... Dọn dẹp ổ đĩa Có thể nói, ổ đĩa tác nhân ảnh hưởng đến tốc độ máy tính nhiều Lý ổ cứng lưu trữ tất liệu quan trọng bạn liệu hệ thống để khởi động hệ điều hành thiết bị phần ... cứng Bởi vậy, việc bạn cài nhiều ứng dụng hiển nhiên khiến cho ổ cứng phải lưu trữ làm việc nặng nhọc Và kết tốc độ đọc/ghi tải liệu giảm tương ứng Bởi vậy, lời khuyên thứ bạn nên dành riêng ổ (thường ... tra lại bạn dành % ổ cứng cho việc lưu trữ “rác thải” Recycle Bin Thông thường, mặc định 10% Nếu lý số thiết lập lớn hơn, ổ cứng bạn bị giảm dung lượng khả dụng Để kiểm tra, click chuột phải vào...
... dạng biểuđồ từ nhận biết vẽ dạng biểuđồ III NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ CÁC LOẠI BIỂUĐỒ CÓ ƯU THẾ CẦN ĐƯỢC XÂYDỰNGTRONGDẠYHỌCĐỊALÝ LỚP 10 THPT Số liệu thống kê trực quan hóa thành loại biểuđồ ... thành đường biểu diễn biểuđồ - Bước : hoàn thiện biểuđồĐây bước cuối để hoàn thiện biểuđồ gồm ghi giải, ghi tên trục tọa độ, tên biểuđồ 3.2 Biểuđồ hình cột Quy trình xâydựngbiểuđồ hình cột ... thiện biểuđồ (ghi giải tên biểu đồ) Như ta khái quát quy trình xâydựngbiểuđồ sau: - Bước 1: Xác định mục đích việc xâydựngbiểuđồ - Bước 2: Chọn loại biểuđồ thích hợp 10 - Bước 3: Xử lý số...
... kênh hình dạyhọcĐịa Lí… .trang a Kỹ thuật đàm thoại gợi mở………………………………………… trang b Kỹ thuật tổ chức cho học sinh thảo luận với hình………………… trang c Kỹ thuật tổ chức trò chơi học tập Địa Lí với ... kênh lược đồ đồ, tranh ảnh…mà tiết học sinh động, hấp dẫn, học sinh chủ động tìm tòi khám phá tri thức? Đó lí trình bày sáng kiến kinh nghiệm về: Một số kỹ thuật sử dụng kênh hình dạyhọcĐịa Lí ... Trung Học Cơ Sở II MỤC ĐÍCH NHIỆM VỤ THỰC HIỆN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Mục đích nhiệm vụ việc thực sáng kiến kinh nghiệm trình dạyhọcĐịa Lí là: Học sinh thực hứng thú học tập, tìm hiểu kiến thức Địa...
... địa lí Phương pháp xâydựng sử dụngbiểuđồdạyhọcĐịa lí THCS 2.1 Phương pháp xâydựngbiểuđồdạyhọcĐịa lí THCS XâydựngbiểuđồdạyhọcĐịa lí lớp THCS cần thiết giáo viên học sinh nhằm đem ... từ kiểm tra cũ, dạyhọc mới, đánh giá kết học tập học sinh Việc xâydựng loại biểuđồ cần lựa chọn loại biểuđồ phổ biến dạyhọcđịa lí, học sinh dễ tiếp thu, dễ vẽ Xâydựngbiểuđồ dù thực hình ... trọngdạyhọcĐịa lí lớp THCS 1.5 Hiện trạng việc xâydựng sử dụngbiểuđồdạyhọcĐịa lí lớp - THCS Việc sử dụngxâydựngbiểuđồhọc tập địa lí nhìn chung hiệu quả, phần lớn giáo viên sử dụng biểu...
