... vănbản mà em biết ?
- Đơn xin nghỉ học, nghị quyết …
• Hoạt động 3 :
Kiểuvănbảnvàphươngthứcbiểuđạt của văn bản.
I. Tìm hiểu chung về vănbản
và phươngthứcbiểuđạt :
1, Vănbảnvà ... TIẾP VĂNBẢNVÀPHƯƠNGTHỨCBIỂU ĐẠT
I. Mục tiêu cần đạt :
- Giáo viên cần huy động kiến thức của học sinh về các loại vănbản mà Hs đã biết.
- Giúp HS hình thành sơ bộ các khái niệm : Văn bản, ... Kiểuvănbảnvàphương
thức biểuđạt của vănbản :
- Có 6 kiểuvănbảnvà
- HS : Thảo luận & trình bày.
- GV +HS : Cùng nhận xét.
STT Kiẻuvăn
bản &
phương thức
…
Mục đích giao tiếp...
... Giao tiếp, vănbảnvàphươngthứcbiểu
đạt
I. KIẾN THỨC CƠ BẢN
1. Vănbảnvà mục đích giao tiếp
a) Em làm thế nào khi cần biểuđạt một điều gì đó cho người khác biết?
Khi cần biểuđạt một điều ... xin (hay đề nghị,…), thiếp mời có phải là vănbản không?
Đơn xin (hay đề nghị,…), thiếp mời cũng là những dạng văn bản.
Như vậy, thế nào là văn bản?
Văn bản là chuỗi lời nói miệng hay bài viết ... một văn bản.
g) Bài thơ, truyện kể (có thể là kể bằng miệng hoặc bằng chữ viết), câu đối có phải là vănbản không?
Bài thơ, truyện kể – truyền miệng hay bằng chữ viết, câu đối đều là văn bản.
h)...
... cũng có cách
diễn đạt tượng tự
B. Sử dụng phươngthức lặp lại lời nói của
đối phương
Tiếng Hán và tiếng Việt cùng sử dụng
cách thức lặp lại lời nói của đối phương
thường biểu thị sự phủ định ...
Bàn về phươngthứcbiểuđạt
ý phủ định trong tiếng Hán và tiếng Việt
Cầm Tú Tài*
Khoa Ngôn ngữ vàVăn hóa Trung Quốc, Trường Đại học Ngoại ngữ,
Đại học Quốc gia Hà Nội, Đường Phạm Văn Đồng, ... phân tích và đối chiếu một số phương
thức biểuđạt ý phủ định của tiếng Hán và
tiếng Việt từ góc độ ngữ nghĩa từ vựng, cú
pháp và ngữ dụng, qua đó tìm hiểu những
điểm giống nhau và khác nhau...
... và mục đích phát ngôn. Ngữ
điệu là công cụ biểuđạt tính tình thái của câu hỏi và các sắc thái biểuđạt lời nói.
Kèm theo ngữ điệu là rất nhiều tổ hợp từ trong các câu hỏi tiếng Việt biểuđạt ... tôi chỉ xin đối chiếu về cấu
trúc vàphương tiện biểu hiện câu hỏi chính danh trong tiếng Anh và tiếng Việt,
mà cụ thể là đối chiếu cấu trúc vàphươngthứcbiểu hiện của câu hỏi có chứa đại ... cấu trúc vàphương tiện biểu hiện câu hỏi chính danh trong tiếng
Anh và tiếng Việt – Luận văn Thạc sĩ Trần Mai Chi – 2000.
3. Nụ cười Anh – Việt (song ngữ) – Hương Thuỷ và Anh Đào (soạn và
dịch)...
... 2009
Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 29 tháng 6 năm
2009
13
5
Tên loại và trích yếu nội
dung
a
Đối với vănbản có tên
loại
- Tên loại vănbản In hoa 14
Đứng,
đậm
CHỈ THỊ 14
- Trích yếu nội dung
In ... XXXXXXX
E-Mail: Website:
11
14 Phụ lục vănbản
- Từ “phụ lục” và số thứ
tự của phụ lục
In
thường
14
Đứng,
đậm
Phụ lục I 14
- Tiêu đề của phụ lục In hoa 13-14
Đứng,
đậm
BẢNG CHỮ VIẾT TẮT 14
15 Số trang ...
In
thường
13-14 Đứng 2, 7, 13 14
16 Hình thức sao In hoa 13-14
Đứng,
đậm
SAO Y BẢN CHÍNH, TRÍCH SAO, SAO
LỤC
14
Ghi chú: Cỡ chữ trong cùng một vănbản tăng, giảm phải thống nhất, ví dụ: Quốc...
