khái niệm tâm lý học tư pháp

Câu hỏi ôn tập môn Tâm lý học tư pháp pptx

Câu hỏi ôn tập môn Tâm lý học tư pháp pptx

Ngày tải lên : 08/07/2014, 21:20
... những biện pháp nhằm xóa bỏ tâm tiêu cực trong tập thể phạm nhân. 5/- Đặc điểm tâm của CB quản giáo trong cải tạo PN? Những nhược điểm tâm cần khắc phục? a./- Đặc điểm tâm lý: - Lòng ... tác động tâm cần được sử dụng: * Đ/điểm tâm lý: - Đđ tâm chung: + Bức xúc trước hành vi phạm tội mà họ phải chứng kiến + Mong muốn được xữ nghiêm nên qđịnh ra làm chứng - Đđ tlý tiêu ... động - Chuẩn bị tâm để tái hòa nhập cộng đồng. 4/- Đặc điểm tâm của phạm nhân và tập thể phạm nhân? Ý nghĩa? a/- Đặc điểm tâm lý: * Của phạm nhân: 2 10/- Trình bày đặc điểm tâm của người...
  • 8
  • 11.7K
  • 308
Khái niệm và nguồn của tư pháp quốc tế

Khái niệm và nguồn của tư pháp quốc tế

Ngày tải lên : 19/08/2013, 15:10
... te VĐ1: KHÁI NIỆM VÀ NGUỒN CỦA PHÁP QUỐC TẾ 1 Đối ng điều chỉnh của pháp quốc tế Đối ng điều chỉnh của TPQT là các quan hệ pháp luật dân sự có yếu tố nước ngoài.  Các quan hệ pháp luật ... và pháp nhân. • Nguồn: Sử dụng chung nguồn là luật pháp do các quốc gia ban hành. • Phương pháp điều chỉnh và biện pháp chế tài. * Khác nhau: TPQT Luật quốc gia • Đối tư ng điều chỉnh: Đối ng ... Giống: - Đều thuộc ngành luật tư. - Đều thuộc hệ thống pháp luật quốc gia. - Nguồn: Sử dụng pháp luật quốc gia. - Chủ thể: chủ yếu là cá nhân, pháp nhân * Khác: TPQT LDS • Đối tư ng điều chỉnh: Mối...
  • 7
  • 5.1K
  • 50
Phát triển tư duy học sinh thpt miền núi khi dạy các khái niệm vật lý của chương “từ trường” và “cảm ứng điện từ” (vật lý 11 – ban cơ bản)

Phát triển tư duy học sinh thpt miền núi khi dạy các khái niệm vật lý của chương “từ trường” và “cảm ứng điện từ” (vật lý 11 – ban cơ bản)

Ngày tải lên : 09/11/2012, 16:26
... xử kết quả TNSP 105 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học TN http://www.lrc-tnu.edu.vn 1.3.1. Khái niệm vật lí 32 1.3.1.1. Khái niệm vật 32 1.3.1.2. Các loại khái niệm vật ... của khái niệm. 2. Giai đoạn 2: Chỉ ra đặc điểm định lƣợng của khái niệm. Nói cách khác là chỉ rõ mối liên hệ định lƣợng giữa khái niệm mới và khái niệm cũ, cách xác định độ lớn của khái niệm ... duy của HS miền núi 32 1.3. Khái niệm vật và thực trạng day - học các khái niệm vật ở trƣờng THPT miền núi hiện nay 32 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học TN http://www.lrc-tnu.edu.vn...
  • 146
  • 1.7K
  • 6
Phát triển tư duy học sinh THPT miền núi khi dạy các khái niệm vật lý về chương Từ trường

Phát triển tư duy học sinh THPT miền núi khi dạy các khái niệm vật lý về chương Từ trường

Ngày tải lên : 12/11/2012, 11:25
... n g hi ê n cứ u: “P h át triển du y H S TH PT m iền n ú i kh i dạy các kh ái n iệm V ật củ a ch ươn g: “ T ừ trườn g” v à “ C ảm ứn g điện từ ” ( V ật 11 – B an cơ bản ) I I. MỤC ... g dạ y cá c k h á i ni ệ m v ật l ý bằ n g qu a n sá t v à t h ự c n g hi ệm M Ở ĐẦ U I. DO C HỌ N ĐỀ T À I: Ch ú n g ta đa n g sốn g ở th ế k ỉ XX I , t hế kỷ củ a tri th ứ c k h oa ... h ôn g n g ừ ng đổi m ới v ề n ội du n g , PPD H v à t ă n g cƣ ờn g tr an g t hi ế t bị dạ y học. H ội n g hị B CH TƢ Đả n g k h oá X I I I l ầ n h ai nh ấ n m ạn h: “Đổi m ới ph ƣ ơng ph...
  • 10
  • 564
  • 1
NGHIÊN CỨU TÂM LÝ HỌC TRONG ĐẦU TƯCHỨNG KHOÁN VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP NÂNG CAO NGHIỆP VỤ IR ( QUAN HỆVỚI NHÀ ĐẦU TƯ) CHO  CÁC CÔNG TY CHỨNG KHOÁN TẠI TP.HỒ CHÍ MINH

NGHIÊN CỨU TÂM LÝ HỌC TRONG ĐẦU TƯCHỨNG KHOÁN VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP NÂNG CAO NGHIỆP VỤ IR ( QUAN HỆVỚI NHÀ ĐẦU TƯ) CHO CÁC CÔNG TY CHỨNG KHOÁN TẠI TP.HỒ CHÍ MINH

