kết quả điều tra học sinh trước khi vận dụng quan điểm dạy học tích hợp trong dạy học
KẾT QUẢ ĐIỀU TRA THÀNH PHẦN LOÀI SÂU ĂN LÁ KEO, ĐIỂM SINH HỌC CỦA LOÀI SÂU HẠI CHÍNH TẠI QUẢNG TRỊ
Ngày tải lên :
03/06/2016, 05:43
... gian kiểm tra: ngày lần KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Kết điều tra thành phần loài sâu ăn Keo tràm, Keo tai tượng Keo lai tỉnh Quảng Trị Kết điều tra thành phần loài sâu Tiến hành điều tra sâu ăn khu vực Keo ... 40m), ranh giới ô xác định cọc mốc, điều tra ô đánh dấu sơn đỏ, cách điều tra cây, cách hàng điều tra hàng Mỗi huyện điều tra ô tiêu chuẩn (mỗi lồi keo điều tra tiêu chuẩn x lồi keo = tiêu chuẩn) ... - Điều tra theo tuyến Tuyến điều tra tuyến điển hình qua dạng rừng khu vực xảy dịch sâu ăn keo, từ phát vùng rừng keo bị sâu ăn vùng khơng bị sâu hại Tồn tuyến điều tra xác định 20km/huyện, điều...
- 11
- 414
- 0
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “chất khí” và “cơ sở của nhiệt động lực học”(vật lý 10 – cơ bản) nhằm phát triển hứng thú và năng lực vận dụng kiến thức của học sinh
Ngày tải lên :
12/11/2012, 16:58
... hình nghiên cứu vận dụng dạy học tích hợp …………… 12 1.2 Mục tiêu khái niệm dạy học tích hợp …… 17 1.2.1.Mục tiêu dạy học tích hợp ……………………………… 17 1.2.2 Các đặc trưng dạy học tích hợp ……………… 18 ... 1.3.5 Dạy học tích hợp việc phát triển hứng thú, lực vận dụng kiến thức học sinh dạy học vật lý………… 29 1.3.6 Các biện pháp vận dụng dạy học tích hợp để phát triển hứng thú Và lực vận dụng ... PHẠM TÍCH HỢP ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦA HỌC SINH 1.1 Tổng quan 1.1.1 Khái niệm tích hợp dạy học tích hợp - Khái niệm tích hợp: + Theo từ điển tiếng Pháp nghĩa từ Tích...
- 134
- 2.7K
- 16
Vận dụng quan điểm dạy học phân hóa vào tổ chức ôn tập một số chủ đề trong chương trình đại số 10 nhằm góp phần nâng cao hiệu quả bồi dưỡng học sinh yếu kém
Ngày tải lên :
13/12/2013, 13:19
... biệt pha dạy học đồng loạt Theo tư tưởng đạo, dạy học cần lấy trình độ phát triển chung học sinh lớp học làm tảng, pha pha dạy học đồng loạt Trong lớp học có nhóm học sinh giỏi, có nhóm học sinh ... nên áp dụng dạy học phân hóa kết hợp với phương pháp dạy học khác, sử dụng phương tiện dạy học khác học Sự phối hợp xu hướng dạy học không truyền thống có khả nâng cao hiệu chất lượng học Mỗi ... lớp học có ba nhóm đối tượng học sinh: Đối tượng học sinh yếu kém, đối tượng học sinh trung bình đối tượng học sinh giỏi Phân hóa việc giúp đỡ, kiểm tra đánh giá học sinh: Đối tượng học sinh...
- 106
- 908
- 6
vận dụng quan điểm dạy học giải quyết vấn đề khi dạy học chương dòng điện không đổi vật lí 11- thpt nhằm phát huy tính tích cực, tự lực cho học sinh miền hải đảo
Ngày tải lên :
21/11/2014, 07:11
... thời kì: dạy học hướng vào người người dạy dạy học tích cực dạy học hướng vào người học Dạy học hướng vào người dạy, hay gọi với tên khác: dạy học thụ động, dạy học truyền thống, dạy học xuất ... triển dạy học đại, từ trƣớc tới nay, lí luận dạy học xuất nhiều phƣơng pháp dạy học theo hƣớng dạy học tích cực Một phƣơng pháp dạy học điển hình thƣo hƣớng dạy học phát giải vấn đề 1.2.5 Quan điểm ... cách người học 1.2.3 Sự tƣơng tác quan hệ dạy học Trong trình dạy học tồn tương tác ba yếu tố: người dạy, người học đối tượng dạy học Đối tƣợng nội dung hoạt động dạy học có nhiều điểm khác với...
