...
thức cho học sinh, tránh bồi dưỡng cho học sinh theo dạng tủ, đối phó.
Việc bồi dưỡng học sinh giỏi phải được triển khai ngay từ các lớp đầu cấp
học.
KẾHOẠCHĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔN TOÁN ...
tiết này để dạy trước chương trình.
2. Thực hiện đổimớiphươngphápdạy học
- Bồi dưỡng tình cảm hứng thú, giáo dục thái độ tích cực, tinh thần chủ
động, sáng tạo trong học tập cho học sinh; ... khích, động viên học sinh học
tập, tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm;
- Dạyhọc sát đối tượng, coi trọng việc bồi dưỡng học sinh khá giỏi và giúp
đỡ học sinh học lực yếu...
... tính của trò.
Nội dung Học sinh
Giáo viên
KẾHOẠCHĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔN HOÁ THCS
Xuất phát từ khái niệm phơng pháp nhận thức khoa học các nhà lý luận dạy học
hoá học đà xem xét bản chất, ... đoán khoa học.
Phơng phápdạyhọc hoá học phải tuân heo những quy luật chung của phơng
pháp dạyhọc đồng thời phản ánh đợc phơng pháp nhận thức hoá học. Vì vậy phơng
pháp dạyhọc hoá học có những ... bản:
Phơng phápdạyhọc hoá học rất đa dạng và ngày càng đợc sáng tạo thêm trong
thực tiễn giảng dạy. Trong giảng dạy hoá học chúng ta cũng cần bắt kịp trào lu đổi
mới phơng phápdạyhọc hoá học, chấm...
... Trường THCS Hải Quy Kếhoạchđổimớiphươngpháp giảng dạy
PHÒNG GD-ĐT HẢI LĂNG CỘNG HOẢ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS HẢI QUY Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
KẾ HOẠCHĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁP ... động viên học sinh học tập, tổ chức hợp lý
Giáo viên:Trần Thị Sương
Trường THCS Hải Quy Kếhoạchđổimớiphươngpháp giảng dạy
cho học sinh làm việc cá nhân và theo nhóm;
- Dạyhọc sát đối ... thức học tập cao.
IV.Các giải pháp:
1. Thực hiện đổimớiphươngphápdạy học
- Bồi dưỡng tình cảm hứng thú, giáo dục thái độ tích cực, tinh thần chủ động, sáng
tạo trong học tập cho học sinh;...
... phần đổi mới, nâng cao chất lượng dạyhọcmônNgữ văn.
- Giảm áp lực thi cử, đảm bảo sự công bằng, khích lệ tinh thần học tập chủ động, sáng tạo
và gây sự hứng thú để HS thích họcmônNgữvăn ... phải kết hợp, vận dụng nhiều thao tác khác nhau trong bài viết.
Có một thực tế là, từ bấy lâu nay việc đổimớiphươngphápdạyhọcmônNgữvăn nói
chung, cách thức ra đề thi, kiểm tra mônhọc ... dụng:
So với các môn khác, Ngữvăn là mônhọc có nhiều nét đặc thù. Việc cải tiến, đổimới trong
đề thi, kiểm tra sẽ có tác động đáng kể tới phươngphápdạy - học của giáo viên và học sinh. Thời...
... : THPT PHAN ĐÌNH PHÙNG
TỔ : VĂN
ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ, THÚC ĐẨYĐỔIMỚIPHƯƠNG
PHÁP DẠYHỌCMÔNNGỮVĂN TRONG NHÀ TRƯỜNG THPT
I. PHẦN MỞ ĐẦU:
Đánh giá kết quả học tập là quá trình thu thập ... dụng:
So với các môn khác, Ngữvăn là mônhọc có nhiều nét đặc thù. Việc cải tiến, đổimới trong
đề thi, kiểm tra sẽ có tác động đáng kể tới phươngphápdạy - học của giáo viên và học sinh. Thời ... trình dạy và học; là động lực để đổimớiphươngpháp
dạy học (PPDH). Và kiểm tra là phương tiện và hình thức quan trọng, quyết định kết quả
đánh giá.
Trước nhu cầu bức thiết phải đổimới PPDH...
... ngay tức thì.
Hướng dẫn lại câu trả lời sai thật tế nhị….
Đổi mới PPDH là yêu cầu bắt buộc, do đó, giáo viên phải thực sự không ngừng
học hỏi, dám nghĩ dám làm, chấp nhận rủi ro và rút kinh nghiệm ... - Lưu ý kĩ năng đặt câu hỏi khi lên lớp:
Lời văn dễ hiểu.
Hỏi câu có hơn một câu trả lời đúng.
Tăng cường loại câu hỏi: vì sao? Như thế nào?
Khuyến ... làm, chấp nhận rủi ro và rút kinh nghiệm từ thất bại.
Chúc các bạn thành công từ ý tưởng đến thiết kế giáo án và lên lớp.
...
...
học Ban Giám hiệu đều bố trí cử giáo viên đi dự đầy đủ các chuyên đề
ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔNNGỮ VĂN
I/ TẦM QUAN TRỌNG CỦA ĐỔIMỚI KỸ THUẬT ĐÁNH GIÁ, ĐỔI
MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCMÔN ... dần dần học sinh sẽ tự đọc, hiểu tác
phẩm vănhọc một cách đúng đắn, trách sự thẩm định lệch lạc.
