kinh phí hỗ trợ đào tạo sau đại học

... số 372/2008/QĐ-UBND ngày 01/3/2008 của UBND tỉnh, về việc ban hành kế hoạch đào tạo sau đại học và chính sách hỗ trợ để phát triển nguồn nhân lực tỉnh Phú Yên đến năm 2015. ... Cơ quan phối hợp: Không. - Kết quả thực hiện thủ tục hành chính: Quyết định hành chính; - Lệ phí: Không. - Tên mẫu đơn, mẫu tờ khai: Có. - Yêu cầu, điều kiện thực hiện thủ tục hành chính:...

... ban hành các Bản danh mục đào tạo cho các bậc đào tạo: Đại học, Sau đại học, Trung học chuyên nghiệp, Dạy nghề,. Sau khi có Luật Giáo dục, Bộ Giáo dục & Đào tạo, Bộ Lao động-Thơng binh ... chế đào tạo Bác sĩ nội trú bệnh viện. - Các quyết định số: 1636/ 2001/QĐ-BYT và số 1637/2001/QĐ-BYT Ban hành Quy chế đào tạo chuyên khoa cấp I sau đại học và đào tạo chuyên khoa cấp II sau đại ... đào tạo: 1- Danh mục và m số đào tạo: Trên cơ sở bản mô tả công việc của các ngành nghề đào tạo, Bản danh mục đào tạo liệt kê tên các ngành, chuyên ngành đào tạo, đợc xếp theo các bậc đào...

... giáo dục đào tạo 1.3. Đào tạo sau đại học và quản lý đào tạo sau đại học 1.3.1. Đào tạo sau đại học Đào tạo sau đại học là chuỗi tiếp bước đào tạo đội ngũ cán bộ có trình độ đại học. Mục ... phát triển kinh tế-xã hội, khoa học- công nghệ của đất nước. Đào tạo sau đại học bao gồm: đào tạo thạc sĩ, đào tạo tiến sĩ và bồi dưỡng sau đại học. 1. Đào tạo thạc sĩ là đào tạo ra những ... quản lý đào tạo sau đại học dựa trên cơ sở lý luận của quản lý Viện đại học và quản lý công tác đào tạo đại học. Khảo sát và đánh giá thực trạng quản lý đào tạo sau đại học tại Viện Khoa học nông...

... chức đào tạo theo học chế tín chỉ đối với các môn chung trong chương trình đào tạo sau đại học ở Đại học Quốc gia Hà Nội Keywords: Học chế tín chỉ; Quản lý giáo dục; Đào tạo sau đại học; Đại ... thuộc là: Trường Đại học Công nghệ; Trường Đại học Khoa học Tự nhiên; Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn; Trường Đại học Kinh tế; Trường Đại học Ngoại ngữ; và Trường Đại học Giáo dục. ... luận tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ Chương 2: Thực trạng đào tạo và tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ đối với các môn chung trong chương trình đào tạo sau đại học ở Đại học Quốc gia...

... viên đào tạo trong chiến lợc phát triển, đổi mới hệ thống giáo dục bậc Đại học nên cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học phải có sự nhìn nhận chuẩn xác. Cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học là ... bậc Đại học phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế và vai trò của các chính sách hỗ trợ kinh tế. Chơng II : Thực trạng cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học của Việt nam và các chính sách hỗ trợ ... sách hỗ trợ kinh tế. Nên tôi đà chọn đề tài. "Một số kiến nghị về chính sách hỗ trợ kinh tế nhằm điều chỉnh cơ cấu sinh viên đào tạo bậc đại học cho phù hợp với yêu cầu phát triển kinh...

... viên đào tạo trong chiến lợc phát triển, đổi mới hệ thống giáo dục bậc Đại học nên cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học phải có sự nhìn nhận chuẩn xác. Cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học là ... thống kê của Bộ Giáo dục - Đào tạo về lợng sinh viên đào tạo chính quy bậc Đại học qua các năm học 1993 - 1994 đến năm học 1997- 1998,số lợng sinh viên đào tạo bậc Đại học đà có sự tăng cao. Với ... bậc Đại học. Vậy số lợng sinh viên đào tạo bậc Đại học đà góp phần thúc đẩy mạnh mẽ sự tăng trởng nguồn nhân lực qua đào tạo của chúng ta. Bên cạnh, tốc độ tăng chung của lợng sinh viên đào tạo...

