôn ngữ nói - Giaotiếp ngôn ngữ viết + Giaotiếp phi ... sát mức độ giaotiếp học sinh lớp chia thành trường hợp sau : + Giaotiếp trường học : Bao gồm giaotiếp lời gao tiếp không dùng lời nói ( giaotiếp giửa học sinh với học sinh, học sinh với giáo ... pháp giúp học sinh có thái độ , giaotiếp tình khác III Các giải pháp rèn kỹgiaotiếpcho học sinh : Phân loại đối tượng mức độ giaotiếp học sinh theo mức độ cụ thể sau : 3.1, Giaotiếp ngôn ngữ...
... loại mức độ giaotiếp học sinh: Giaotiếp lĩnh vực rộng nội hàm chia thành dạng thường gặp sống sau : + Giaotiếp ngôn ngữ : - Giaotiếp ngôn ngữ nói - Giaotiếp ngôn ngữ viết + Giaotiếp phi ... sát mức độ giaotiếp học sinh lớp chia thành trường hợp sau : + Giaotiếp trường học : Bao gồm giaotiếp lời gao tiếp không dùng lời nói ( giaotiếp giửa học sinh với học sinh, học sinh với giáo ... pháp giúp học sinh có thái độ , giaotiếp tình khác III Các giải pháp rèn kỹgiaotiếpcho học sinh : Phân loại đối tượng mức độ giaotiếp học sinh theo mức độ cụ thể sau : 3.1, Giaotiếp ngôn ngữ...
... Đội rèn cho em nhiều kĩ giaotiếpgiaotiếp với anh chị Phụ trách Chi đội, Đội viên, Sao, giaotiếp vơi bạn Ban huy Liên đội, tạo cho em giaotiếp mối quan hệ đa dạng Giáo dục em biết giaotiếp ... kĩ giaotiếp mực, phù hợp tình nhà hay trường Giáo dục kĩ giaotiếp kết hợp với giáo dục kĩ khác Kĩ giaotiếp 21 kĩ mà học sinh cần có rèn luyện Học sinh có kĩ giaotiếp tốt tạo điều kiện cho ... tập, sinh hoạt Đội 12 mà phải ý rèn kĩ giaotiếpcho học sinh hoạt động tập thể, bao gồm: Hoạt động lên lớp, sinh hoạt lớp, sinh hoạt đầu Trong hoạt động học sinh người thực Để rèn kĩ giao tiếp, ...
... đơn vị phạm vi rèn kỹgiaotiếpcho học sinh, thực giải pháp: Tổ chức sinh hoạt Câu lạc khiếu để “Rèn kỹgiaotiếpcho học sinh tiểu học góp phần thực hiệu nội dung “Rèn kỹ sống” phong trào ... - Giaotiếp trường học: giaotiếp lời nói giaotiếp không lời nói (học sinh với học sinh, học sinh với giáo viên, học sinh với phụ huynh…) - Giaotiếp thông qua biểu đạt học, làm học sinh, trả ... Bước “Rèn kỹgiaotiếp qua sinh hoạt Câu lạc Đây hoạt động trọng tâm việc “Rèn kỹgiaotiếpcho em Vì qua hoạt động với thành viên Câu lạc bộ, em bộc lộ hết khả năng, tính cách giaotiếp cá nhân...