- 113
- 702
- 4
Vân dụng quan điểm dạy học tích hợp môn hóa học phần đại cương vô vơ và phi kim lớp 11 với các môn học khác ở trường trung học phổ thông nhằm nâng cao hiệu quả của học sinh
Ngày tải lên :
22/01/2016, 14:42
... 3.4 Kết thực nghiệm xử lí kết thực nghiệm 80 3.4.1 Kết điều tra thầy cô giảng dạy mơn Hóa học trường THPT ……80 3.4.2 Kết điều tra học sinh trước vận dụng quan điểm dạy học tích hợp dạy học ... phát từ ưu điểm dạy học tích hợp chúng tơi nhận thấy, dạy học tích hợp cần thiết, xu hướng lý luận dạy học nhiều nước giới thực * Trên giới, có quan điểm dạy học tích hợp: – Tích hợp “đơn mơn”: ... dung dạy học tích hợp mà Bộ Giáo dục yêu cầu .24 1.6.2.Thực trạng dạy học tích hợp tỉnh Nghệ An 26 Tiểu kết chương 28 CHƯƠNG 2: VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TÍCH HỢP MƠN HĨA HỌC...
- 116
- 1.7K
- 5
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về “Hạt nhân nguyên tử” lớp 12 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh
Ngày tải lên :
09/11/2012, 16:28
... hưởng đến kết dạy học + Có 75% GV cho quan trọng + Có 25% GV cho quan trọng e Quan điểm giáo viên dạy học tích hợp, , dạy học vật lý + Có 50% GV cho ằng dạy học tích hợp q trình dạy học có lồng r ... mục tiêu tích hợp, , Theo PGS.TS Nguyễn Văn Khải [15] từ góc độ lý luận dạy học: Dạy học tích hợp tạo tình liên kết tri thức mơn học, hội phát triển lực học sinh Khi xây dựng tình vận dụng kiến ... hai loại trình học tập [16] - Quá trình học tập đơn lẻ - Quá trình học tập tích hợp Trong q trình học tập tích hợp có hai loại: Một q trình học tập tích hợp “Đi trước, , đề xuất tình trước tiến hành...
- 120
- 1.9K
- 7
Vận dụng tư tưởng sư phạm tích hợp trong dạy học một số kiến thức về Chất khí và cơ sở của nhiệt động lực học
Ngày tải lên :
03/04/2013, 11:00
... hình nghiên cứu vận dụng dạy học tích hợp …………… 12 1.2 Mục tiêu khái niệm dạy học tích hợp …… 17 1.2.1.Mục tiêu dạy học tích hợp ……………………………… 17 1.2.2 Các đặc trưng dạy học tích hợp ……………… 18 ... 1.3.5 Dạy học tích hợp việc phát triển hứng thú, lực vận dụng kiến thức học sinh dạy học vật lý………… 29 1.3.6 Các biện pháp vận dụng dạy học tích hợp để phát triển hứng thú Và lực vận dụng ... PHẠM TÍCH HỢP ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC VẬN DỤNG KIẾN THỨC CỦA HỌC SINH 1.1 Tổng quan 1.1.1 Khái niệm tích hợp dạy học tích hợp - Khái niệm tích hợp: + Theo từ điển tiếng Pháp nghĩa từ Tích...
- 134
- 982
- 1
luận văn thạc sĩ giáo dục học '''' vận dụng quan điểm dạy học tích cực của robert marzano vào quá trình giảng dạy về ''''các lực cơ học'''' trong chương trình vật lý 10 - thpt ''''
Ngày tải lên :
30/06/2014, 06:47
... "dạy học tích cực, lấy ngời học làm trung tâm" 7 - Giới thiệu quan điểm dạy học tích cực Robert Marzano sở nghiên cứu năm định hớng dạy học ông - Thiết kế giáo án vận dụng quan điểm dạy học tích ... PPDH tích cực mà điển hình dạy học hợp 17 tác (dạy học theo nhóm) dạy học khám phá phơng pháp hữu hiệu nhà trờng để thực chức 1.1.5.1 Dạy học hợp tác (dạy học theo nhóm): Thực ra, việc dạy học hợp ... đại quan Sử dụng nhiều loại tài liệu SGK tài liệu hớng dẫn nội dung 1.1.4 Bản chất quan điểm dạy học "lấy ngời học làm trung tâm": Trong phạm vi trình dạy học, chất quan điểm dạy học "lấy ngời học...
- 159
- 1.1K
- 0
skkn vận dụng quan điểm dạy học phát huy tính tích cực, chủ động và trí thông minh của học sinh vào dạy học tác phẩm chiếc thuyền ngoài xa của nguyễn minh châu
Ngày tải lên :
21/07/2014, 13:51
... việc vận dụng quan điểm dạy học phát huy tích cực, chủ động trí thơng minh học sinh 2.1 Thực trạng dạy học văn 2.2 Tình hinh dạy- học tác phẩm “Chiếc thuyền xa” Nguyễn Minh Châu Những biện pháp dạy- ... thân thấy, vận dụng quan điểm dạy học phát huy tính tích cực, trí thơng minh HS dạy truyện ngắn “ Chiếc thuyền xa” có ưu điểm sau: - Đây hướng dạy học phù hợp với đòi hỏi lưc người thời điểm yêu ... huy tính tích cực, chủ động, trí thơng minh học sinh Với tất lí trên, tơi định lựa chọn đề tài Vận dụng quan điểm dạy học phát huy tính cực, chủ động trí thông minh học sinh vào dạy học “ Chiếc...