... Đề tài: Xâydựng sử dụng sơ đồdạyhọc đòa lý trường Trung học phổ thông B NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC XÂYDỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒTRONGDẠYHỌCĐỊA LÍ I Cơ sở pháp lí Học sinh phải ... thực nghiệm giảng lớp sau : 2.1 Xâydựng sơ đồdạyhọcđịalý trường THPT: - Để xâydựng sơ đồ logic dạyhọcđịalý cần ý bảo đảm : Tính khoa học: nội dung sơ đồ phải bám sát nội dung sách giáo ... dáng vật tượng - Việc xâydựng sơ đồdạyhọcđịalý tiến hành theo bước sau : Giáo viên: Dương Thị Thiên Thư Đề tài: Xâydựng sử dụng sơ đồdạyhọc đòa lý trường Trung học phổ thông Bước 1:...
... loại biểuđồ thể quy mô động thái phát triển đối tượng Địalý Loại Yêu cầu thể biểuđồ Các dạng biểuđồ chủ yếu Biểuđồ Thể tiến trình động 1) Biểuđồ đường biểu diễn đường thái phát triển 2) Biểu ... hình tròn 4) Biểuđồ hình vành khăn Biểuđồ Thể quy mô cấu 1) Biểuđồ cột chồng cột thành phần hay 2) Biểuđồ nhiều cột chồng chồng nhiều tổng thể Biểuđồ Thể đồng thời hai 1) Biểuđồ chồng nối ... phát 2) Biểuđồ chồng từ gốc toạ độ triển đối tượng qua nhiều thời điểm Kĩ thể dạng biểuđồ a Yêu cầu chung Để thể tốt loại biểuđồ cần phải có kĩ sau: - Kĩ lựa chon biểuđồ thích hợp - Kĩ tính...
... XÂYDỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒTRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ CƠ SỞ LÝ LUẬN: Trong giảng dạyđịa lí PTTH có loại sơ đồ dùng: + Sơ đồ cấu trúc + Sơ đồ trình + Sơ đồđịađồhọc + Sơ đồ logic Tuy ... vật-hiện tượng địa lí lược đồ, đồ ( SƠ ĐỒ VỊ TRÍ CÁC KHỐI KHÍ Ở BẮC MỸ ) Nguyễn Thị Hồng Long Trường THPT Lê Quý Đôn XÂYDỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒTRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ *Sơ đồ logic: loại sơ đồbiểu mối ... Quý Đôn XÂYDỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒTRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ Đặng Văn Đức- Nguyễn Thu Hằng 2003 Phương pháp dạyhọcđịalý theo hướng tích cực.NXB Đại học Sư phạm Tô Xuân Giáp Phương tiện dạy học. NXB...
... thực nghiệm giảng lớp sau : 3.1 Xâydựng sơ đồdạyhọcđịalý trường THPT: Để xâydựng sơ đồ logic dạyhọcđịalý cần ý bảo đảm : Tính khoa học : nội dung sơ đồ phải bám sát nội dung sách ... Đối với học sinh chưa làm quen với việc họcđịalý sơ đồ, nên có hạn chế việc tiếp thu kiến thức địalý Giải pháp đề : Tơi xin nêu số giải pháp dựa sở lý luận dạyhọcđịalý sơ đồ, đưa số ... hố học hố - Lúa mì, thịt, sữa Bước : Hồn thiện sơ đồ Vẽ lên giấy khổ A0 để trình bày lớp 3.2 Cách sử dụng sơ đồdạyhọcđịalý 3.2 Cách sử dụng sơ đồ khâu q trình dạyhọc : Sử dụng sơ đồ dạy...
... XÂYDỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒTRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ + Sơ đồ cấu trúc + Sơ đồ trình + Sơ đồđịađồhọc + Sơ đồ logic Tuy nhiên giáo viên thường sử dụng mà khả đạt hiệu cao tiết giảng dạy thấp ... Trường THPT Lê Quý XÂYDỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒTRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ ( SƠ ĐỒ SỰ VẬN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH MẶT TRỜI VÀ CÁC MÙA Ở BẮC BÁN CẦU ) *Sơ đồđịađồ học: loại sơ đồbiểu mối quan hệ mặt ... dụng sơ đồ: Nguyễn Thị Hồng Long Đôn Trường THPT Lê Quý XÂYDỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒTRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ -Giáo viên dựa vào sơ đồ để soạn tình dạyhọc thao tác, phương pháp dạy; lúc sơ đồ mục đíchphương...