Bởi vậy đổimớiphươngphápdạy văn, đổimới kiểm tra đánh giá kết quả
học tập mônngữvăn là ... lôi
cuốn học sinh, phươngphápdạy còn cứng nhắc…). Vì vậy để học sinh
thích họcngữvăn có lẽ giáo viên cần thực sự hiểu và thực hiện cuộc vận
động đổimớiphươngphápdạy văn, đổimới việc...
... hiện đổimớiphương
pháp dạy học.
Tháng
12/2010
- Tiếp tục tập huấn kỹ năng thực hiện đổimớiphương
pháp dạy học.
Tháng
1/2011
- Sơ kết việc thực hiện đổimớiphươngphápdạy học.
Tháng
2+3/2011
- ... tham gia Hội giảng Đổimới
phương pháp dạy học
- Tổng kết Hội giảng Đổimớiphương pháp dạy học; đánh
giá, rút kinh nghiệm việc thực hiện đổimớiphươngpháp
dạy học.
- Tiếp tục tập ... môn) .
- Tổ chức thảo luận việc thực hiện đổimớiphương pháp
dạy học trong các buổi sinh hoạt chuyên môn của tổ bộ
môn.
- Giới thiệu việc thực hiện đổimớiphươngphápdạy học...
... để phục vụ tiết dạy
· Chỉ tiêu:
- 100% giáo viên phải đổimớiphươngphápdạy học, đổimới kiểm tra đánh giá
- 100% các tổ chuyên môn tổ chức hội thảo về đổimới PPDH và đổimới về
KTĐG; các ... bị dạyhọc nhằm phục vụ đổi mới phương pháp dạy học
TM. NHÀ TRƯỜNG
HIỆU TRƯỞNG
Nguyễn Văn Phẩm
Tháng
11/2009
phương phápdạy học.
- Tiếp tục tập huấn kỹ năng thực hiện đổimới
phương ... hiện đổimới
phương pháp dạy học.
Tháng
1/2010
- Sơ kết việc thực hiện đổimớiphươngphápdạy
học với CMHS trong buổi họp sơ kết HK1 để tạo sự
đồng thuận trong lực lượng CMHS.
- Sơ kết...
... thực hiện một đổimới trong phươngphápdạyhọc và quản lý. Mỗi trường có
một kếhoạch cụ thể về đổimớiphươngphápdạy học. Mỗi tỉnh có một chương trình đổi
mới phươngphápdạyhọc ; xây dựng ... ;" ;Đổi mới kiểm tra đánh giá thúc đẩyđổimớiphươngpháp
dạy họcmônNgữ văn, Lịch sử, Địa lí”; "Đánh giá sâu về chương trình–sách giáo khoa
môn Giáo dục công dân”. Tổ chức hội thảo về đổi ... nhà trường đổimớiphươngphápdạy
học, đổimới kiểm tra đánh giá tích cực và hiệu quả .
b) Triển khai thực hiện có hiệu quả Hội thảo “Chỉ đạo, quản lý hoạt động đổimớiphương
pháp ở các trường...
... KẾHOẠCHĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC
MÔN HOÁ HỌC PHÙ HỢP VỚI ĐỐI TƯỢNG HỌC VIÊN
I. MỤC TIÊU:
1.Mục tiêu dài hạn:
Áp dụng những phươngphápdạyhọc của thế kỉ 21, phươngphápdạy
học phù ... tượng học viên
nhằm tạo niềm tin, sự hứng thú lòng đam mê yêu thích môn Hoá học
II. CHIẾN LƯỢC VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
- Đầu tư thời gian, tư duy nghiên cứu đổimớiphươngpháp phù hợp với
bộ môn, ... dưỡng học viên khá giỏi.
- Thành lập và tổ chức hoạt động câu lạc bộ hoá học.
- Tổ chức thảo luận và cung cấp phươngpháp làm thế nào để học tập tốt
môn hoá học.
III. THỬ THÁCH VÀ GIẢI PHÁP:
1....
... Người lập kế hoạch
KẾ HOẠCH
PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU, KÉM NĂM HỌC 2010- 2011.
I. Căn cứ
- Căn cứ Quyết định số: 2210/QĐ-UBND ngày 06/8/2010 của Chủ tịch UBND
Tỉnh Lào Cai, Quyết định về kế hoạch, ... công văn số: 566/PGD&ĐT ngày 15/9/2010 về việc Hướng dẫn tổ
chức khảo sát đầu năm và phụ đạo học sinh yếu kém năm học 2010-2011.
- Căn cứ vào kếhoạch thực hiện nhiệm vụ, kếhoạch chuyên môn ... chuyên môn năm học 2010
-2011 của trường THCS Hầu Thào.
- Căn cứ vào tình hình thực tế kết quả khảo sát chất lượng đầu năm của học sinh
năm học 2010-2011 và kết quả học tập trong năm học 2009 - 2010....
... trương môn học, về mục tiêu bài học, về đặc điểm học sinh,
về phươngphápdạyhọc và đánh giá.
Vậy tại sao cần lập kếhoạchdạy học?
Theo tôi Lập kếhoạch bài học để chủ động trong dạy học, nhằm ... Xuân
9
Kếhoạchđổimớiphươngphápdạyhọc ở lớp 5
PHÒNG GD-ĐT TRIỆU PHONG CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG PTCS TRẤM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc
KẾ HOẠCHĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC LỚP ... phươngphápdạyhọc mới.
Đổi mớiphươngphápdạyhọc phải đi đôi vởi đổimới mục tiêu, nội dung phương
pháp kiểm tra đánh giá và phù hợp với đặc điểm tình hình của trường, lớp và đối tượng
học...