... Paging)
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………….
KIỂM TRA KIẾNTHỨCPHẦNCỨNG TỔNG ĐÀI KX-TES824
Thời gian làm bài ……phút.
Đọc kĩ hướng dẫn trước khi làm bài, chúng ... đúng
6/7
(3)……………
(1)……………
(2)……………
(5)……………
(4)……………
(6)……………
Họ và tên: ………………………
Đơn vị ……………………………. Ngày … tháng …. năm 2013
KIỂM TRA KIẾNTHỨCPHẦN CỨNG
TỔNG ĐÀI ĐIỆN THOẠI KX-TES824
Thời gian làm bài ……phút.
Đọc kĩ hướng dẫn trước khi ... KX-TE82480
5. KX-TE82483
6. KX-TE82491
7. KX-TE82492
8. KX-TE82493
Câu 3: Trình bày chi tiết cách reset cứng tổng đài KX-TES824
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
…………………………………………
Câu...
... các kiến thức, kĩ năng HS cần nắm vững khi học xong phần
kiến thức “Mắt. Các dụng cụ quang học”, Vật lí 11 nâng cao.
- Hoạt động tự ôn tập và kiểm tra, đánh giá kiến thức, kĩ năng phần
kiến thức ... dụng cụ quang học”
Kiến thức trong chƣơng “Mắt. Các dụng cụ quang học” là một phần
kiến thức trong phần quang học của chƣơng trình vật lí phổ thông. Các nội
dung kiếnthức trong chƣơng không ... thấu
kính phân kì.
Nội dung kiếnthức cơ bản của chƣơng có thể chia làm bốn nhóm:
- Nhóm kiếnthức về lăng kính.
- Nhóm kiếnthức về thấu kính mỏng.
- Nhóm kiếnthức về mắt: bao gồm các khái...
... những kiếnthức mới. Trong những
trờng hợp kiếnthức mới có liên quan hoặc là sự phát triển tiếp tục các kiến
thức đã học thì sự ôn tập càng cần thiết.
Việc ôn tập, hệ thống hoá kiếnthức ... lại, so sánh sự
giống và khác nhau giữa các phầnkiến thức. Có thể từ những phầnkiếnthức
này, sau khi hệ thống lại, học sinh thu đợc một mạch kiến thức. Giúp học sinh
nhớ và vận dụng một cách ... hệ thống hoá kiếnthức trên lớp: Kết quả ôn
tập hệ thống hoá kiếnthức phụ thuộc vào sự chuẩn bị. Nếu mục tiêu, nội dung
kiến thức, kế hoạch, tài liêu ôn tập, hệ thống hoá kiếnthức và hớng...
...
men
Đặc điểm Cơ thể mẹ
tách thành 2
phần, mỗi
phần trở
thành một cơ
thể con
Cơ thể mẹ
mọc chồi
nhỏ, chồi lớn
dần lên và
tách thành cơ
thể con
Phân cắt phần đỉnh sợi khí sinh
thành một ...
Cơ thể là vectơ
truyền bệnh
Vượt
qua
tuyến
bảo vệ
thứ nhất
Các tuyến bảo vệ thứ ba
Nước và
thức ăn ô
nhiễm
Nhiễm trùng qua
những giọt bệnh
phẩm
Truyền bệnh qua
những giọt bệnh
phẩm
Hệ ... 20-40
0
55-65
0
85-110
0
Đặc điểm Màng sinh chất của
chúng có nhiều axit
không no
Gây hư hại đò
ăn và thức
uống
Các riboxom
của chúng
thích ứng ở
nhiệt độ cao
Sống được ở
nhiệt độ rất
cao
c....
... PhầN 2 Kiến trúc phầncứng về hệ thống báo cháy thông qua máy tính
Chương 1. Lý thuyết về giao tiếp máy tính ... COM:
Mỗi cổng nối tiếp sử dụng 8 byte của bộ nhớ máy PC và một ngắt phần
cứng đặc biệt. Việc sử dụng các địa chỉ bộ nhớ và ngăùt phầncứng này là điều
quan trọng đối với người lập các chương trình ... các hệ thống đến 4 cổng
nối tiếp, BIOS không hỗ trợ các cổng bổ sung thêm khác.
Để truy suất phầncứng của một cổng nối tiếp, cần đọc một trong 4 từ
(word) trong vùng dữ liệu BIOS chứa địa chỉ...
... lọt, trẹt lét, trụi lũi.
Mẹo 5: Nếu một chữ có hai hình thức, một hình thức với gi còn hình
thức kia không rõ là ch, hay tr, thì đó là hình thức với tr.
trời/giời, tro/gi, trầu/giầu, trồng/giồng, ... câu đầy đủ 2 thành phần (Chủ ngữ - Vị ngữ). Câu rút
gọn cũng thuộc câu đơn thành phần.
VD: Cánh đồng lúa quê tôi// thật đẹp.
CN VN
Câu rút gọn cũng là câu đơn hai thành phần
+ Câu đơn đặc ... từ vựng :
Các tên thức ăn, đồ dùng trong việc ăn uống thường là X : xôi, xốt vang,
xá xíu, xúc xích, cái xanh, cái xoong, lạp xường, xiên nướng thịt…
Còn lại, các danh từ phần lớn viết S:
Người...
... nhau. Tên gọi của X là
A. but-1-en. B. xiclopropan C. but-2-en. D. propilen.
.
5
KIỂM TRA KIẾNTHỨCPHẦN HIĐROCACBON – ANCOL-PHENOL
Câu 1: Đốt cháy hoàn toàn một thể tích khí thiên nhiên gồm ... của Y so với khí hiđro bằng 29). Công thức cấu tạo của X là
A. CH3 -CHOH-CH3. C. CH
3
-CO-CH
3
.
B. CH3-CH2-CHOH-CH
3
D. CH
3
-CH
2
-CH
2
-OH.
Câu 49: Công thức đơn giản nhất của một hiđrocacbon ... hoàn toàn hỗn hợp M gồm một ankan X và một ankin Y, thu được số mol CO
2
bằng số mol H2O. Thành phầnphần trăm về số mol của X và Y trong hỗn hợp M lần lượt là
A. 75% và 25%. B. 20% và 80%. C. 35%...
... dung kiếnthứcphần “Công - Năng lƣợng ”
2.1.1. Nội dung kiếnthứcphần “Công - Năng lượng ”trong sách giáo khoa vật lí THCS và
THPT
2.1.1.1. Ở sách giáo khoa vật lí THCS
2.1.1.2. Kiếnthứcphần ... án thông qua hoạt động ngoại khóa để giải quyết một số dự án thuộc
phần kiếnthức “Các định luật bảo toàn‟‟ cụ thể phầnkiếnthức “Công – Năng lƣợng ”.
3. Mục tiêu nghiên cứu
Nghiên cứu áp ... đã phân tích được nội dung kiếnthứcphần “Công - Năng
lượng” ở sách giáo khoa THCS và sách giáo khoa THPT từ đó chúng tôi đã thiết kế được sơ
đồ lô gic kiếnthứcphần “ Công –Năng lượng”.
Để...