... nước với Hãy thực vẽ biểuđồ cột theo cách khác ( tạm gọi cách thứ ) ? Gọi học sinh lên bảng thực ? Học sinh vẽ sau : - Vẽ biểuđồ : biểuđồ cho giá trị xuất nước năm biểuđồ cho giá trị nhập ... biểuđồ ) Biểuđồ hình cột có dạng - làm để chọn dạng thích hợp ? Hoặc em vẽ dạng biểuđồ cột mà em biết ? - Gọi học sinh lên bảng thực vẽ / học sinh trình bày cách vẽ ( thao tác vẽ biểuđồ hình ... Vẽ biểuđồ : I / Mục đích - yêu cầu : - Hướng dẫn học sinh cách lập vẽ biểuđồ hình cột để so sánh đại lượng biểu giá trị tuyệt đối giá trị tương đối - Tập làm quen rèn luyện kĩ vẽ biểuđồ hình...
... nghiệm Xâydựng sử dụng sơ đồdạyhọcđịalý trường trung học phổ thông” PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài: Như nêu, dạyhọc kiến thức địalý sơ đồ coi phương pháp dạyhọc Tôi thấy dạyhọc sơ đồ ... nghiệm Xâydựng sử dụng sơ đồdạyhọcđịalý trường trung học phổ thông” PHẦN III: BÀI HỌC KINH NGHIỆM Bài học kinh nghiệm : Khi giáo viên có sử dụng, xâydựng sơ đồ để dạyhọcđịalý làm cho ... số thực nghiệm giảng lớp sau: 3.1 Xâydựng sơ đồdạyhọcđịalý trường THPT Để xâydựng sơ đồ logic dạyhọcđịalý cần ý bảo đảm: Tính khoa học: nội dung sơ đồ phải bám sát nội dung sách giáo...
... THUỘT XÂYDỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒTRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ *Sơ đồđịađồ học: loại sơ đồbiểu mối quan hệ mặt không gian vật-hiện tượng địa lí lược đồ, đồ ( SƠ ĐỒ VỊ TRÍ CÁC KHỐI KHÍ Ở BẮC MỸ ) *Sơ đồ ... THUỘT XÂYDỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒTRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ 3/ Các bước xây dựng: *Các sơ đồ có sách giáo khoa, sách giáo viên địa lí 10, 11 chủ yếu-phần lớn giáo viên tự xâydựng từ nội dung học, phù ... MA THUỘT XÂYDỰNG VÀ SỬ DỤNG SƠ ĐỒTRONG DẠY-HỌC ĐỊA LÍ -Sơ đồ: -Giáo viên vừa hướng dẫn học sinh khám phá mối quan hệ song song với việc hoàn thành sơ đồ ( vừa dạy vừa vẽ ) -> cách dạyhọc có...
... 2.5.1 Hệ thống đồ sử dụngdạyhọcđịa lí 11 61 2.5.2 Kĩ sử dụngđồ tương ứng 62 2.6 Xâydựng số giáo án dạyhọcđịa lí 11 nhằm hình thành tăng cường kĩ sử dụngđồ cho học sinh ... pháp dạyhọcĐịa lí theo hướng dạyhọc tích cực nói riêng đặc biệt có phần hướng dẫn cách thức sử dụngđồĐịa lí dạyhọc Có nhiều công trình khoa học viết riêng cách sử dụng thiết bị dạyhọcĐịa ... thức địa lí 1.1.1.5 Phương tiện dạyhọc * Khái niệm phương tiện dạyhọc Có nhiều quan niệm khác phương tiện dạyhọc (nói chung) phương tiện dạyhọcđịa lí (nói riêng) Theo tài liệu lý luận dạy học: ...
