... trình đào tạo.
- Tạo ra được đội ngũ giáoviên đầu đàn trong lĩnh vực dạy nghề nhờ
được đào tạo, bồidưỡng những nội dung mới với phương pháp chuẩn mực.
b. Đối tượng giáoviên tham gia bồi dưỡng, ... Chưa có giáo viên.
- Nuôi trồng thủy sản nước mặn, nước lợ: 03 giáo viên, trình độ đại học.
- Kỹ thuật chế biến món ăn: 02 giáo viên, trình độ đại học.
- Hàn: 02 giáo viên, trình độ đại học.
+ ...
Cần Thơ, ngày 29 tháng 10 năm 2012
KẾ HOẠCH
Đào tạo, bồidưỡnggiáoviên dạy nghề đạt tiêu chuẩn
ASEAN tại Malaysia năm 2012
I. CĂN CỨ PHÁP LÝ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH:
Căn cứ Quyết định số 826/ QĐ-LĐTBXH...
...
đãthu
nhận
Phảnhồi
5
PHƯƠNG
PHÁP DẠY
PHƯƠNG
PHÁP HỌC
DẠY
HỌC
Mộtsố mô hình họctậptíchcực
Họctập“dựatrênhứng thú”
Học qua “làm”
Họctập“đa giác quan”
15
Mô hình dạyhọcqua thựchành
Mộtvídụ về
hoạt động ... nhìn vào đồng hồ
Giục người nói kết thúc
1
Bộ Giáo dụcv Đào tạo
Dự án Việt-Bỉ
TẬP HUẤN GIẢNG VIÊN
TRUNG ƯƠNG VỀ
DẠY VÀ HỌC TÍCH CỰC
Hà nội tháng 5- 2006
DẠY VÀ HỌC
TÍCH CỰC
2
3
Lắng nghe là một ...
tình huống mới. Nhưng sự động viên l
ớn
nhất là sự thành công trong học tập.
3. Sự
động viên
6
Dạy học vi mô cho phép chuyển giao
những gì đạt được về đàotạo trong
tình huống bình thường...
... nghiệmtronggiảng dạy, đào tạovà
họctập?
Đãquenvới giáo trình?
Kinh nghiệmtrongviệcbiênsoạntàiliệu?
Khả năng tiếpcận các nguồn đào tạo?
Những mong muốntrongviệcgiảng dạy,
họctậpv đào tạo?
Tự tin ... những tài liệunày?
Các trường Cao đẳng sư phạm
Giảng viên
Sinh viên, cán bộ họctạichức
Các trường trung họccơ sở
Giáo viên
Họcsinh
Ngườisử dụng có nhiều/ ít nguồntham
khảo
Khu ... môn học
• Ghi nhớ những điểm mà sinh viên thấy khó khăn
• Nghĩ cách đánh giá những gì sinh viên đã học được
trong khoá học (chương trình)
• Nghĩ đến các hoạt động học tập
A hoặc B? Kết...
... Cao Lãnh, ngày tháng năm 2010
BÁO CÁO
Kết quả 5 năm (2006 – 2010) thực hiện Kếhoạchđào tạo, bồi
dưỡng cán bộ, công chức
I- Kết quả công tác đào tạo, bồidưỡng giai đoạn 2006 – 2010:
1- Tình ...
mới.
2- Kết quả công tác đàotạobồidưỡng cán bộ, công chức Sở từ 2006
– 2010:
Công tác đào tạo, bồidưỡng cán bộ công chức luôn được quan tâm và
tạo điều kiện để cán bộ, công chức được học tập ... Hàng năm,
Sở đều có lập kếhoạchđào tạo, bồidưỡng cán bộ, công chức để triển khai
thực hiện. Việc chọn người đi đàotạo cũng được xét chọn kỹ lưỡng, đảm bảo
đào tạo người có đủ trình độ...
... lý giáo dục.
- Căn cứ kếhoạchđào tạo, bồidưỡng nâng cao trình độ đội ngũ nhà giáo và cán
bộ quản lý giáo dục từng năm theo kếhoạch của Uỷ ban nhân dân tỉnh, lập kếhoạch
đào tạo, bồidưỡng ... học sư phạm tiểu học:
+ Số lớp đào tạo: 02 lớp, 140 học viên.
+ Thời gian đào tạo: 04 năm.
a) Kếhoạchđào tạo, bồidưỡng nâng cao trình độ đội ngũ nhà giáo và cán bộ
quản lý giáo dục phải ... với cấp học phổ thông
- Đàotạo trình độ cao đẳng sư phạm tiểuhọc
+ Số lớp đào tạo: 02 lớp, 132 học viên.