... KHẢO 1-Giáotrình Kinh tếPháttriển–TậpI&II 2-Niêngiámthốngkênăm1995,1997,1998 3-ThựctrạnglaođộngvàviệclàmViệtNam1998 4-Sốliệuthốngkêgiáodục -đào tạo( BộGiáodục -Đào tạo) 5-Bốicảnhxuhướngvàđộnglựcpháttriển(ViệnNghiêncứuPháttriển Giáodục) 6-MộtsốvấnđềpháttriểnnguồnnhânlựctrongquátrìnhCôngnghiệphoá -Hiện đại hoáđếnnăm2010-2020 7-TạpchíGiáodụcThời đại 8-Thờibáo Kinh TếViệtNam còntừ10-15%.Tronglĩnhvựccôngnghiệp tạo sựđổimớitrongnhómngànhsản xuấtchế tạo bằngviệcnhậpvàxâydựngcácnhàmáyvàdâychuyềnsảnxuấthiện đại tránhphụthuộcvàoviệcnhậpmáymócsảnxuấttừnướcngoài .Đào tạo đội ngũcánbộcónănglựctrìnhđộtrongcáclĩnhvựcđểtiếpthucáctiếnbộkhoa học kỹthuậtcôngnghệmớiđồngthờisửdụngrộngrãicôngnghệcóhàmlượnglao độngcaonhằmtăngtínhcạnhtranhquốctếnhằmpháthuylợithếsosánhvề nguồnnhânlựctrongđiềukiệnthươngmạitựdo. *Đốivớinhữngkhốitrườngmàxãhộicần(vídụnhữngngànhkhoa học cơ bản,)thìnhànướcápdụngbiệnphápphâncôngcôngviệckhitốtnghiệp.Chỉcó nhưvậymớicóthểtránhchocácngànhKhoa học cơbảnthiếunguồnđầuvàochỉ vìlýdokhóxinviệc. *Nhữngkhốitrườngvàngành học màcánhâncầnthìmởtheonhucầuvà quyđịnhnhữngkhoảnđónggóptươngxứngvớiquátrình đào tạo, tựtìmviệclàm khitốtnghiệp. *Nhữngngành học màxãhộicầnvàcánhâncũngcầnnhưytế,sưphạmthì chúngtaphảicóchếđộvề học bổng, học phí thíchhợp,theoyêucầucủatừng nhómngànhmàphâncôngcôngviệcmộtphầncholượng đào tạo đó.Tránhsự lãng phí vàthấtthoátvề kinh phí đào tạo trongbậc đại học củachúngta. *Phươnghướngvềhệthốngcáctrường đại học thìchúngtaphảicósựcủng cốlạicáctrường đại học đãcó.Nhànướcnêntậptrunggiúpcáctrườngcóđủđiều kiệnpháttriểnthànhcáctrường đại học chuyênngànhvớiquymôlớnhoặccác Viện đại học đangành.Nhưtrường Đại học quốcgiaHàNộisẽphảicócáctrường thànhviênkhối kinh tế, đại học côngnghiệpvàcácViệnnghiêncứukhoa học.  Với Đại học quốcgiaThànhPhốHồChínhMinhsátnhập9trườngquanhthành phốđểthànhlậpmộtviện đại học đangànhxứngđánglà1trungtâmkhoa học tiêubiểuvề học thuậtđangành,lựclượngtheo học v.v.VìvậyNhànướcphảitập trungxâydựnglạihai đại học quốcgiachothựcsựđúngýnghĩa: Đại học quốc gia” cáchthựchiệncácmụctiêuvềcuộcsốngcủamỗingườidân.Trongvănkiệnhội nghịlầnIVcủaBanchấphànhTWĐảngkhoáVIIđãxácđịnh: “Phảicóquyếttâmcaovàchínhsáchđầutưhữuhiệuđểsớmnângcaocả mặtbằngvậtchấtlẫntinhthần,dântrínướctalêntrìnhđộcủamỗiquốcgiaphát triển” DựatrênđịnhhướngpháttriểnvềgiáodụccủaĐảngvànhànước,Bộgiáo dục -Đào tạo xácđịnh: “Nhanhchóngnângcaochấtlượng đào tạo toàndiện,tiếptụcpháttriểnquy môhệthốnggiáodụcnướctađạttrìnhđộpháttriểncủathếgiới,cókhảnănggiáo dục, đào tạo bồidưỡngconngườiViệtNamcóđủphẩmchấtvànănglựcthực hiệnsựnghiệpcôngnghiệphoá-hiện đại hoá,giữđượctưthếvàvịtríthíchhợp củanướctatrongphâncông,hợptácvàcạnhtranhquốctế” Nhằmđápứngnguồnnhânlựccótrìnhđộkhoa học kỹthuậtvàquảnlýcho nên kinh tếthìBộgiáodục -Đào tạo cómộtsốphươnghướngpháttriểntrongthời giantớinhư sau. **Vềcơcấuđầuvàođốivớihệthốnggiáodụcbậc Đại học doyếutốcầu trongnền kinh tếvẫnlànhântốchủlựctrongviệchìnhthànhvàthuhútnguồnđầu vàotheo học ởcácnhómtrườngnênđịnhhướngtrongthờigiantớicủachúngta nhằmhìnhthànhmộtcơcấuđầuvàohợplýlàphải tạo rakhảnăngthíchứngvới khốitrườngvàđịnhhướngphùhợpvềkhốitrườngtrongviệcđápứngyêucầuvề nhânlực. thờichúngtaphảixâydựngcácđịnhhướngsửdụngchínhsách kinh tếđócho phùhợpvớiđịnhhướngpháttriểngiáodục. 