...
I. KIỂMTRA - ĐÁNHGIÁTRONGQUÁTRÌNHDẠYHỌC HOÁ HỌC
1.1 MỤC ĐÍCH CỦA KIỂMTRA - ĐÁNHGIÁ
Kiểm tra - đánhgiá là quátrình xác định trình độ đạt tới những chỉ tiêu của mục
đích dạy học, đánh ... và học tập phù
hợp với mục đích dạy học.
Kiểm tra vấn đáp có thể kiểmtra được khối lượng kiến thức "rộng" hơn so với
kiểm tra viết.
* Nhược điểm
: Kiểmtra vấn đáp ít tác dụng trong ...
động dạy nhằm nâng CaO ch
ất lượng, hiệu quả của quátrìnhdạy học. Qua đó, giáo
viên sẽ tìm biện pháp khắc phục các khó khăn, trở ngại, giúp học sinh tự đánhgiá và
điều chỉnh hoạt động học...
... cầu đánh giá: đánhgiá để xác định trình độ học sinh
khi bớc vào một giai đoạn học tập mới, đánhgiá kết quảhọc tập của học sinh tại một
thời điểm (sau một bài học, sau vài bài học, ) hoặc đánh ... cứu giáo dục,
Đại học Pittsburgh.
22
Ở TRUNG HỌC CƠ SỞ
Phụ lục 1:
Quan niệm về kiểm tra, đánh giá
Phụ lục 2:
Vai trò của kiểm tra, đánh giá
13
Phụ lục 3:
Một số nét về thực trạng kiểm tra, đánh ... tính chính xác, khoa học.
4. Phù hợp với thời gian kiểm tra.
5. Góp phần đánhgiá khách quan trình độ học sinh.
II. Tiêu chí của đề kiểmtrahọc kỳ
Các tiêu chí đề kiểmtrahọc kỳ cần đạt là:
1....
... Quỳnh Trang-K56TN
Khoá luận tốt nghiệp
kiểm tra, đánhgiá kết quảhọc tập của học sinh sẽ đem lại hiệu quả cao
trong quátrìnhdạy học. Những thông tin phản hồi thu được từ quátrình
kiểm tra, đánh ... xuyên, toàn diện của kiểm tra, đánh giá.
- Kết hợp kiểmtrađánhgiá của giáo viên và tự kiểmtrađánhgiá của
học sinh. Đây là một yếu tố quan trọngtrong phương pháp dạyhọc tích cực
hiện nay. ... tiễn việc kiểmtrađánhgiátrongdạyhọc
lịch sử ở trường phổ thông cho thấy: quan niệm về kiểmtrađánhgiá của
giáo viên, học sinh và xã hội cũng có nhiều bất cập, kiểmtrađánhgiá còn
nặng...
... xuyên, toàn diện của kiểm tra, đánh giá.
- Kết hợp kiểmtrađánhgiá của giáo viên và tự kiểmtrađánhgiá của
học sinh. Đây là một yếu tố quan trọngtrong phương pháp dạyhọc tích cực
hiện ... phương pháp dạyhọc không thể tách rời đổi mới kiểm tra,
đánh giá. Bởi vì mục tiêu, nội dung, phương pháp dạyhọc và kiểm tra, đánh
giá là những thành tố quan trọng của quátrìnhdạyhọc ở trường ... “Đổi mới kiểm tra, đánhgiá kết quảhọc tập
của học sinh trongdạyhọc lịch sử ở trường phổ thông”.
Nhìn chung các nhà giáo dục học và giáo dục lịch sử đều thống nhất
kiểm tra- đánhgiá là một...
... Quan hệ của đánhgiá kết quảhọc tập với quátrìnhdạy - học
- KTĐG kết quảhọc tập là một bộ phận của quátrìnhdạy - học vì kiểmtrađánhgiá
có quan hệ qua lại với quátrìnhdạy - học, chặt ...
hơn của quátrìnhdạy học.
- KTĐG kết quảhọc tập có tính độc lập tương đối với quátrìnhhọc tập của người
học. Tuy là một bộ phận của quátrìnhdạyhọc nhưng đánhgiá kết quảhọc tập vẫn ... TEST ĐỔI MỚI KIỂM
TRA ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢHỌC TẬP CỦA HỌC SINH
2.1. Thực trạng cơ sở vật chất và tình hình ứng dụng tin học của giáo viên trong
kiểm trađánhgiá kết quảhọc tập của học sinh ở...
... pháp kiểm tra, đánhgiátrongquátrìnhhọc tập lịch
sử của học sinh bao gồm những nội dung sau:
- Kết hợp chặt chẽ hoạt động kiểm tra, đánhgiá của giáo viên với hoạt động tự
kiểm tra, đánhgiá ... tự kiểm tra, đánhgiá và kiểm tra, đánhgiá do giáo viên tiến hành. Do vậy,
học sinh cần tận dụng việc kiểm tra, đánhgiá của thầy, đồng thời tiến hành có hệ
thống việc tự kiểm tra, đánhgiá ... dung kiểm tra, đánhgiátrongquátrìnhdạyhọc lịch sử
Nội dung kiểm tra, đánhgiá của môn học cần bao gồm cả các mặt kiến thức, kỹ
năng, thái độ. Song chủ yếu tập trung vào việc kiểm tra, đánh...
