... cứu, đề xuất số biện pháp tổchứcdạyhọc hiệu chươngtrình Tin học 12 - Xây dựng Website để trao đổi, hỗ trợ học sinh tự học, tăng cường khả tự học, tự nghiên cứu học sinh - Thực nghiệm sư phạm ... lớp 12 - Xây dựng Website hỗ trợ dạyhọc hiệu chươngtrình Tin học lớp 12 Đối tượng phạm vi nghiên cứu a Đối tượng nghiên cứu - Lý luận dạy học, phương pháp dạyhọc Tin học - SGK Tin học 12, sách ... phải q trìnhhọc tập đề xuất biện pháp tổchứcdạyhọc hiệu chươngtrình Tin học 12 nhằm giúp HS thuận lợi việc tự học, tự kiểm tra, đánh giá để nắm vững kiến thức, kỹ để vận dụng vào q trình...
... trìnhhọc Hình thức hoạt động học Kiểm tra đánh giá kết dạyhọc Phương tiện dạyhọc Điều kiện dạyhọc Sơ đồ biểu diễn lý thuyết tình dạyhọc [13] Trung tâm sơ đồ tình dạyhọc Trong tình dạyhọc ... 1.2 Các phương pháp dạyhọc tích cực dạyhọc Vật lí Theo lí luận dạy học, trìnhdạyhọc xem trình kết hợp biện chứng hoạt động dạy GV với hoạt động học HS Vì 17 phương pháp dạyhọc hệ thống hoạt ... xác định Dạyhọc tình quan điểm dạy học, việc dạyhọctổchứctheo chủ đề phức hợp gắn với tình thực tiễn sống nghề nghiệp.Q trìnhdạyhọctổchức mơi trường sư phạm vừa tạo điều kiện cho học sinh...
... hình thức Sáng kiến kinh nghiệm - Để nângcao chất lượng giảng dạy, áp dụng hiệu hình thức tổchứcdạyhọc nhằm phát huy tính tích cực chủ động học sinh, nângcao chất lượng giảng dạy mơn trước ... hiểu Nhờ đó, góp phần vào việc nângcao chất lượng học tập học sinh * Về tác dụng hoạt động dạy giáo viên: Khi xây dựng giảng theo phương pháp có sử dụng biện pháp tổchứcdạyhọc hiệu để làm ... khoa học đề ra: “Một số nội dung khó biện pháp tổchứcdạyhọc hiệu chương I, II SGK Tin học 12” có tác dụng hỗ trợ nhiều mặt cho hoạt động dạy học, cụ thể là: * Về tác dụng hoạt động học học...
... tiện dạyhọc đến lợt phơng tiện dạyhọcTheo tài liệu Dạyhọc phơng pháp dạyhọc nhà trờng tác giả Phan Trọng Ngọ Đây phơng tiện dạyhọc quan trọng nhất, nhân tố định trình độ hiệu dạyhọc Nếu ... thêm nângcao QLDTLK kết hợp QLDT HVG Bài số toán nângcaophần làm thêm QLHVG QLDT PLĐL kết hợp QLDT HVG Bài số toán nângcaophần làm thêm QLHVG QLDT PLĐL kết hợp QLDT Bài số toán nângcaophần ... viên học sinh dạyhọc QLDT lớp 11 THPT II Mục đích nghiên cứu Góp phần đổi phơng pháp dạy- học môn Sinh học trờng phổ thông theo hớng tích cực hoá hoạt động nhận thức học sinh Qua nhằm nâng cao...
... cực nhằm đổi phương pháp dạyhọctheo hướng nângcao tính tích cực tự lực cho học sinh dạyhọc giải vấn đề, dạyhọcphân hóa, dạyhọc khám phá, dạyhọctheodự án, dạyhọc hợp tác Sự phát triển ... Mạnh (2010), Tổchứcdạyhọctheo nhóm chương " Quang hình học" cho học sinh dự bị đại học dân tộc với hỗ trợ Website dạy học" , luận văn thạc sĩ giáo dục học, Đại học Vinh [23] Quốc hội nước cộng ... lực hợp tác học sinh THPT dạyhọc mơn học nói chung dạyhọc Vật lí nói riêng Trong chươngtrình vật lí 10 THPT (chương trình bản) phần Nhiệt học nội dung trọng tâm, Kiến thức phần xây dựng từ thí...
