kiến thức cơ bản môn sinh lớp 12

... KIẾN THỨC CƠ BẢN HÌNH HỌC LỚP 12 KÌ I VÀ BÀI TẬP PHẦN I/ ÔN TẬP KIẾN THỨC LỚP 11: A.QUAN HỆ SONG SONG §1.ĐƯỜNG THẲNG VÀ MẶT PHẲNG ... mặt phẳng kia. (P) / /(Q) a//(Q) a(P) ⎧ ⇒ ⎨ ⊂ 1 ⎩ a Q P PHẦN II/ KIẾN THỨC CƠ BẢN LỚP 12 KHỐI ĐA DIỆN I/ Các công thức thể tích của khối đa diện: 1. THỂ TÍCH KHỐI LĂNG TRỤ: V=B.h ... TRỊN XOAY I/Tóm tắt lý thuyết: 1/Cơng thức tính diện tích và thể tích khối nón 1. Hình trụ- Khối trụ: xq 2 trụ R : bán kính đáy S2Rl với l : đườngsinh R : bán kính đá y VRh với h :...

... người • Sinh học có nhiều nhánh nghiên cứu: phân loại học, hình thái học, vi sinh học, động vật học, thực vật học, cổ sinh vật học, sinh lý học, sinh học thần kinh, sinh học phóng xạ, sinh học ... trúc căn bản của mọi sinh vật”. • 1839, Sinh học tế bào ra đời theo qui ước (8) Liên hệ sinh vật & môi trường Sinh vật và môi trường là một mạng lưới đan kết. Cây phát sinh chủng ... hỏi: Sự sống được sinh ra từ đâu? • Giả thuyết: Sinh vật phải từ sinh vật, không thể tự sinh (Pasteur). • Dự đoán: Nếu diệt mọi mầm sống thì không có môi trường nào tự sinh sinh vật. • Thí nghiệm:...

... CHUẨN KIẾN THỨC – KĨ NĂNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 12 I. NỘI DUNG DẠY HỌC SINH HỌC 12 1 Yêu cầu về kiên thức 1.1. Đối với địa phương thuận lợi - Trình bày được những kiến thức phổ thông, cơ bản, ... prôtêin 29 CHỦ ĐỀ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO 2. Quần thể Kiến thức : - Định nghĩa ... BẢY. SINH THÁI HỌC CHỦ ĐỀ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO 1. Cá thể và môi trường Kiến...

... hành vi trái PL 34 Kiểm tra học kỳ II Tiết 34 1.Về kiến thức: Hệ thống kiến thức cơ bản đã học từ bài 6 đến bài 9. 2.Về kỹ năng: Nắm chắc kiến thức cơ bản, p/t, tổng hợp, khái quát lấy ví dụ để cm 3.Về ... Ngoại khóa Tiết 33 1.Về kiến thức: Cung cấp cho học sinh những kiến thức cơ bản, vững chắc những quy định của pháp luât về an tồn giao thông. 2.Về kỹ năng: Biết nêu cao ý thức trách nhiệm, tinh ... đề HD@E%&8#IJF -Có ý thức bảo vệ quyền tự do cơ bản của mình và tôn trọng các quyền tự do cơ bản của người khác. MBiết phê phán các hành vi xâm phạm quyền tự do cơ bản của c.dân. Quyền được pháp...

... CHUẨN KIẾN THỨC – KĨ NĂNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH SINH HỌC 12 PHẦN NĂM. DI TRUYỀN HỌC CHỦ ĐỀ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, ... SINH THÁI HỌC CHỦ ĐỀ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO 1. Cá thể và môi trường Kiến thức ... =/<;'U)x '00&=<#)%& *&)+6@5O<L<"Y3'0 >9>9#>5 ~a70=/Y`%0G/]x >%0G#C%0Gb"#=/5O<#' 670=/Y qa70/%&%0G/7;& =/=)/'(*&'/5 qa70)#%&JF*+%0G qO..'#-N)$*+67 0=/Y   •  ~MqI~|qo 3')<Y  *&  %&%0G/"# =/:Q)/*&  nM%&8 >nI%&8f*n|%&8B0*& k CHỦ ĐỀ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO 1. Bằng chứng tiến hoá Kiến thức : q3'(N&)0GN\ 8>WY 1#01)R91 #01-91# 5 qP)0GN\8 4Y- #''( '/"#%)$ *B<H015Z q`-01)R*++)x)/>We# %&%&eN\8; %&*B@#)0G2$P 5 ^$%JN\8>WY ~O1#01)RYA&e1# \:e*'7018'P1/9<F R''('/P< 6/;J#5 O1#01)>-.%5 ~O1#1-YA&e1#6 #*+R0)>@e8 B#P<6/(01-5 O1#01->-)R5 ~O1#YA&1#'/ 6)=)":1/':&5I)+6@ "#%&)E#)91#&;= 8CN#)=9P>=*&@?)/%J $*&*7H0#6#"#U5 qM\84Y `-#''/"# %&$<.%J6#%&$ N\8*+R"#U5e )x)/#)<&+*&&6T& 'e#)J'/$"# M\8UH)# @4&e#%&9''( 9'/"#-5555 qM\8>WY`- #*+)x)/>We#%&5 O%&<;J>W& #(<#@4&&.$5 q!4N-#*&N\8> W)/H))0G#@e# %&*&<%&5 qM\84Y`-# *+'('/e#%&5 q%B*BY`-'/ />$'U4- '/"#%&5%B*B >#@e#'// k q3'(N&)0G- .%7'J*&- (&< .%J5 qP)0G+ 0 "#]& &)#J*& U98&& #97& &G%7b5 N(0Q→%#<6>C>e75 O1/%#J'#%>*%&Nt9 )0G.%PJ&$=/x<= /<6>CRJ0$6.'@ →%&(&5 g....