- 21
- 1.2K
- 2
vận dụng quan điểm dạy học tích cực khi dạy học chương chất khí vật lý lớp 10 cơ bản thpt để góp phần nâng cao chất lượng dạy học
Ngày tải lên :
05/10/2014, 06:34
... tài: "Vận dụng quan điểm dạy học tích cực dạy học chương “Chất khí” Vật lý lớp 10 THPT để góp phần nâng cao chất lượng dạy học" II Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu vận dụng quan điểm dạy học tích ... phần mở đầu, kết luận phụ lục, luận văn gồm chương: Chương I: Quan điểm dạy học tích cực vấn đề nâng cao chất lượng dạy học Chương II: Vận dụng quan điểm dạy học tích cực vào dạy học chương “Chất ... PPDH thể rõ quan điểm dạy học tích cực vấn đáp tìm tòi; dạy học đặt giải vấn đề, dạy học hợp tác theo nhóm v.v Dạy học theo quan điểm tích cực dẫn đến ba thành phần mục tiêu dạy học, kiến thức;...
- 120
- 691
- 0
Vận dụng quan điểm dạy học phát huy tính cực, chủ động và trí thông minh của học sinh vào dạy học “ Chiếc thuyền ngoài xa” của Nguyễn Minh Châu
Ngày tải lên :
16/05/2015, 15:00
... phát huy tính tích cực, chủ động, trí thơng minh học sinh Với tất lí trên, định lựa chọn đề tài Vận dụng quan điểm dạy học phát huy tính cực, chủ động trí thơng minh học sinh vào dạy học “ Chiếc ... thấy, vận dụng quan điểm dạy học phát huy tính tích cực, trí thơng minh HS dạy truyện ngắn “ Chiếc thuyền ngồi xa” có ưu điểm sau: - Đây hướng dạy học phù hợp với đòi hỏi lưc người thời điểm yêu ... thuật III Tổng kết IV Củng cố 4.3 Kết thực ngiệm: Thông qua phiếu đánh giá nhanh kiểm tra hình thức tự luận: BẢNG ĐÁNH GIÁ TỔNG HỢP KẾT QUẢ BÀI KIỂM TRA Tổng Điểm Điểm Điểm Điểm Điểm số 1-2 3-4...
- 32
- 473
- 0
Vận dụng quan điểm dạy học hiện đại thiết kế bài học chương khúc xạ ánh sáng vật lý 11 nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trung học phổ thông miền núi
Ngày tải lên :
16/08/2015, 17:57
... VIỆC VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC HIỆN ĐẠI THIẾT KẾ BÀI HỌC NHẮM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI 1.1 Tính tích cực, tự lực học sinh 1.1.1 Tính tích cực học sinh ... Tính tự lực học sinh 1.2 Quan điểm dạy- học dạy học đại .15 1.2.1 Sự tương tác người dạy, người học đối tượng dạy học 15 1.2.2 Chức hoạt động dạy họat động học dạy học đại ... CỦA VIỆC VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC HIỆN ĐẠI THIẾT KẾ BÀI HỌC NHẮM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI 1.1 Tính tích cực, tự lực học sinh 1.1.1 Tính tích cực học sinh * Khái...
- 131
- 715
- 2
Vận dụng quan điểm dạy học tích cực hóa người học vào môn vệ sinh an toàn thực phẩm tại trường trung cấp tổng hợp tp hồ chí minh
Ngày tải lên :
22/08/2015, 22:19
... 1.4.4 Điều kiện đổi phương pháp dạy học tích cực 19 1.5 M t số quan điểm d y h c, ph ơng pháp d y h c tích cực hóa ng ời h c 20 1.5.1 Dạy học nêu giải vấn đề 20 1.5.2 Dạy học hợp ... tập c a h c sinh vận d ng QĐDH tích cực hóa ng ời h c 52 3.4 Vận d ng quan điểm d y h c tích cực hóa ng ời h c vào mơn VSATTP 54 3.4.1 Phối hợp phương pháp dạy học tích cực triển ... khái ni m quan điểm d y h c, PPDH tích cực hóa ng ời h c 16 1.4.1 Các thuật ngữ 16 1.4.2 Đặc điểm tính tích cực học tập 18 1.4.3 Tiêu chuẩn lựa chọn quan điểm dạy học - PPDH...
- 140
- 424
- 0
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2