... Sáng từ 7h30 đến 11h30; chiều từ 13h00 đến 17h00 ngày từ thứ hai đến thứ sáu) Hồ sơ Thành phần hồ sơ Văn đề nghị tham gia Chươngtrình kích cầu (mẫu tham khảo – khơng bắt buộc thực hiện); Dựán ... Căn theo Quyết định UBND danh mục dựán đầu tư tham gia Chươngtrình kích cầu Giám đốc Sở Kế hoạch đầu Bước tư có Quyết định phân khai tiêu kế hoạch cấp bù lãi vay cho dựán Chủ đầu tư đến Văn ... tư lập có đầyđủ nội dung theo quy định hành Văntổchức tín dụng đồng ý cho vay vốn Hợp đồng tín dụng (ký sau ngày 08/3/2009 trường hợp có Dự án) , kế hoạch giải Thành phần hồ sơ ngân, giấy nhận...
... cứu đề tài: Tổchứcdạyhọctheodựán nhằm nângcao chất lượng dạyhọcphần Sinh học Vi sinh vật” Mục đích nghiên cứu Thiết kế, tổchức hoạt động dạyhọctheodựánphần ba Sinh học 10 nhằm ... với dựán khác) - Mang tính phức hợp tổng thể - Được thực hình thức tổchứcdựán chuyên biệt [11] 1.2.1.1.2 Khái niệm dạyhọctheodựán Có nhiều quan niệm định nghĩa khác dạyhọctheodự án: Dạy ... hứng thú cho người họcDạyhọctheodựán hình thức dạyhọc có đặc trưng định hướng vào người học, định hướng hoạt động, dạyhọctheo quan điểm tích hợp Dạyhọctheodựán góp phần gắn lý thuyết...
... tập theodựán 2.3.2 Qui trìnhtổchứcdạyhọctheodựán Qui trìnhtổchứcdạyhọctheodựán Hoạt động dạyhọcdựán Sơ đồ 2.2 Qui trìnhtổchứcdạyhọcdựán 2.3.3 Mối tương quan qui trìnhtổ ... lập hoạt động học tập dạyhọcdựán để làm sở khoa họctrình xây dựng tổchứcdạyhọcdựán 1.2.3 Mối quan hệ dạyhọcdựán lực tự học Bảng 1.1 : Mối tương quan dạyhọcdựán lực tự học STT DHTDA ... triển lực tự học cho học sinh dạyhọc sinh học 10 Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng qui trìnhtổchứcdạyhọctheodựánvận dụng qui trình mơn sinh học 10 góp phầnnângcao lực tự học cho học sinh...
... cứu đề xuất quy trìnhtổchức DHTDA nhằm phát triển NLTH cho HS dạyhọcchương “Sinh sản” (Sinh học 11- THPT) 31 ChươngTỔCHỨCDẠYHỌCTHEODỰÁNCHƯƠNG “SINH SẢN” (SINH HỌC 11- THPT) 2.1 Phân ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM SỬ NGỌC MINH TỔCHỨCDẠYHỌCTHEODỰÁNCHƯƠNG “SINH SẢN” (SINH HỌC11 - THPT) GÓP PHẦNNÂNGCAONĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH Chuyên ngành: ... chươngtrình Sinh học 11- THPT 2.1.1 Cấu trúc chươngtrình Sinh học 11- THPT Nội dung chươngtrình Sinh học11 - THPT phần thuộc chươngtrình Sinh học - THPT: (1) Hệ thống sinh giới cấp độ tổ chức...