1 ... Chính) *Tạo điềukiệnchocáctrường đại học mởrộngquanhệhợptácquốctế, tiếpnhậntrựctiếpcácnguồntài trợ từnướcngoài,đồngthờikhuyếnkhíchcáccơ sở đại học tiếnhànhcáchoạtđộngsảnxuấtvàdịchvụkhoa học vớichếđộưuđãi đểtăngthêmnguồntàichính. PHƯƠNG HƯỚNG ĐIỀU CHỈNH CHÍNH SÁCH HỖ TRỢ KINH TẾ NHẰM TẠO SỰ PHÙ HỢP GIỮA CƠ CẦU SINH VIÊN ĐÀO TẠO BẬC ĐẠI HỌC VỚI PHÁT TRIỂN KINH ... KHẢO 1-Giáotrình Kinh tếPháttriển–TậpI&II 2-Niêngiámthốngkênăm1995,1997,1998 3-ThựctrạnglaođộngvàviệclàmViệtNam1998 4-Sốliệuthốngkêgiáodục -đào tạo( BộGiáodục -Đào tạo) 5-Bốicảnhxuhướngvàđộnglựcpháttriển(ViệnNghiêncứuPháttriển Giáodục) 6-MộtsốvấnđềpháttriểnnguồnnhânlựctrongquátrìnhCôngnghiệphoá -Hiện đại hoáđếnnăm2010-2020 7-TạpchíGiáodụcThời đại 8-Thờibáo Kinh TếViệtNam còntừ10-15%.Tronglĩnhvựccôngnghiệp tạo sựđổimớitrongnhómngànhsản xuấtchế tạo bằngviệcnhậpvàxâydựngcácnhàmáyvàdâychuyềnsảnxuấthiện đại tránhphụthuộcvàoviệcnhậpmáymócsảnxuấttừnướcngoài .Đào tạo đội ngũcánbộcónănglựctrìnhđộtrongcáclĩnhvựcđểtiếpthucáctiếnbộkhoa học kỹthuậtcôngnghệmớiđồngthờisửdụngrộngrãicôngnghệcóhàmlượnglao độngcaonhằmtăngtínhcạnhtranhquốctếnhằmpháthuylợithếsosánhvề nguồnnhânlựctrongđiềukiệnthươngmạitựdo. *Đốivớinhữngkhốitrườngmàxãhộicần(vídụnhữngngànhkhoa học cơ bản,)thìnhànướcápdụngbiệnphápphâncôngcôngviệckhitốtnghiệp.Chỉcó nhưvậymớicóthểtránhchocácngànhKhoa học cơbảnthiếunguồnđầuvàochỉ vìlýdokhóxinviệc. *Nhữngkhốitrườngvàngành học màcánhâncầnthìmởtheonhucầuvà quyđịnhnhữngkhoảnđónggóptươngxứngvớiquátrình đào tạo, tựtìmviệclàm khitốtnghiệp. *Nhữngngành học màxãhộicầnvàcánhâncũngcầnnhưytế,sưphạmthì chúngtaphảicóchếđộvề học bổng, học phí thíchhợp,theoyêucầucủatừng nhómngànhmàphâncôngcôngviệcmộtphầncholượng đào tạo đó.Tránhsự lãng phí vàthấtthoátvề kinh phí đào tạo trongbậc đại học củachúngta. *Phươnghướngvềhệthốngcáctrường đại học thìchúngtaphảicósựcủng cốlạicáctrường đại học đãcó.Nhànướcnêntậptrunggiúpcáctrườngcóđủđiều kiệnpháttriểnthànhcáctrường đại học chuyênngànhvớiquymôlớnhoặccác Viện đại học đangành.Nhưtrường Đại học quốcgiaHàNộisẽphảicócáctrường thànhviênkhối kinh tế, đại học côngnghiệpvàcácViệnnghiêncứukhoa học.  Với Đại học quốcgiaThànhPhốHồChínhMinhsátnhập9trườngquanhthành phốđểthànhlậpmộtviện đại học đangànhxứngđánglà1trungtâmkhoa học tiêubiểuvề học thuậtđangành,lựclượngtheo học v.v.VìvậyNhànướcphảitập trungxâydựnglạihai đại học quốcgiachothựcsựđúngýnghĩa: Đại học quốc gia” cáchthựchiệncácmụctiêuvềcuộcsốngcủamỗingườidân.Trongvănkiệnhội nghịlầnIVcủaBanchấphànhTWĐảngkhoáVIIđãxácđịnh: “Phảicóquyếttâmcaovàchínhsáchđầutưhữuhiệuđểsớmnângcaocả mặtbằngvậtchấtlẫntinhthần,dântrínướctalêntrìnhđộcủamỗiquốcgiaphát triển” DựatrênđịnhhướngpháttriểnvềgiáodụccủaĐảngvànhànước,Bộgiáo dục -Đào tạo xácđịnh: “Nhanhchóngnângcaochấtlượng đào tạo toàndiện,tiếptụcpháttriểnquy môhệthốnggiáodụcnướctađạttrìnhđộpháttriểncủathếgiới,cókhảnănggiáo dục, đào tạo bồidưỡngconngườiViệtNamcóđủphẩmchấtvànănglựcthực hiệnsựnghiệpcôngnghiệphoá-hiện đại hoá,giữđượctưthếvàvịtríthíchhợp củanướctatrongphâncông,hợptácvàcạnhtranhquốctế” Nhằmđápứngnguồnnhânlựccótrìnhđộkhoa học kỹthuậtvàquảnlýcho nên kinh tếthìBộgiáodục -Đào tạo cómộtsốphươnghướngpháttriểntrongthời giantớinhư sau. **Vềcơcấuđầuvàođốivớihệthốnggiáodụcbậc Đại học doyếutốcầu trongnền kinh tếvẫnlànhântốchủlựctrongviệchìnhthànhvàthuhútnguồnđầu vàotheo học ởcácnhómtrườngnênđịnhhướngtrongthờigiantớicủachúngta nhằmhìnhthànhmộtcơcấuđầuvàohợplýlàphải tạo rakhảnăngthíchứngvới khốitrườngvàđịnhhướngphùhợpvềkhốitrườngtrongviệcđápứngyêucầuvề nhânlực. thờichúngtaphảixâydựngcácđịnhhướngsửdụngchínhsách kinh tếđócho phùhợpvớiđịnhhướngpháttriểngiáodục. 1...

