... tạocholaođộngnông 58 thônđịabànhuyện Thọ Xuân năm 2010 3.12 Kếtcôngtácđào tạo, ngành nghềđàotạocholaođộngnông 59 thônđịabànhuyện Thọ Xuân năm 2011 3.13 Kếtcôngtácđào tạo, ... đàotạonghềđịabàn Khảo sát sở đào tạo, tới người đàotạo sở sử dụng laođộngđàotạonôngthôn giúp ích cho việc đánh giá xác khách quan côngtácđàotạonghệlaođộngnôngthônđịabànhuyện ... tưchođàotạo + Mức đầu tưchođàotạo nghề/ tổng số laođộngnôngthônhuyện + Mức chi phí học nghề/ 1người học 33 Chương KẾTQUẢ NGHIÊN CỨU 3.1 Thực trạng côngtácđàotạonghềcholaođộng nông...
... Những vấn đề chung đàotạonghềđàotạonghềcholaođộngnôngthôn 1.1.1 Khái niệm nghề, đàotạonghềđàotạonghềcholaođộngnôngthônCho đến cha có khái niệm cụ thể đàotạonghề Tuy nhiên, ... đến đàotạonghềcholaođộngnôngthônCôngtácđàotạonghềcholaođộngnôngthôn chịu ảnh hởng nhiều nhân tố Việt Nam, đàotạonghềcholaođộngnôngthôn chịu ảnh hởng tổ hợp nhân tố chủ quan ... nhất, côngtácđàotạonghềcholaođộngnôngthôn thiếu hệ thống thờng xuyên Côngtácđàotạonghềcholaođộngnôngthônthờigianthờigian dài cha đợc coi trọng mức Nhiều bộ, ngành địa phơng,...
... Chuyển mạnh đàotạonghềcholaođộngnôngthôntừđàotạo theo lực sẵn có sở đàotạo sang đàotạo theo nhu cầu học nghềlaođộngnôngthôn yêu cầu thị trường lao động; gắn đàotạonghề với chiến ... 1,22% đàotạonghề may 59,76% đàotạonghề đan đát 38 4.4.8 Nhóm nhân tố thờigianđàotạonghềcho ngƣời laođộng Bảng 4.16 Đặc điểm thờigianđàotạonghềcho người laođộng Biến số Số quan ... phi nông nghiệp nôngthônđàotạo nghề, có 52,44% có nhu cầu hỗ trợ việc làm 4.4.13 Nhóm nhân tố tácđộngđàotạonghềcho ngƣời laođộng Bảng 4.21 Đặc điểm tácđộngđàotạonghềcho người lao động...
... thônhuyện Mỹ Hào .51 4.1.2 Các hình thức đàotạonghềcholaođộngnôngthônđịabànhuyện .53 4.1.3 Kếtđạttừcôngtácđàotạonghềcholaođộngnôngthônđịabànhuyệnthờigianqua ... thônhuyện Mỹ Hào .51 4.1.2 Các hình thức đàotạonghềcholaođộngnôngthônđịabànhuyện .53 4.1.3 Kếtđạttừcôngtácđàotạonghềcholaođộngnôngthônđịabànhuyệnthờigianqua ... ta đàotạonghềcholaođộngnôngthôn 21 2.2.2 Kinh nghiệm đàotạonghềcholaođộngnôngthôn số địa phương nước ta thờigianqua .24 2.2.3 Kinh nghiệm đàotạonghềcholao động...
... làm nôngthôn Do đẩy mạnh đàotạonghềtạo việc làm sau đàotạonghềcholaođộngnôngthôn hướng giải vấn đề cholaođộngnôngthôn I.2 ĐẶC ĐIỂM ĐÀOTẠONGHỀCHOLAOĐỘNGNÔNGTHÔN Như vậy, đào ... thức đàotạonghề giải pháp quan trọng để nâng cao lực tổ chức đàotạonghềcholaođộngnôngthôn - Đặc điểm sử dụng kếtđào tạo: Về sử dụng kếtđàotạo ,đào tạonghềcholaođộngnôngthôn có ... TẠONGHỀCHOLAOĐỘNGNÔNGTHÔN I.3.1 Nội dung đàotạonghềcholaođộngnôngthôn Nội dung đàotạonghềcholaođộngnôngthôn hiểu theo nghĩa rộng nghĩa hẹp Theo nghĩa rộng, nội dung đàotạo nghề...