...
niệm
về kiểmtrađánhgiátrongdạyhọc một cách ngắn
gọ
n như sau: Kiểm tra
đánhgiá
là
một quátrình thu nhận
thô
ng tin
giữ
a GV và HS nhằm điều chỉnh
ho
ạt
động dạy -
học
phù ... pháp kiểm
tr
a
đá
nh giá kết quảhọc
tập
của học
sinh……
……………………………………………
………………… …….10
1.2. Tổng quan về tình
hì
nh sử dụng tin họctrongkiểmtrađánh
gi
á kết quảhọc tập
của
học ... chung
và
trong dạyhọc Sinh học nói riêng, người ta đã chú ý nhiều đến phương pháp kiểm
tra
bằng TNKQ. Đây
l
à một bước đổi mới đáng kể trong tiến trình đổi mới phương
pháp
dạy học ở Việt...
... chọn đề tài :
Kiểmtrađánh giá( KTĐG) kết quảhọc tập(KQHT) của học sinh(HS) và hiệu quả giảng
dạy của giáo viên(GV) là một việc làm quan trọng không thể thiếu trongquátrìnhdạy học.
Hiện nay, ... câu hỏi và đề kiểmtrađánhgiá kết quảhọc tập của
học sinh bằng phương pháp cổ điển :
Bảng phân bố số học sinh trả lời đúng, độ khó, độ phân biệt của các
Câu hỏi trong bài kiểmtra 15 phút ...
Vận dụng lý thuyết TNKQ và sử dụng phần mềm QUEST trong xây dựng và đánhgiá
các bài kiểmtra sẽ có tác dụng rất tốt đến quátrìnhdạy và học. Phương pháp này chúng ta
không những chọn được...
... trung học
phổ thông.
6
3. Tự kiểm tra, đánhgiá nhằm phát huy năng lực tự học của
học sinh tronghọc tập.
Các nhà giáo dục lịch sử đã khẳng định, kiểm tra, đánhgiátronghọc
tập là quátrình ... hỉểu lý luận về kiểmtra – đánhgiá và tự kiểmtra – đánhgiá
về khái niệm, nội dung, yêu cầu, ý nghĩa, biện pháp và các hình thức kiểm
tra – đánhgiá và tự kiểmtra – đánhgiá của học sinh.
- ... dạyhọc Lịch sử nói riêng trong đó có phương pháp kiểm tra,
đánh giá và tự kiểm tra, đánhgiátrongdạy và học lịch sử luôn được Đảng
1
đánh giá nên thực hiện đúng nội dung, phương pháp kiểm tra...
... cùng lớp. Kiểmtra là phương
tiện để đánh giá. Do đó, người ta có thể nói: đánhgiátrongdạyhọc có nghĩa đã
bao hàm kiểm tra.
3.2. Ý nghĩa của việc kiểm tra, đánhgiá
Kiểm tra, đánhgiá là ... lượng dạy học.
Nó không chỉ là công việc của giáo viên mà cả của học sinh. Giáo viên kiểmtra
và đánhgiá kết quảhọc tập của học sinh. Học sinh tự kiểmtra và đánhgiá lẫn
nhau.
Kiểm tra, đánh ...
học sinh khi học lịch sử nên kết quảdạyhọc chưa cao.
Trước đây, quan niệm về kiểmtrađánhgiá là giáo viên giữ độc quyền về
kiểm tra, đánh giá, học sinh là đối tượng được kiểm tra, đánh giá. ...
... bất cập trong việc kiểmtrađánhgiá trong
Những bất cập trong việc kiểmtrađánhgiá trong
dạy học hiện nay
dạy học hiện nay
ã
Đánh giá theo tiêu chí nào để đảm bảo khách
Đánh giá theo ... giá
về bản chất và phạm vi của kết quả
Nhận xét:
-Kiểm tra và đánhgiá có quan hệ chặt chẽ.
- Kiểmtra là cơ sở của đánh giá.
- Có thể có kiểmtra nhưng không đánh giá.
-Kiểm tra, đánhgiátrong ... tạo
-
Xử lý và/ hoặc xác nhận NLTH của người học để
cấp VBCC.
Khái quát về kiểm tra,
Khái quát về kiểm tra,
đánh giátrongdạyhọc
đánh giátrongdạy học
A. Đặt vấn đề
A. Đặt vấn đề
ã
Tầm...
... thụ tinh.
ã
Lực nào đóng vai trò chính cho quátrình vận chuyển nước ở thân?
A. Lực đẩy của rễ (do quátrình hấp thụ nước).
B. Lực hút của lá (do quátrình thoát hơi nước).
C. Lực liên kết giữa ... trống
trong các câu sau:
ã
Phần lớn các nguyên tố khoáng được hấp
thụ vào cây dưới dạng qua hệ rễ.
ã
Quá trình cố định là nguồn cung
cấp nitơ quan trọng cho thực vật.
Ma trận đề kiểmtra 1 ... mỗi
câu.
ã
Quang hợp là quátrình thực vật sử dụng năng lư
ợng ánh sáng để tổng hợp chất hữu cơ
( glucôzơ) từ các chất vô cơ ( H2O và muối
khoáng).
ã
Hô hấp là quátrình ôxi hoá các hợp chất...