... Ban Đại học - Viện nghiên cứu phát triển giáo dục trong 3 trường đại diện là : Bách khoa Hà Nội, Đại học kinh tế quốc đân Hà Nội, Đại học 40 THỰC TRẠNG CƠ CẤU SINH VIÊN ĐÀO TẠO BẬC ĐẠI HỌC ... viên đào tạo chính quy bậc Đại học qua các năm học 1993 - 1994 đến năm học 1997- 1998,số lượng sinh viên đào tạo bậc Đại học đã có sự tăng cao. Với con số tuyệt đối, tổng sinh viên đào tạo ... qua đào tạo bậc Đại học của giáo dục bậc Đại học thông qua sự chuyển hướng sang đào tạo mạnh nguồn nhân lực mà thị trường lao động cần. 7 trọng cao nhất của cả 7 vùng kinh tế. Số lượng đào tạo...

... thống kê của Bộ Giáo dục - Đào tạo về lượng sinh viên đào tạo chính quy bậc Đại học qua các năm học 1993 - 1994 đến năm học 1997- 1998,số lượng sinh viên đào tạo bậc Đại học đã có sự tăng cao. ... Đại học phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế và vai trò của các chính sách hỗ trợ kinh tế. Chương II : Thực trạng cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học của Việt nam và các chính sách hỗ trợ ... sách hỗ trợ kinh tế. Nên tôi đã chọn đề tài. "Một số kiến nghị về chính sách hỗ trợ kinh tế nhằm điều chỉnh cơ cấu sinh viên đào tạo bậc đại học cho phù hợp với yêu cầu phát triển kinh...

