... Kếhoạchsinh 9
Kế hoạch bộ mônsinh 9
Giáo viên :Tổ KHTN
Tiết Tên bài Kiến thức cơ bản Kỹ năng Phơng pháp
1
2
Men đen và di
truyền học
Lai 1 cặp tính TT
- Nêu đợc: ... ,
thảo luận và
hoạt động
nhóm
5
Kế hoạchsinh 9
Tiết Tên bài Kiến thức cơ bản Kỹ năng Phơng pháp
48
ảnh hởngcủa 1 số
nhân tố sinh thái
lên đời sống sinh
vật
khái quát hóa kiến thức .
- ... luận và
hoạt động
nhóm
35
36
Ôn tập học kì I
KIểm tra học kì I
- Hệ thống hoá khái niệm cơ bản về
di truyền về biến dị .
- Đánh giá học tập của học sinh
- Tổng hợp , hệ thống hóa kiến thức...
... 47+ 48 Thực hành : tìm hiểu MT
ảnh hởng các nhân tố
sinh thái lên đời sống
sinh vật
Bảng 45.1,45.2 Tl
4
KÕ ho¹ch sö dông thiÕt bÞ d¹y häc m«n Sinh 9
6
Kế hoạch sử dụng thiết bị dạyhọcmônSinh ... nhiên
Bảng 58. 2 .
Tranh phóng to hình 58. 2
Tl
42. 63 Bảo vệ đa dạng các hệ
sinh thái
Bảng 60.2, 60.3 Tl
5
Kế hoạch sử dụng thiết bị dạyhọcmônSinh 9
stt
Tiết
theo
ppct
Tên bài dạy Tên thiết ... Kếhoạch sử dụng thiết bị dạyhọcmônSinh 9
stt
Tiết
theo
ppct
Tên bài dạy Tên thiết bị cần sử dụng
Tổng
số
Ghi
chú
1.
1 Men den và di truyền
học
Tranh phóng to hình...
... sang người hướng
dẫn họcsinh tiếp nhận tri thức, dạyhọcsinh cách tự học và học suốt đời.
- Bộ mônSinhhọc là môn khoa học thực nghiệm, đặc trưng nhận thức của bộ môn
Sinh học là thí nghiệm ... tin học để nâng cao hiệu quả dạy
học sinhhọclớp 7 ở trường THCS”. Trong năm học 2010-2011 tôi đã soạn giảng bài
dạy được thiết kế bằng giáo án điện tử. Tôi thấy kết quả học tập của họcsinh ... thiết kế các phần mềm theo
ý tưởng riêng mình giúp họcsinh chủ động hiểu biết được kiến thức sinh học. Với mong
muốn áp dụng phương tiện dạyhọc hiện đại trong dạyhọcsinh học, giúp học sinh...
... sang người hướng
dẫn họcsinh tiếp nhận tri thức, dạyhọcsinh cách tự học và học suốt đời.
- Bộ mônSinhhọc là môn khoa học thực nghiệm, đặc trưng nhận thức của bộ môn
Sinh học là thí nghiệm ... thiết kế các phần mềm theo
ý tưởng riêng mình giúp họcsinh chủ động hiểu biết được kiến thức sinh học. Với mong
muốn áp dụng phương tiện dạyhọc hiện đại trong dạyhọcsinh học, giúp họcsinh ... pháp khoa học với đề tài: “SỬ DỤNG CÁC
PHẦN MỀM TIN HỌC ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠYHỌCMÔNSINHHỌC
LỚP 7 Ở TRƯỜNG THCS”
II. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
- Nhóm giáo viên bộ mônsinh và họcsinhlớp 7 Trường...
... 2009
Kế hoạchdạy đối tợng họcsinh giỏi,rèn họcsinh yếu
và dạyhọcsinh có hoàn cảnh khó khăn lớp
Năm học 2009 - 2010
I. Kếhoạchdạyhọcsinh giỏi:
1. Tình hình họcsinh khá giỏi của lớp:
2. ... chuyên môn và giáo viên xây dựng kế
hoạch thực hiện.
- Nội dung dạyhọcsinh khó khăn, cá biệt đợc thể hiện trong kếhoạch bài học, qua vở
học tập của họcsinh và kết quả đánh giá họcsinh hàng ... Chỉ tiêu về kết quả thực hiện.
II. Kếhoạchdạyhọcsinh yếu
1. Tình hình họcsinh yếu của lớp:
2. Nội dung chơng trình dạyhọcsinh yếu
3. Cách thức tiến hành:.
4. Chỉ tiêu về kết quả thực...
... vấn đề: 8
II. THỰC HIỆN SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI DẠYHỌC NÊU
VẤN ĐỀ MÔNSINHHỌC THCS 8
2. Đặc trưng bộ mônsinh học: 9
3. Yêu cầu cơ bản của dạyhọcsinhhọc sử ... dẫn dắt họcsinh nhận thức ngắn nhất.
- Đối tượng nghiên cứu mônsinhhọc sẵn có trong thiên nhiên. Học
sinh dễ kiếm, dễ quan sát, dễ thực nghiệm.
3. Yêu cầu cơ bản của dạyhọcsinhhọc sử dụng ... pháp dạyhọc và
thực trạng Phương pháp dạyhọc nói chung, mônsinhhọc nói riêng cùng
với phương tiện trực quan định hướng đổi mới. Phương pháp kết hợp qui
trình sử dụng phương tiện dạy học...