... 2.4 Ý ngh a c a đào t o ngh cholao đ ng nôngthôn 10 2.5 Các y u t nh h ng đ n k t qu đào t o ngh cholao đ ng nôngthôn 10 2.6 T ng quan v sách đào t o ngh cholao đ ng nôngthôn Vi t Nam b ... n nôngthôn huy n Châu Thành t nh Tây Ninh C s d y ngh Thu th p thông qua S li u v th c tr ng cán b côngtácđào t o ngh làm côngtác qu n lý, côngtáccholao đ ng nôngđào t o c a huy n thôn ... n lý u hành côngtácđào t o ngh cholao đ ng nôngthôn có hi u qu it ng h c ngh Là nhân t quan tr ng nh t, có tính ch t quy t đ nh đ i v i côngtácđào t o ngh cholao đ ng nôngthôn Trình đ...
... thức đàotạođàotạocông việc đàotạocông việc Đàotạocông việc: Đàotạocông việc hình thức đàotạo người học nơi làm việc Trong hình thức đàotạo người học học kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo thông ... đàotạonghề Việt Nam năm quaTrongthờigian qua, đặc biệt 10 năm trở lại đây, đội ngũ laođộngquađàotạonghề có đóng góp lớn, góp phần tạo nên tăng trưởng cuả đất nước Côngtácđàotạonghề ... hưởng tới côngtácđàotạonghề Đến năm 1986 quy mô đàotạo dài hạn 120.000 học sinh/năm .Cho đến ngày 31/7/1998 sau thờigian dài côngtácđàotạonghề bị lãng quên, quy mô đàotạonghề dài hạn...
... chế liên quan đến đàotạo nghề, quan quản lý nhà nước đạocôngtácđàotạonghề Các sở đàotạo nghề, laođộngnôngthôn tham gia học nghề, đơn vị sử dụng laođộngquađàotạonghềđịabànhuyện ... hình đàotạonghềcholaođộngnôngthônđịabànhuyện Quỳnh Phụ 47 4.1.2 Khái quát chung sở đàotạonghềđịabànhuyện Quỳnh Phụ 56 4.1.3 Kếtđàotạonghềcholaođộngnông ... Bình Qua trình nghiên cứu thành công số nước giới số địa phương Việt Nam côngtácđàotạonghềcholaođộngnông thôn, rút số học kinh nghiệm chocôngtácđàotạonghềcholaođộngnôngthôn huyện...
... đàotạonghềđàotạonghềcholaođộngnông thôn, nêu lên tranh tổng thể côngtác dạy nghề, đàotạonghềcholaođộng nói chung laođộngnôngthôn nói riêng huyện Gia Bình năm qua, đồngthời ... giải pháp đàotạonghềcholaođộngnôngthôn sau: LaođộngnôngthônĐàotạoNghềĐàotạonghề Giải pháp Đẩy mạnh Giải pháp đẩy mạnh Giải pháp đẩy mạnh đàotạonghềcholaođộngnôngthôn Như ... pháp đẩy mạnh đàotạonghềcholaođộngnôngthônđịabànhuyện Gia Bình – tỉnh Bắc Ninh + Đề xuất giải pháp nhằm tiếp tục đẩy mạnh đàotạonghềcholaođộngnôngthônđịabànhuyện Gia Bình...
... đó, đàotạonghềcholaođộngnôngthôn bao gồm đàotạonghềnôngnghề phi nông nghiệp cho người laođộngnôngthônTừ phân tích trên, tác giả đưa khái niệm đàotạonghềcholaođộngnôngthôn ... Chương KẾTQUẢ NGHIÊN CỨU 46 3.1 Thực trạng đàotạonghềcholaođộngnôngthônđịabànhuyện Sóc Sơn 46 3.1.1 Khái quát tổ chức đàotạonghềcholaođộngnôngthônđịabànhuyện ... Kinh nghiệm đàotạonghềcholaođộngnôngthôn giới Việt Nam 24 1.3.1 Đàotạonghềcholaođộngnôngthôn số nước giới 24 1.3.2 Kinh nghiệm đàotạonghềcholaođộngnôngthôn Việt...