... tiếng Việt và thử tìm hiểu về phươngthứcbiểu hiện hành vi.
Sẽ là cần thiết nếu chúng ta tìm hiểu sơ lược về sự phủ định, câu phủ định
trước khi đi vào nghiên cứu các phươngthứcbiểuđạt hành ... hiện câu bác bỏ, trong tiếng Việt còn có những phươngthức đặc biệt
khác
2. Phươngthức dùng các từ phiếm định ai, nào, sao, gì, đâu vàphươngthức
dùng từ mà
VD7:
- Ai bảo mày gạ gẫm tao?
- ... khiến cho nó sinh động hơn, biểu cảm hơn và do đó cũng hiệu quả
hơn. Như thế, người sử dụng ngôn ngữ, khi thực hiện HVPĐ, nếu biết lựa chọn các
phương thức diễn đạt trên sao cho phù hợp với...
...
phương thứcbiểuđạt có thể đem lại lợi ích gì cho bài làm văn
-Nắm được kiến thứcvà có kó năng vận dụng kết hợp các phươngthứcbiểuđạt tư sự,miêu tả ,biểu
cảm,thuyết minh trong một bài văn ... Hân,Yersin
Làm văn: Luyện tập vận dụng kết hợp các phươngthứcbiểuđạt trong
bài văn nghị luận
A.Mục tiêu bài học:
-Hiểu được thế nào là vận dụng kết hợp các phươngthứcbiểuđạtvà việc vận ... hiểu quả nghị luận của bài văn
-Bồidưỡng ý thứcvận dụng kiến thức bài học vào viết văn nghị luận
B.Trọng tâm vàPhương pháp:
I.Trọng tâm:
-Phần bài tập thực hành
II .Phương pháp: Qui nạp
@Tích...
... trình,
phương pháp dạy
và học, đổi mới
các phương tiện
và hình thức triển
khai phương pháp
trên cơ sở khai
thác triệt để ưu
điểm của các
phương pháp
truyền thống và
vận dụng một số
phương ... động tri thứcvà quản lý toàn bộ quy trình.
Trong một xã hội hướng tới nền kinh tế tri thức, vai trò của tri thứcvà QTTT ngày
càng trở nên quan trọng và thiết yếu. Việc cung cấp những tri thức ...
khối lượng kiến thứcvà đánh giá kết quả học tập của sinh viên; là mô hình được đổi mới
về nội dung, giáo trình, phương pháp dạy và học, đổi mới các phương tiện và hình thức
triển khai trên...
... bộ ĐTTT (R = 30Ω) và thay thế 234 bộ chống sét van
N
(2)
Theo phương án xử lý nối đất TBA 110/22kV - Công ty Truyền tải điện 2
Bảng 5.8 cho thấy, chi phí cải tạo phươngthức nối đất cho TBA ... ĐỔI PHƯƠNG
THỨC NỐI ĐẤT
5.4.1 Chi phí đầu tư TBNÐ cho TBA 110/(35)/22kV:
Ví dụ 5.2: Khảo sát chi phí xây dựng TBNÐ của các TBA
110/(35)/22kV ở Miền Trung theo phương án NÐTT và NÐQTTN.
Bảng ... cố) và điện áp (ở pha lành) khi NMMP phụ
thuộc tỷ lệ X
0
/X
1
, R
0
/X
1
và R
0
/X
0
tại điểm chạm đất.
Bảng 2.4 Đặc tính của các chế độ nối đất theo IEEE std. 62.92.1:2000 [61]
Phương thức...
... hàm ý vàphươngthứcbiểu thị
hàm ý trong tiếng Việt. Phạm vi nghiên cứu là các hình thức diễn ngôn
khác nhau, từ những cuộc thoại (đối thoại, đơn thoại) đến văn bản, bao gồm
các vănbản báo ... hàm ý chưa đạt được sự thống nhất cao giữa
các nhà nghiên cứu, việc xem xét phươngthứcbiểu thị hàm ý chủ yếu giới
hạn ở việc sử dụng một số biểuthức ngôn ngữ (tạo hàm ý ngôn ngữ) và
một số ... để khái quát phươngthứcbiểu thị hàm ý. Các tác giả
cho rằng: sự vi phạm các nguyên tắc giao tiếp của H.P. Grice và lý thuyết
quan yếu của D. Sperber và D. Wilson là một phươngthức hữu hiệu...