... ích. Chúng tôi khuyến khích các thuộc tính đang cư trú mà có liên quan đến thông tin liên hệ cơ bản. Trong thực tế, một số công ty thường tạo các thư mục công ty dựa trên thông tin được lưu ... nhiệm vụ quản lý hàng ngày. Trong phần này, chúng tôi sẽ giới thiệu cho các bạn một số kỹ thuật cơ bản cho việc bảo quản tài khoản người dùng. Tạo một tài khoản người dùng (User Account) ... dùng mới Như những gì thấy trong hình, Windows ban đầu chỉ yêu cầu nhập vào một số thông tin cơ bản về người dùng. Mặc dù cửa sổ này hỏi nhiều thứ khác như tên và họ, nhưng về mặt kỹ thuật...

... Kiến thức cơ bản về mạng: Phần 12 – Quản lý tài khoản người dùng Ngu ồn : quantrimang.com  Phần 1: Các thiết bị ... nhiệm vụ quản lý hàng ngày. Trong phần này, chúng tôi sẽ giới thiệu cho các bạn một số kỹ thuật cơ bản cho việc bảo quản tài khoản người dùng. Tạo một tài khoản người dùng (User Account) ... ích. Chúng tôi khuyến khích các thuộc tính đang cư trú mà có liên quan đến thông tin liên hệ cơ bản. Trong thực tế, một số công ty thường tạo các thư mục công ty dựa trên thông tin được lưu...

... năng, kĩ xảo vận dụng kiến thức vào thực tiễn - Hình thành kiến thức mới (kể cả cung cấp các kiến thức thực tiễn). - Ôn tập những kiến thức đã học, củng cố những kiến thức cơ bản của bài giảng. ... dụng lên nó là BTCB về kiến thức cơ bản này. Dù rằng trong bài tập ấy, hợp lực là một kiến thức cơ bản nhưng HS đã biết từ trước. Như vậy, khi nói đến BTCB về một kiến thức nào đó là chỉ nói ... tập. - Hiểu một kiến thức là gắn được kiến thức ấy vào những kiến thức đã biết, đưa được nó vào trong hệ thống vốn kinh nghiệm của bản thân. Nói cách khác, hiểu một kiến thức là nêu đúng nội...

... 201 Giải: a, Vì 123 = 1 x 123 = 3 x 41 nên a =1 hay = 3 - Nếu a =1 ta có (? ? x ? + 1) x 1 = 123 Hay ?? x ? = 123 : 1 – 1 = 122 122 bằng 61 x 2. Vậy ta có (61 x 2 + 1) x 1 = 123 (1) - Nếu a = 3. Ta ... 2000 : 125 = 160 160 x 125 = 20160 Vậy a = 6; b = 0 Bài 4 : Điền các chữ số vào dấu hỏi và vào các chữ trong biểu thức sau : a, (? ? x ? + a) x a = 123 b, (? ? x ? – b) x b = 201 Giải: a, Vì 123 ... lập được các số : 122 5 1522 125 2 - Chọn chữ số 5 ở hàng nghìn ta cũng lập được 3 số. - Chọn chữ số 2 ở hàng nghìn ta lập được 6 số 2152 2251 2 512 2125 2215 2521 Vậy ta lập được 12 số. Tổng là : (1...

... CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO 2. Nguyên nhân và cơ chế tiến hoá Kiến thức : - Trình bày được những luận điểm cơ bản ... xon. 12 CHỦ ĐỀ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN CỤ THỂ HOÁ CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO 5. Di truyền học người Kiến thức ... DUNG DẠY HỌC SINH HỌC 12 1 Yêu cầu về kiên thức 1.1. Đối với địa phương thuận lợi - Trình bày được những kiến thức phổ thông, cơ bản, hiện đại, thực tiễn về di truyền, tiến hoá và sinh thái. -...