kinh nghiệm đi học quân sự ở xuân hòa

Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2005 - 2006 của Doãn Hoài Nam

Sáng kiến kinh nghiệm năm học 2005 - 2006 của Doãn Hoài Nam

Ngày tải lên : 14/06/2013, 01:26
... (1) tìm đợc nghiệm (x, y, z) cđa hƯ. Chó ý: (1) cã nghiƯm duy nhất hệ vô nghiệm. (1) có 1 nghiệm kép duy nhÊt ⇒ hÖ cã nghiÖm. (1) cã 2 nghiÖm : 1 nghiệm kép, 1 nghiệm đơn hệ có 3 nghiệm. (1) ... x, y là nghiệm của phơng trình X 2 - 2X = 0 ⇔ X = 0 X = 2    ⇒ {(x;y)} = {(0;2); (2;0)} Víi S = -3, P = 5 cã x, y là nghiệm của phơng trình X 2 + 3X +5 = 0 vô nghiệm Vậy hệ có tập nghiệm ... kiến thức Toán. Đi u đó giúp cho học sinh biết huy động các kĩ năng Toán vào việc giải một bài toán cụ thể và còn rèn luyện cho học sinh kỹ năng về t duy. Tính cần cù trong học tập, biết vận...
  • 15
  • 836
  • 0
Sáng kiến Kinh nghiệm: PHƯƠNG PHÁP QUAN SÁT KẾT HỢP HOẠT ĐỘNG NHÓM

Sáng kiến Kinh nghiệm: PHƯƠNG PHÁP QUAN SÁT KẾT HỢP HOẠT ĐỘNG NHÓM

Ngày tải lên : 23/10/2013, 04:11
... phương pháp trên cơ sở kinh nghiệm và nghệ thuật của mình, cũng như trên kinh nghiệm tập thể của những giáo viên giỏi trong trường và trong địa phương. Đây là một kinh nghiệm nhỏ của tôi sau ... tiêu của đề tài : Tri thức học của bộ môn sinh học chủ yếu được hình thành bằng phương pháp quan sát, mô tả, thí nghiệm, thực nghiệmhọc sinh thấy được. Đặc đi m hình thái cấu tạo của cơ ... vấn đề và giải quyết vấn đề, kết hợp học nhóm nhỏ là một kinh nghiệm nhỏ của bản thân tôi đã thực hiện trong những năm học qua. Về việc giảng dạy sinh học trường THCS và đã đem lại kết quả...
  • 6
  • 1.2K
  • 10
Tài liệu Sáng Kiến Kinh nghiệm - PHÂN BIỆT VÀ SỬ DỤNNG LINH HOẠT 3 KIỂU CÂU KỂ docx

Tài liệu Sáng Kiến Kinh nghiệm - PHÂN BIỆT VÀ SỬ DỤNNG LINH HOẠT 3 KIỂU CÂU KỂ docx

Ngày tải lên : 26/01/2014, 09:20
... yêu cầu tiết học - Ghi đầu bài lên bảng -Học sinh lắng nghe -Ghi vở - Mở sách giáo khoa trang 98 20 phút II/ Hướng dẫn học sinh ôn tập Bài tập 1 -Giáo viên yêu cầu học sinh đọc ... thời gian xem lại các bài về 3 kiểu câu kể đã học) .  Trong giờ học, học sinh phải có thói quen hưởng ứng linh hoạt khi tham gia các hoạt động học bằng những hình thức khcs nhau tùy từng nội ... – Công việc của học sinh:  Học sinh nắm vững bài cũ có liên quan đến bài mới.  Có sự chuẩn bị bài mới trướ nhà (tiết này tôi dặn học sinh chuẩn bị...
  • 14
  • 683
  • 4
sáng kiến kinh nghiệm sử dụng các di tích cách mạng tỉnh  đăk lăk trong dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở

sáng kiến kinh nghiệm sử dụng các di tích cách mạng tỉnh đăk lăk trong dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở

Ngày tải lên : 16/07/2014, 17:45
... dạy học lịch sử trường THCS SỬ DỤNG CÁC DI TÍCH CÁCH MẠNG TỈNH ĐĂK LĂK TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ I. PHẦN MỞ ĐẦU 1. Lý do chon đề tài Trong hệ thống các môn học trường ... dạy học lịch sử là dùng các tư liệu di tích để minh họa cho bài học trên lớp đang còn rất hạn chế, chưa gây hứng thú, chưa lôi cuốn được học sinh đam mê môn học. 15 Sáng kiến – kinh nghiệm: ... kiến – kinh nghiệm: sử dụng di tích cách mạng trong dạy học lịch sử trường THCS Ở trường THCS Phan Đình Phùng phần lớn các em học sinh và đa phần các gia đình xem đây chỉ là một bộ môn học phụ,...
  • 35
  • 1.1K
  • 4
BIÊN SOẠN VÀ SỬ  DỤNG HỆ  THỐNG CÂU TRẮC  NGHIỆM KHÁCH QUAN MÔN LỊCH SỬ NHẰM GÓP PHẦN  NÂNG CAO HIỆU QUẢ  KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG  DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

BIÊN SOẠN VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN MÔN LỊCH SỬ NHẰM GÓP PHẦN NÂNG CAO HIỆU QUẢ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

Ngày tải lên : 14/04/2013, 22:45
... còn trên giảng đƣờng đại học. Còn Việt Nam thì từ cuối năm 1969, trắc nghiệm thành quả học tập mới đƣợc giảng dạy lần đầu tiên lớp cao học giáo dục và tiến sĩ giáo dục tai Trƣờng Đại học ... thức trắc nghiệm khách quan và trắc nghiệm tự luận. II. 2.2. Những ƣu - nhƣợc đi m của trắc nghiệm khách quan và trắc nghiệm tự luận TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRẮC NGHIỆM TỰ LUẬN * Ưu đi m: - ... trắc nghiệm Phƣơng pháp đơn giản để xét độ khó của bài trắc nghiệm là đối chiếu đi m trung bình của bài trắc nghiệm ấy với đi m trung bình lý tƣởng của nó. Đi m trung bình của bài trắc nghiệm...
  • 107
  • 1.3K
  • 2
sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng cntt vào dạy học lịch sử ở trường thcs

sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng cntt vào dạy học lịch sử ở trường thcs

Ngày tải lên : 05/06/2014, 21:42
... kiến kinh nghiệm: Ứng dụng CNTT vào dạy học Lịch sử trường THCS a/ Xác định rõ mục đích yêu cầu của bài học b/ Xác định những kiến thức cơ bản, trọng tâm mà học sinh cần nắm vững trong tiết học. c/ ... Định 16 Sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng CNTT vào dạy học Lịch sử trường THCS nhưng bước đầu cũng có giáo viên đã soạn được giáo án đi n tử để dạy về luật giao thông cho học sinh. Tiết học này đã tạo ... kiến kinh nghiệm: Ứng dụng CNTT vào dạy học Lịch sử trường THCS I. KẾT LUẬN Sự bùng nổ của Công nghệ thông tin (CNTT) nói riêng và Khoa học công nghệ nói chung đang tác động mạnh mẽ vào sự phát...
  • 38
  • 4.6K
  • 26
sáng kiến kinh nghiệm sử dụng nhóm phương pháp phát triển khả năng nhận thức lịch sử của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường thcs

sáng kiến kinh nghiệm sử dụng nhóm phương pháp phát triển khả năng nhận thức lịch sử của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường thcs

Ngày tải lên : 06/06/2014, 14:52
... thức lịch sử của học sinh trong dạy học lịch sử ở trườngTHCS. Kết quả đã tăng số học sinh khá giỏi giảm số học sinh yếu tăng. Số học trung bình trở lên tăng từ 82.7% ( đầu năm học 2005-2006) ... trong cả nước. Song do đặc đi m kinh tế văn hoá- xã hội và sự phát triển dân trí, đội ngũ giáo viên mỗi địa phương có sự khác nhau. Vì vậy một số nơi phương pháp dạy học mới chưa được áp dụng ... thử nghiệm tôi mạnh dạn nghiên cứu và viết sáng kiến kinh nghiệmSử dụng nhóm phương pháp phát triển khả năng nhận thức lịch sử của học sinh trong dạy học lịch sử trường THCS ” và thử nghiệm...
  • 26
  • 941
  • 1
THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10 (CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT

THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở CHƯƠNG III PHẦN I SGK LỊCH SỬ 10 (CƠ BẢN) TRƯỜNG THPT

Ngày tải lên : 10/04/2013, 10:36
... phong dưới thời Đường . - Kinh tế: + Nông nghiệp: Thực hiện chính sách quân đi ̀n và chế độ tô – dung – đi ̣u. Ruộng tư nhân phát triển. Do vậy kinh tế thời Đường phát triển ... Trung Quốc thời xưa, biết được sự xa hoa, tàn bạo của Tần Thủy Hoàng, cũng như sức mạnh quân sự của nhà Tần như thế nào, từ đó rút ra được đặt trưng của các sự vật hiện tượng trong thế giới ... óc quan sát, phân tích, nhận xét của HS và các em đã trình bày về các sự kiện hay nhân vật lịch sử. Do đi u kiện học tập nước ta chỉ sử dụng một số loại đồ dùng trực quan chủ yếu sau: Bản...
  • 76
  • 3.1K
  • 7
Kinh nghiệm cải cách ngân hàng ở một số nước - Bài học cho Việt Nam

Kinh nghiệm cải cách ngân hàng ở một số nước - Bài học cho Việt Nam

Ngày tải lên : 12/04/2013, 11:41
... hàng Việt Nam- sự giúp đỡ của các nhà tài trợ 11 Chơng 3: Kinh nghiệm cải cách ngân hàng một số nớc. Bài học cho Việt Nam. 15 1. Kinh nghiệm các nớc trong khu vực 15 2. Bài học kinh nghiệm ... 0918.775.368 Mở đầu Hiện nay, sự phát triển của hệ thống tài chính đóng vai trò nh một yếu tố đầu vào đối với sự tăng trởng kinh tế. Một hệ thống tài chính hoạt động có hiệu quả sẽ thực hiện chức năng kinh ... bộ nền kinh tế. Nh vậy, cải cách ngân hàng là một chính sách quan trọng của Chính phủ. Dựa trên cơ sở nghiên cứu tình hình cải cách ngân hàng một số nớc, có thể rút ra một số bài học kinh nghiệm...
  • 25
  • 387
  • 0
kinh nghiệm dạy học: nâng cao hiệu quả dạy và học môn hóa học bằng việc giải thích các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học

kinh nghiệm dạy học: nâng cao hiệu quả dạy và học môn hóa học bằng việc giải thích các hiện tượng thực tiễn có liên quan đến bài học

Ngày tải lên : 13/04/2013, 10:17
... dạy và học môn hoá học bằng việc giải thích các hiện t-ợng thực tiễn có liên quan đến bài học bằng cách: GV: Bùi Xuân Đông 3 Tổ Hóa – Sinh – Kỷ NN Trường THPT Tân Lâm Kinh nghiệm dạy học 1/ ... Trường THPT Tân Lâm Kinh nghiệm dạy học NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY VÀ HỌC MÔN HOÁ HỌC BẰNG VIỆC GIẢI THÍCH CÁC HIỆN TƯỢNG THỰC TIỄN CÓ LIÊN QUAN ĐẾN BÀI HỌC A. ĐẶT VẤN ĐỀ I/ CƠ SỞ LÝ LUẬN Giáo dục ... ∆ < GV: Bùi Xuân Đông 17 Tổ Hóa – Sinh – Kỷ NN Trường THPT Tân Lâm Kinh nghiệm dạy học Để đạt được mục đích của học hoá học trong trường phổ thông thì giáo viên dạy hoá học là nhân tố tham...
  • 25
  • 3.5K
  • 106
Xây dựng chương trình thi trắc nghiệm môn Tin học đại cương cho các Trường Trung học Quân sự

Xây dựng chương trình thi trắc nghiệm môn Tin học đại cương cho các Trường Trung học Quân sự

Ngày tải lên : 27/04/2013, 22:36
... trường đã tổ chức thi trắc nghiệm thí đi m cho cả môn triết học. Theo quan đi m của chúng tôi sẽ không có sự hạn chế nào trong sự áp dụng của thi trắc nghiệm đối với các môn học xã hội. Đương nhiên, ... thể xảy ra. Còn nguy THÖ VIỆN ĐI N TỬ TRỰC TUYẾN thắc mắc, phúc tra đi m, đi m tổng kết tất cả các môn học của từng học viên sẽ được công bố. 2.2. Những nhược đi m và hạn chế của hệ thống cũ: ... đã học. - Công việc chấm đi m cũng tương đối khó do cùng một phương án trả lời nhưng mỗi học viên có một cách diễn đạt khác nhau, đi u này gây ra sự phiền hà đối với người chấm do đó mà đi m...
  • 87
  • 6.3K
  • 7