... án, dạyhọctheo chủ đề, dạyhọc kiến tạo 1.3 Dạyhọcdựán 1.3.1 Bản chất dạyhọcdựán DHDA (hay gọi phương pháp dự án, họctheodự án) hình thức dạyhọc người học thực nhiệm vụ học tập phức ... người học, lơi người học vào thực dựánhọc tập cách tự giác Giả thuyết khoa học Dựa sở lí luận dạyhọcdựán dựa việc phân tích nội dung kiến thức cần dạytổchứcdạyhọcdựán số kiến thức phần ... tiêu dạyhọcdựánDạyhọcdựán hướng tới phát triển kỹ tư bậc cao (phân tích, tổng hợp, đánh giá) cho người học * Các đặc điểm dạyhọcdự án: - Chủ đề dựán gắn với thực tiễn, kết dựán có...
... nhận học để vận dụng vào thực tế TỔNGỮVĂN Chuyên đề: Tổchứcdạyhọcphân hóa học sinh theo lực dựa chuẩn kiến thức - Chuẩn kiến thức, kĩ học yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức kĩ học mà học sinh ... sinh d Trong việc tổchứcdạyhọc lớp giáo viên cần linh hoạt tổchức hoạt động phù hợp với đối tượng học sinh - Tùy theotrình độ nhận thức học sinh, điều kiện dạyhọc khác để dạyhọc linh hoạt, ... chất lượng dạyhọc Những nguyên tắc định hướng; TỔNGỮVĂN Chuyên đề: Tổchứcdạyhọcphân hóa học sinh theo lực dựa chuẩn kiến thức a Sử dụng chuẩn kiến thức, kĩ để xác định mục tiêu học: vào...
... dạyhọctheodựán 1.3 Tổchứcdạyhọctheodựán trường Trung học phổ thông 1.4 Thực trạng vận dụng dạyhọctheodựándạyhọc mơn Tốn trường Trung học phổ thơng 1.5 Kết luận chươngChươngTỔ ... TỔCHỨCDẠYHỌCTHEODỰÁN MỘT SỐ NỘI DUNG ĐẠI SỐ LỚP 10 CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1.Tổng quan nội dung chươngtrình Đại số lớp 10 Trung học phổ thông 2.2 Định hướng tổchứcdạyhọctheo ... nỗ lực học tập 2.2 Định hướng tổchứcdạyhọctheodựán số nội dung Đại số lớp 10 Trung học phổ thông 2.2.1 Một số định hướng tổchứcdạyhọctheodựán nội dung Đại số lớp 10 Trung học phổ...
... phương tiện dạy học, phương pháp dạy học, hình thức tổchứcdạy học, nội dung dạy học, điều kiện dạy học, chủ thể dạy học, đối tượng dạy học, kết dạyhọc Tất thành tố cấu trúc trìnhdạyhọc tồn mối ... niệm dựándạyhọctheodựánDạyhọcdựán (DHDA) hình thức dạyhọc quan trọng để thực quan điểm dạyhọc định hướng vào người học, quan điểm dạyhọc định hướng hoạt động quan điểm dạyhọc tích ... giới thiệu học sinh ( 10 %) + Đánh giá dự án: 80% - Bản trình chiếu hai dựán 30% Vậy dựán 15 % - Sản phẩm 50 % Mỗi dựán 25 % + Đánh giá qua sổ theo dõi dựántrình thực dựán (10%) Tổng điểm...
... tài :Tổ chứcdạyhọcdựándạyhọc số kiến thức chương “Động lực học chất điểm” SGK Vật lí 10 nângcao Lịch sử nghiên cứu vấn đề Dạyhọcdựán (hay dạyhọctheodự án, dạyhọc tiếp cận dự án) ... Tiến trìnhdạyhọcdựán 1) Quyết định chủ đề 2) Xây dựng kế hoạch 3) Thực dựán 4) Giới thiệu dựán 5) Đánh giá dựán 1.2.6 Vai trò giáo viên học sinh dạyhọcdựán 1.2.7 Tác dụng, ý nghĩa dạyhọc ... Dạyhọc hướng tới tương lai” Có nhiều đề tài tốt nghiệp đại học, luận văn thạc sĩ tìm hiểu xây dựng tiến trìnhdạyhọcdựándạyhọc Vật lí chươngtrình phổ thơng : Tổchứcdạyhọcdựán nội...