... TRONG DẠYHỌC
MÔN SINHHỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
Sinh học là môn khoa học thực nghiệm, với con ñường hình thành kiến thức,
kĩ năng thông qua quan sát thực tế và quan sát các thí nghiệm sinh ... chúng ta có thể thiết kế các quá trình, cơ
chế, thí nghiệm…hoặc tất cả những yếu tố có tính ñộng ñể dạysinhhọc cho học
sinh từ lớp 6 ñến lớp 12 và sinh viên ở các trường ðại học, Cao ñẳng.
3.3.2 ... nhiều kết quả ñáng kể và những
chuyển biến lớn trong dạy học. CNTT ñã góp phần hiện ñại hóa phương tiện, thiết
bị dạy học, và ñổi mới phương pháp dạy học.
Việc ñổi mới phương pháp dạyhọc ñòi...
... chúng ta có thể thiết kế các quá trình, cơ
chế, thí nghiệm…hoặc tất cả những yếu tố có tính ñộng ñể dạysinhhọc cho học
sinh từ lớp 6 ñến lớp 12 và sinh viên ở các trường ðại học, Cao ñẳng.
3.3.2 ... nhiều kết quả ñáng kể và những
chuyển biến lớn trong dạy học. CNTT ñã góp phần hiện ñại hóa phương tiện, thiết
bị dạy học, và ñổi mới phương pháp dạy học.
Việc ñổi mới phương pháp dạyhọc ñòi ... cực hoạt ñộng nhận thức của họcsinh phải tăng cường sử dụng
các phần mềm hỗ trợ trong dạyhọc nói chung và Sinhhọc nói riêng ñể ñạt ñược
mục tiêu của quá trình dạy học.
1. ðẶT VẤN ðỀ
Thế...
... điểm
Sinh trư
ởng và
phát
triển
6 câu
1,5điểm
1 câu
0,25điểm
1 câu
1,0
điểm
1 câu
0,25điểm
9 câu
3,0 điểm
Sinh sn
6 câu
1,5điểm
2 câu
0,5điểm
1 câu
1,5điểm
9 câu
3,5điểm
Tổng
18 câu
... định là nguồn cung
cấp nitơ quan trọng cho thực vật.
Ma trận đề kiểm tra 1 tiêt hay đề thi học kì - lớp 11
Các chủ
đề chính
Các mức độ nhận thức Tổng
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
TKQ TL ...
KiÓm tra ®¸nh gi¸ kÕt qu¶
d¹y - häc sinh häc 11
TS. Vò §øc Lu
Câu nhiều lựa chọn
ã
Câu dẫn có thể là câu hỏi hoặc một câu bỏ lửng...
... viên yêu cầu họcsinh quan
Giáo viên: Nguyễn Hà Trung Hiếu Tổ Sinh- Hóa-Địa. Trờng THCS Hải Ninh
Kế hoach sử dụng đồ dùng dạyhọc 9 Năm học 2009-2010
TT
Số tiết
trong
PPCT
Tên bài dạy
Đô dùng ... cầu họcsinh quan
sát tranh vẽ để xác định các cơ chế
của hiện tợng đa bội thể
Giáo viên: Nguyễn Hà Trung Hiếu Tổ Sinh- Hóa-Địa. Trờng THCS Hải Ninh
Kế hoach sử dụng đồ dùng dạyhọc 9 Năm học ...
58. 1 và 58. 2, 58. 3
52 62 Khôi phục môi trờng - Tranh vẽ các - Bảng phụ - Giáo viên và - Giáo viên yêu cầu họcsinh quan
Giáo viên: Nguyễn Hà Trung Hiếu Tổ Sinh- Hóa-Địa. Trờng THCS Hải Ninh
Kế...
... cao chất lượng dạy và học ở buổi 2.
2. Qua khảo sát chất lượng các lớp phân nhóm đối tượng học sinh, chủ yếu
học sinh hạn chế và họcsinh khá giỏi đi học buổi 2.
3. Nội dung dạy theo nội dung ... của
lớp.
3. Giáo viên :
- Căn cứ nội dung lập kếhoạchdạyhọc theo chuẩn kiến thức – kĩ năng.
- Thời gian dạy đảm bảo, phù hợp với từng đối tượng họcsinh của lớp.
- Sự tiến bộ của họcsinh ...
trình và nội dung của từng khối lớp.
III. Giải pháp :
- Từ kết quả khảo sát, xác định đối tượng, số họcsinhhọc buổi 2 của từng lớp
giao giáo viên chủ nhiệm dạy.
- Nội dung phụ đạo, bồi dưỡng...
... Rông về kếhoạch phân công tổ chức chuyên đề đổi
mới phương pháp giảng dạy năm học 2010 – 2011.
Căn cứ vào kếhoạch công tác tháng 10 của trường THCS Liêng Trang.
Nay nhà trường xây dựng kếhoạch ... 10 năm 2010
KẾ HOẠCH
V/v Thực hiện chuyên đề môn Hóa Học cấp huyện học kỳ I
Năm học 2010 – 2011
Kính gửi: Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Đam Rông
Căn cứ vào công văn số 86 /CV-PGD&ĐT ... giảng dạy bài “Tính chất hóa học của kim
loại để giảm thí nghiệm độc và khó”
- Bài dạy minh họa : Tính chất hóa học của Kim loại, lớp 9A3
- Thời gian trình bày chuyên đề : 7 giờ 30’ – 8 giờ 30’...