... dạy nghề sử dụng laođộng sau đàotạo Vì chất lượng đàotạonghềcho người laođộng cần đánh giá kết hợp dạy nghề sử dụng laođộng sau đàotạo Đối với laođộngnôngthôncôngtácđàotạonghề ... chuyển mạnh đàotạonghềcholaođộngnôngthôntừđàotạo theo lực sẵn có sở đàotạo sang đàotạo theo nhu cầu học nghềlaođộngnôngthôn yêu cầu thị trường lao động; gắn đàotạonghề với chiến ... lượng đàotạonghềcholaođộngnôngthônđịabànhuyện Sóc Sơn Những công trình nghiên cứu đánh giá khía cạnh mức độ khác côngtácđàotạonghềcholaođộngnôngthôn Tuy nhiên, vấn đề đàotạo nghề...
... lượng đàotạonghềcholaođộngnôngthôn 1.1.1 Các khái niệm vấn đề liên quan 1.1.1.1 Đàotạonghề chất lượng đàotạonghềcholaođộngnôngthôn a) Khái niệm đàotạonghềcholaođộngnôngthôn ... cholaođộngnôngthôn nói chung địabànhuyệnĐôngthời nhằm cụ thể hóa chủ trương đàotạonghềcho triệu laođộngnôngthôn năm, để đến năm 2020 có 12 triệu laođộngnôngthônquađàotạonghề ... chất lượng đàotạonghềcholaođộngnôngthôn 15 1.2 Cơ sở thực tiễn chất lượng đàotạonghềcholaođộngnôngthôn 19 1.2.1 Kinh nghiệm đàotạonghềcholaođộngnôngthôn số nước...
... VỀ ĐÀOTẠONGHỀCHOLAOĐỘNGNÔNGTHÔN 1.1 Cơ sở lý luận đàotạonghềcholaođộngnôngthôn 1.1.1 Khái niệm đàotạonghềcholaođộngnôngthôn 1.1.2 Vai trò đàotạonghềcholao ... tưchođàotạonghề 1.1.3 Đặc điểm laođộngđàotạonghềcholaođộngnôngthôn 1.1.3.1 Đặc điểm laođộngnôngthônLaođộngnôngthônlaođộng sinh sống khu vực nôngthôn với hoạt độnglaođộng ... luận đàotạonghềcholaođộngnôngthôn 1.1.1 Khái niệm đàotạonghềcholaođộngnôngthôn 1.1.1.1 Khái niệm laođộngnôngthônLaođộngnôngthôn người thuộc lực lượng laođộng hoạt động hệ...
... án đàotạonghềcholaođộngnôngthôn theo Quyết định 1956/2010/QĐ-CP, côngtácđàotạonghềcholaođộngnôngthôn quan tâm hệ thống trị Đến số laođộngnôngthônhuyện Xuân Lộc quađàotạođạt ... tácđàotạonghề 2.3.3 Thực trạng côngtácđàotạonghềcholaođộngnôngthônđịabànhuyện Xuân Lộc, tỉnh Đồng Nai giai đoạn 2008 – 2011 - Kết tổ chức đàotạonghềcholaođộngnôngthônhuyện ... luận đàotạo nghề, đàotạonghề theo hướng nâng cao chất lượng - Các nghiên cứu chủ yếu công bố đàotạo nghề, đàotạonghềcholaođộngnôngthôn - Các sách chủ yếu đàotạo nghề, đàotạonghề cho...
... 64 3.1.2 Côngtác tổ chức đàotạonghềcholaođộngnôngthôn 69 3.1.3 Nguồn lực chocôngtácđàotạonghềcholaođộngnôngthôn 72 3.1.4 Kế t đàotạonghềcholaođộngnôngthôn ... Thực tiễn đàotạonghềcholaođộngnôngthôn số nước giới Việt Nam 36 1.2.1 Côngtácđàotạonghềcho LĐNT số nước giới 36 1.2.2 Thực trạng đàotạonghềcholaođộngnôngthôn Việt ... laođộngnôngthônđịabànhuyện Kim Sơn - Các giải pháp nâng cao chất lượng đàotạonghềcholaođộngnôngthônđịabànhuyện Kim Sơn 6 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ ĐÀOTẠONGHỀCHO LAO...