... động học tập theo nhóm + Đa dạng hóa hình thức dạy học: phối kết hợp hình thức dạyhọcdạyhọcdự án; dạyhọctheo nhóm, tổchức hoạt động ngoại khóa,… + Nên tận dụng số học tự chọn để tổchức ... khóa tình hình dạyhọcphần “Điện học số trường THPT Hà Nội, đối chiếu với mục tiêu dạyhọc kiến thức chươngtrình Vật lí lớp 11 để phát điểm hạn chế giáo viên học sinh dạyhọcphần kiến thức ... Xây dựng nội dung ngoại khóa phần “Điện học thuộc chươngtrình Vật lí lớp 11 THPT - Tổchức thực nghiệm, đánh giá kết thực nghiệm, rút kết luận cần thiết Giả thuyết nghiên cứu Nếu tổchứcdạy học...
... loại dựánTheo nội dung Theo thời gian Theo hình thức tham gia Theo nhiệm vụ Dựán môn họcDựán nhỏ Dựán cá nhân Dựán tìm hiểu Dựán liên mơn Dựán trung bình Dựán nhóm Dựán nghiên cứu Dựán ... giới Dạyhọctheodựán (hay gọi dạyhọc tiếp cận dự án) có nguồn gốc châu Âu từ kỷ 16 Khái niệm dạyhọctheodựán sử dụng trường dạy kiến trúc – xây dựng Ý Từ tư tưởng dạyhọctheodựán lan ... mơn họcDựán lớn Dựán tồn lớp Dựán thực hành Dựán toàn trường Dựán hỗn hợp Trong dựán mơn học, phổ biến nhất dựán nhóm dựán trung bình Trong khuôn khổ luận văn, chúng sử dụng dựán nhóm...
... - Dạyhọctheodựándạyhọc dựa việc hình thành phát triển kĩ tự học, tự nghiên cứu người học - Dạyhọctheodựándạyhọc dựa phân hố mơi trường học tập tương tác - Dạyhọctheodựándạyhọc ... hiệu dạyhọc Sinh thái học (Sinh học 12) là: vận dụng dạyhọctheodựán giảng dạy kiến thức vận dụng dạyhọctheodựán hoạt động ngoại khóa Dựa dựa vào quy trình chung dạyhọctheodự án, xây dựng ... gia họctheodựán CHƢƠNG TỔCHỨCDẠYHỌCDỰÁN TRONG DẠYHỌCPHẦN SINH THÁI HỌC - SINH HỌC 12 2.1 Phân tích chƣơng trình Sinh học 12 2.1.1 Cấu trúc chươngtrình sinh học 12 Chươngtrình Sinh học...
... luận văntrình bày chương: Chương Cơ sở lí luận việc tổchứcdạyhọctheo hướng tiếp cận cơng nghệ dạyhọc tập vật lí trường phổ thông ChươngTổchứcdạyhọcphần tập chương “Động lực học chất ... đề tổchứcdạyhọc tập chương “Động lực học chất điểm” sách giáo khoa Vật lí 10 nângcao + Vấn đề tổchức việc dạyhọc tập Vật lí quy trình cơng nghệ Giả thuyết khoa học Nếu thiết kế quy trình ... đưa quy trìnhtổchức hoạt động dạyhọchọc tập Vật lí nhằm nângcao hiệu giáo dục, góp phần thực tốt mục tiêu giáo dục phổ thông qua việc lựa chọn nghiên cứu đề tài: Tổchứcdạyhọctheo hướng...