+ Thời gian đào tạo: 02 năm.
+ Hình thức đào tạo: Vừa làm vừa học.
+ Cơ sở đào tạo: Trường...
... nhóm: sinh vật tự dưỡng (gồm sinh
vật quang tự dưỡng và sinh vật hoá tự dưỡng) và nhóm sinh
vật dị dưỡng (gồm sinh vật quang dị dưỡng và hoá dị
dưỡng) . Các sinh vật quang tự dưỡng có khả năng ... học (20 tiết)
Tác giả biên soạn:
PGS.TS. Nguyễn Xuân Viết
Khoa Sinh – Kĩ thuật nông nghiệp, Trường ĐHSP Hà Nội
1. Mục tiêu
Chuyên đề bồidưỡng thường xuyên cho giáoviên THPT giảng dạy Sinh học ... liên kết nhau bằng liên kết peptit tạo nên
chuỗi polipeptit:
76
hợp chất cao năng được hình thành từ ađênin, đường ribozơ
và 3 nhóm phôtphat. Các nhóm phôtphat liên kết nhau bằng liên
kết...
... giả
- Dành riêng 1 tiết để giảng về Nguyễn Đình Chiểu
-
TÀI LIỆU BỒIDƯỠNGGIÁOVIÊN DẠY HỌC
CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 11
PHẦN VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VIỆT NAM
I- NHỮNG ĐIỂM MỚI CỦA CHƯƠNG TRÌNH VÀ SGK
II- ... khiêm tốn)
+ Sử dụng văn chương hình tượng trong văn chính luận
- So sánh tích hợp: Bàn về phép học của Nguyễn Thiếp
(Lớp 8), Hiền tài là nguyên khí quốc gia của Thân Nhân
Trung (Lớp 10)
4. ...
Nội dung chính của bài chiếu: Qua kết cấu và cũng là
trình tự lập luận
+ Người hiền xưa nay cần thiết cho công cuộc trị nước
+...
...
năng lực tự học, tự đàotạo đã được tạo ra ở quá trình đàotạo ban đầu
theo hình thức bồidưỡng từ xa”, theo định hướng “tự đàotạo để dạy HS
tự học [17, tr.23].
Có thể nói, bồidưỡng GV là ... của chức năng kế
hoạch hóa là kế hoạch. Có ba loại kế hoạch: kếhoạch chiến lược (giải
quyết mục tiêu chiến lược); kếhoạch chiến thuật (giải quyết mục tiêu
chiến thuật); kếhoạch tác nghiệp ... và
phương pháp bồidưỡng 85
3.2.5. Hình thành cơ chế phối hợp quản lý công tác bồidưỡng
giáo viên 94
3.2.6. Đầu tư các nguồn lực cho công tác bồidưỡngGiáoviên
trung học phổ thông 99...
... năng lập kếhoạchđào tạo.
2.2.6 Biểu đồ tuần tự mô tả chức năng lập kếhoạch giảng dạy
Trang: 36
Xây dựng hệ thống quản lý thông tin sinh viên và kếhoạchđào tạo
CHƯƠNG 3: THIẾT KẾ CƠ SỞ DỮ ... quản lý thông tin sinh viên và kếhoạchđào tạo
Hình 2.2.14: Biểu đồ tuần tự mô tả chức năng xóa chương trình đào tạo.
2.2.5 Biểu đồ tuần tự mô tả chức năng lập kếhoạchđào tạo
Hình 2.2.15: Biểu ... TIN SINH VIÊN VÀ KẾ
HOẠCH ĐÀO TẠO”. Nội dung của đồ án đi vào việc quản lý chương trình đào
tạo, thông tin sinh viên, lớp và lập kếhoạchđào tạo. Chúng em sẽ phân tích thiết kế
cho bài toán quản...
... của một đợt đào tạo, bồidưỡng để
doanh nghiệp từ đó có thể đánh giá được hiệu quả của một nhân viên rút kinh nghiệm
cho các lần đào tạo, bồidưỡng sau. Như vậy công tác đào tạo, bồidưỡng cán ... của các nhân viên sau khi được đi đào tạo.
Đánh giá các kết quả đàotạo qua nghiên cứu thái độ hành vi của học viên. Quan
sát trực tiếp hành vi của những người được đào tạo, bồidưỡng có 2 cách ... trong việc đàotạo và bồidưỡng
đội ngũ cán bộ quản lý và người quản lý công tác đào tạo, bồidưỡng để
trong Trung tâm luôn đủ đội ngũ cán bộ quản lý và người làm công tác đào
tạo, bồidưỡng cũng...