Ngày tải lên : 27/03/2013, 10:01
... Trường Đại học Dược Hà Nội, Đại học Y Hà Nội (với thế mạnh về nghiên cứu thuốc kháng sinh) và Đại học Y - Dược TP Hồ Chí Minh, Đại học Y-Dược Huế, Đại học Y dược Thái Nguyên, Trường trung học Dược ... dụng phương pháp phỏng vấn sâu các nhà quản lý, các đại diện của các tổ chức R&D, trường đại học trong ngành dược, hội Y học dân tọc cổ truyền, tổ chức quốc tế, cơ quan quản nhà nước ... nền pháp cho doanh nghiệp. Xây dựng các chiến lược phát triển của từng lĩnh vực chuyên ngành. Xây dựng và pháp chế hoá các cơ chế quản đối với từng lĩnh vực chuyên ngành. Đảm bảo nền pháp...
  • 42
  • 852
  • 0
Trình bày phân tích khái niệm và bản chất của Tâm lý học

Trình bày phân tích khái niệm và bản chất của Tâm lý học

Ngày tải lên : 05/11/2013, 13:15
... vụ sư phạm tốt nhất, môn Tâm học phải bao gồm cả Tâm học đại cương, Tâm học lứa tuổi- sư phạm và Tâm học người thầy giáo. *) Đối ng nghiên cứu của tâmhọc sư phạm là những quy ... tâm lý, cỏc lọai hiện ng tâm lý, nguồn gốc của cỏc hiện ng tâm lý, quy luật biểu hiện của cỏc hiện ng tâm lý. Mỗi lứa tuổi là một mức độ phát triển tâm khác nhau. Các chức năng tâm ... ngành khoa học mới đó là ngành Tâm học. Vậy, trên cơ sở là một môn khoa học, ta cần hiểu tâm là gì? Trong lịch sử ngành tâm học có rất nhiều trường phái nghiên cứu về tâm và vì vậy...
  • 15
  • 4.2K
  • 53
Luận văn: NGHIÊN CỨU TÂM LÝ HỌC TRONG ĐẦU TƯ CHỨNG KHOÁN VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP NÂNG CAO NGHIỆP VỤ IR ( QUAN HỆ VỚI NHÀ ĐẦU TƯ) CHO CÁC CÔNG TY CHỨNG KHOÁN TẠI TP.HỒ CHÍ MINH ppt

Luận văn: NGHIÊN CỨU TÂM LÝ HỌC TRONG ĐẦU TƯ CHỨNG KHOÁN VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP NÂNG CAO NGHIỆP VỤ IR ( QUAN HỆ VỚI NHÀ ĐẦU TƯ) CHO CÁC CÔNG TY CHỨNG KHOÁN TẠI TP.HỒ CHÍ MINH ppt

Ngày tải lên : 14/03/2014, 18:20
... đầu tư theo chiều hướng: chuyển tâm đầu cảm tính, bầy đàn sang tâm đầu triết lý, cĩ kế hoạch và chiến lược, từ đĩ giúp doanh nghiệp chủ động trước những phản ứng của nhà đầu tư, ... trạng tâm của NĐT trong lĩnh vực Chứng Khoán giai đoạn cuối 2006 đầu 2009 dựa trên thuyết tâm học hành vi tài chính 14 2.1.1.1. Hành vi không hợp của nhà đầu 14 2.1.1.1.1. Tâm ... mối quan hệ tốt giữa nhà đầu và doanh nghiệp: Giúp NĐT tự tin trước các quyết định đầu tư, dần chuyển đầu bị động theo tâm đám đông sang đầu có triết và kế hoạch. Giúp doanh...
  • 119
  • 1K
  • 1
KHÁI NIỆM, ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU CỦA TÂM LÝ HỌC pdf

KHÁI NIỆM, ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU CỦA TÂM LÝ HỌC pdf

Ngày tải lên : 15/03/2014, 02:20
... cứu đặc điểm tâm trong các hoạt động cụ thể khác nhƣ tâm học thể thao, tâm học nghệ thuật, tâm học hàng không, tâm học quân sự 2.3. Phƣơng pháp nghiên cứu của tâm học 2.3.1 ... giữa tâm nhóm và tâm cá nhân. - Tâm học lứa tuổi: Nghiên cứu đặc điểm tâm các lứa tuổi. - Tâm học sƣ phạm: Nghiên cứu tâm trong hoạt động giảng dạy và giáo dục -Tâm học ... triển của khoa học khác, tâm ngày nay đã lớn mạnh cả về thuyết lẫn thức hành. Nhiều ngành tâm học mới ra đời( nhƣ tâm học lao động, tâm học thể thao, tâm học y học ), một mặt...
  • 157
  • 592
  • 0
Về khái niệm “công lý” trong chiến lược cải cách tư pháp đến năm 2020 tại Việt Nam pot

Về khái niệm “công lý” trong chiến lược cải cách tư pháp đến năm 2020 tại Việt Nam pot

Ngày tải lên : 15/03/2014, 11:20
... công lý, KHOA HỌC PHÁP Về khái niệm “công trong chiến lược cải cách pháp đến năm 2020 tại Việt Nam Đặt vấn đề Công là một khái niệm xuất hiện trong lĩnh vực triết học ... 1. Khái niệm “công trong nền khoa học pháp thế giới. Khái niệm công khái niệm thu hút được nhiều sự quan tâm và tranh luận của các nhà nghiên cứu trong các lĩnh vực triết học, ... tiếp cận công hữu hiệu, phù hợp với điều kiện thực tiễn của Việt Nam. Như vậy, khái niệm công trong Chiến lược cải cách pháp là công lý trong lĩnh vực pháp xét xử. Công ở đây được...
  • 20
  • 481
  • 0

Xem thêm