... dịch vụ, Quỹ tạm ứng kinh phí hỗ trợ duy trì, phát triển cung ứng dịch vụ viễn thông công ích cho doanh nghiệp. Doanh nghiệp trích từ nguồn kinh phí đã tạm ứng để chuyển kinh phí thẩm tra, xác ... được Nhà nước hỗ trợ bổ sung kinh phí theo định mức hỗ trợ duy trì, phát triển cung ứng dịch vụ viễn thông công ích, Quỹ xác định và thanh toán bổ sung cho doanh nghiệp phần kinh phí thẩm tra, ... nghiệp hạch toán kinh phí tiếp nhận từ Quỹ theo qui định hiện hành về hạch toán kinh phí Nhà nước hỗ trợ cung ứng dịch vụ công ích (bao gồm phần được bổ sung theo mức kinh phí thẩm tra, xác...

... QLKH-DA. 1. Kinh phí hỗ trợ theo mức: từ 1.200.000 đồng đến 1.800.000 đồng tùy thuộc vào đề tài (thực hiện điều tra, điền dã để lấy tư liệu); 2. Thời gian nhận kinh phí hỗ trợ sẽ thông báo sau; 3. ... viên thực hiện Người hướng dẫn Kinh phí hỗ trợ (đồng) 1. KHOA TRIẾT HỌC (2 đề tài) 1 Tinh thần, thái độ học tập các môn khoa học Mác-Lênin của sinh viên trường Đại học KHXH&NV TP. HCM Lý Thị ... TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC SINH VIÊN CẤP TRƯỜNG ĐƯỢC NHẬN KINH PHÍ HỖ TRỢ (NĂM HỌC 2012 - 2013) 2.2. Lý luận văn học (4 đề tài ): 2. KHOA VĂN HỌC VÀ NGÔN NGỮ (21 đề tài) 2.1. Văn học Việt Nam (3 đề...

... chế đào tạo, làm rõ vai trò quản lý nhà nước của các Bộ trong đào tạo nguồn nhân lực, tìm kiếm nguyên nhân vì sao đào tạo không gắn với nhu cầu xã hội, đề xuất các giải pháp hỗ trợ đào tạo. ... Nguyên nhân cơ bản của việc đào tạo không đáp ứng nhu cầu xã hội là do năng lực của các cơ sở đào tạo yêú, quy mô nhỏ, tư duy đào tạo chưa đổi mới, cơ sở đào tạo, người học, đơn vị sử dụng nhân ... lực quốc gia, trung tâm Hỗ trợ đào tạo và cung ứng nhân lực ở các địa phương để cập nhập dữ liệu đào tạo nghề nghiệp- việc làm và thực hiện hoạt động hỗ trợ đào tạo và cung ứng nhân lực trong...