... s dng dựng thit b dy hc a lớ 2) Kho sỏt cht lng u nm Tng s hc sinh ton l 54 hc sinh Gii: Khỏ: 10 - 18,5% -Hớng dẫn học sinh sử dụngđồdạyhọc môn Địa lí ... chung cng nh mt s khu vc ca Chõu -Hớng dẫn học sinh sử dụngđồdạyhọc môn Địa lí Trờng phổ thông dân tộc nội trú huyện Ba Chẽ ... hỡnh thnh k nng bn cho hc sinh -Hớng dẫn học sinh sử dụngđồdạyhọc môn Địa lí Trờng phổ thông dân tộc nội trú huyện Ba Chẽ ...
... tìm tòi, lựa chon số đồ khác nhằm phục vụ cho việc dạyhọc nội dungđịa lý, góp phần vào việc nâng cao tính tích cực hiệu dạyhọcđịalý 2.3 Định hớng sử dụngđồdạyhọcĐịalý lớp 10 - ban 2.3.1 ... lớp, giáo viên vừa trang bị kiến thức địa lý, vừa rèn luyện kỹ địalý hớng dẫn phơng pháp họcĐịalý đồ, lợc đồTronghọc lớp, giảng giáo viên gắn liền đồ sinh học phải luôn làm việc, vừa nghe, nhìn, ... trọng cho việc học tập địalý tự nhiên, KT - XH nớc, khu vực lớp Để học tập chơng trình địalý lớp 11 (địa lý KT - XH nớc) Địalý lớp 11 vững kiến thức Địalý lớp 10 không trang bị cho học sinh, đặc...
... việc dạyhọcĐịa lí Bản đồ SGK thứ Địa lí, đồng thời sử dụngđồ phương pháp đặc trưng dạyhọcĐịa lí Chính vậy, nghiên cứu viết số kinh nghiệm vấn đề “ Sử dụngđồdạyhọcĐịa lí” Cấn Thị Thanh Lý ... giảng dạy nhiều năm tất khối lớp, nhận thấy: Trong chương trình Địa lí, số họcđồ lớp 6, học dành riêng cho việc rèn luyện kĩ sử dụngđồ cho học sinh Chính mà nhiều học sinh dường cách sử dụngđồ ... với đồ, trình dạy học, giáo viên phải trọng việc hình thành phát triển học sinh số kĩ sử dụngđồ như: xác định phương hướng, tìm vị trí đối tượng Địa lí đồ, mô tả đối tượng Địa lí dựa vào đồ …...
... Dạng biểuđồ chủ yếu Một biểuđồ hình tròn - 2- biểuđồ hình tròn( Kích thớc nhau) 2-3 biểuđồ hình tròn kích thớc không Biểuđồ cặp hai nửa hình tròn Biểuđồ đờng biểu diễn Biểuđồ nhiều đờng biểu ... tỉ trọngBiểuđồ cột chồng Biểuđồ cột chồng đại lợng % Kỹ vẽ số dạng biểuđồ bản: a) Biểuđồ hìnhtròn: Biểuđồ hình tròn dạng biểu đợc áp dụng nhiều môn địalý lớp 9, nhìn vào biểuđồ tròn HS ... chiều kim đồng hồ( Hình vẽ) Bớc 4: Hoàn thiện biểuđồ +Ghi tỉ lệ thành phần lên đồ +Chọn ký hiệu thể đồ lập giải +Ghi tên biểuđồ b) Biểuđồ đờng biểu diễn( đồ thị) Biểuđồ đờng dạng biểuđồ đợc...
... BẢN ĐỒTRONGDẠYHỌCĐỊA LÍ LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 38 2.1 Mục đích rèn kĩ sử dụngđồdạyhọcđịa lí lớp 11 38 2.2 Hình thức rèn luyện kĩ sử dụngđồdạyhọcđịa lí lớp ... thành kĩ sử dụngđồdạyhọcĐịa lí lớp 11 Trung học phổ thông” Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu để thấy tầm quan trọngđồ đối trình dạyhọcĐịa lí, tính tất yếu hiệu sử dụngđồdạyhọcĐịa lí Đồng ... khoa họcbiểu thị độ xác tương ứng mặt địa lí đồ thực địa, độ xác sở toán họcđồ Bản đồđịa lí xâydựng theo quy luật toán học định, theo tỉ lệ định Ngoài biểu trên, tính khoa họcđồbiểu tính...