... giá kết hoạt độngđàotạonghềcholaođộngnôngthôn 30 1.5 Kinh nghiệm số mô hình đàotạonghềcholaođộngnôngthôn 31 1.5.1 Tổ chức đàotạonghềcholaođộngnôngthônđịabàn ... hoạt độngđàotạonghềcholaođộngnôngthôn 16 1.3.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu đàotạonghềcholaođộngnôngthôn 17 1.4 Quản lý hoạt độngđàotạonghềcholaođộngnôngthôn ... LÝ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNGĐÀOTẠONGHỀCHOLAOĐỘNGNÔNGTHÔN 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề đàotạonghềcholaođộngnôngthônĐàotạonghềcholaođộngnôngthôn vấn đề xuất nước...
... giá kết hoạt độngđàotạonghềcholaođộngnôngthôn 30 1.5 Kinh nghiệm số mô hình đàotạonghềcholaođộngnôngthôn 31 1.5.1 Tổ chức đàotạonghềcholaođộngnôngthônđịabàn ... hoạt độngđàotạonghềcholaođộngnôngthôn 16 1.3.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu đàotạonghềcholaođộngnôngthôn 17 1.4 Quản lý hoạt độngđàotạonghềcholaođộngnôngthôn ... độngđàotạonghềcholaođộngnôngthôn vii 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lý đàotạonghềcholaođộngnôngthôn Giả thuyết khoa học Quản lý đàotạonghềcholaođộngnôngthôn nhiều...
... độ: Cao đẳng nghề với 15 nghềđào tạo; Trung cấp nghề với 10 nghềđào tạo; Trung cấp chuyên nghiệp với ngành Hệ đào tạo, nghềthờigian theo trình độ: 40 - Hệ cao đẳng nghề (15 nghề) : Cắt gọt ... liệu đàotạoqua năm theo cấp đàotạo (Nguồn:Phòng Đàotạo trường CĐN Công nghiệp Hà Nội ) Qua số liêụ biểu 2.1 cho thấ y, số lượng đàotạo trường năm từ 2011-2014 tăng với cấp trình độ đàotạo ... hoạt độngđàotạonghềcholaođộng xã hội Trường Cao đẳng nghềCông nghiệp Hà Nội trung tâm đàotạonghề uy tín thủ đô Hà Nội nước Mục tiêu nhà trường phấn đấu trở thành trung tâm đàotạonghề hàng...
... hình đàotạonghềcholaođộngnôngthôn điển hình Việt Nam học kinh nghiệm 1.6.1 Một số mô hình đàotạonghềcholaođộngnôngthôn điển hình Việt Nam 1.6.1.1 Tổ chức thực Đề án Đàotạonghềcho ... hập h ộ g ói ƣ i hh g ầ 1.3 Một số nét hoạt độngđàotạonghềcholaođộngnôngthôn 1.3.1 Sự cần thiết hoạt độngđàotạonghềcholaođộngnôngthôn Đ ê ầ g ấp hiế hấ ƣ ộ ặ g g ê ầ ph ộ g g ... Nó giả hấ ƣ g hƣớ g ó 1.3.2 Đặc điểm laođộngnôngthôn yếu tố ảnh hưởng đến hoạt độngđàotạonghềcholaođộngnôngthôn 1.3.2.1 Đặc điểm laođộngnôngthôn D LĐNT h ế h í h hấ iê g LĐNT hƣ...
... đánh giá kếtđàotạonghềcholaođộngnông thôn, bao gồm: - Số lượng laođộngđàotạo - Cơ cấu laođộngđàotạo theo ngành nghềđàotạo - Cơ cấu laođộngđàotạo theo hình thức đàotạo - Tốc ... trò côngtácđàotạonghềcholaođộngnôngthôn - Côngtác triển khai sách đàotạonghềcholaođộngnôngthôn chậm thiếu đồng cấp, ngành - Côngtáctư vấn học nghề, chọn nghề tổ chức học nghề ... đánh giá ngành nghề hình thức đàotạonghềcholaođộngnông thôn, bao gồm: - Số lượng ngành nghềđàotạocholaođộngnôngthôn - Các loại hình đàotạonghềcholaođộngnôngthôn 3.3.2 Nhóm...