khái niệm tâm lý học dạy học
Bài giảng các lý thuyết tâm lý về dạy học đại học
Ngày tải lên :
10/04/2014, 20:40
... !
"#$
%&'(
)"&
*
+,
+,
&
&
-
-
CÁC LÍ THUYẾT TÂM LÍ HỌC
CÁC LÍ THUYẾT TÂM LÍ HỌC
Ph uơng pháp 2:
HV chống đối
Giải toả
Kiểm soát (dồn
nén)
Hành vi chống ... ời học các bu ớc đệm (scaffolding- bậc thang) cần thiết và đẩy đủ để
nguời học thực hiện các nhiệm vụ có tính thử thách ;
ã
Tạo nên các hoạt động có tính chất tu ơng tác. Tổ chức cho ng uời học ... của Kurt Lewin
- 52
- 8.9K
- 69
Phuong phap day hoc sinh hoc - DẠY HỌC Kham Pha
Ngày tải lên :
25/06/2013, 01:25
... nằm trên NST nào? Khái quát về qui luật di truyền
và biểu hiện của tính trạng như thế nào?
9
DẠY HỌC - KHÁM PHÁ
I BẢN CHẤT DẠY HỌC KHÁM PHÁ
1- Khái niệm dạy học khám phá
Dạy học khám phá là ... học tập phát sinh trong nội dung của tiết học.
2 Mối liên hệ giữa dạy học khám phá và dạy học nêu vấn đề
- So sánh cấu trúc dạy học nêu vấn đề và dạy học khám phá
1
các giá trị thích hợp trong ... trúc
dạy học nêu vấn đề.
+ Tổ chức dạy học khám phá thường xuyên trong quá trình dạy học là tiền đề thuận lợi cho
việc vận dụng dạy học nêu vấn đề.
Dạy học khám phá có thể thực hiện lồng ghép...
- 11
- 773
- 3
Phuong phap day hoc sinh hoc - DẠY HỌC NÊU VẤN ÐỀ
Ngày tải lên :
25/06/2013, 01:25
... DẠY HỌC NÊU VẤN ÐỀ
BẢN CHẤT DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ
Kiểu dạy học nêu vấn đề
Tình huống có vấn đề
CẤU TRÚC DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ
Nêu vấn đề
Giải quyết vấn đề
Vận dụng
CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ... Vấn đề, vấn đề khoa học, vấn đề học tập.
- Mâu thuẫn khách quan,mâu thuẫn chủ quan.
- Giả thuyết,Ðánh giá
I.BẢN CHẤT DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ:
1.Kiểu dạy học nêu vấn đề
Kiểu dạy học nêu vấn đề là ... đề . Tại sao ?
4. Vấn đề khoa học và vấn đề học tập khác nhau như thế nào? Nêu ra một số vấn đề
khoa học trong sinh học hiện nay.
5. Hãy trình bày cấu trúc dạy học nêu vấn đề và phân tích ý...
- 15
- 663
- 8
phương pháp dạy học sinh học dạy học khám phá
Ngày tải lên :
22/03/2014, 09:21
... sinh
học.
I BẢN CHẤT DẠY HỌC KHÁM PHÁ
1- Khái niệm dạy học khám phá
TOP
Dạy học khám phá là giáo viên tổ chức học sinh học theo nhóm nhằm phát huy năng lực
giải quyết vấn đề và tự học cho học ... giữa thầy với
trò đã giải quyết vấn đề học tập phát sinh trong nội dung của tiết học.
2 Mối liên hệ giữa dạy học khám phá và dạy học nêu vấn đề
TOP
2
DẠY HỌC KHÁM PHÁ VỀ GEN ÐA HIỆU
1.Mục đích: ... tự học cho học sinh,
chưa hình thành hoàn chỉnh khả năng tư duy lôgic trong nghiên cứu khoa học như trong cấu
trúc dạy học nêu vấn đề.
+ Tổ chức dạy học khám phá thường xuyên trong quá trình dạy...
- 16
- 638
- 2
Khái niệm xác suất trong dạy học toán ở trường phổ thông
Ngày tải lên :
26/10/2012, 15:27
... định lý của Bernoulli
mà còn đưa ra một dạng mà ngày nay ta gọi là định lý giới hạn trung tâm. Hơn
nữa, ông còn đưa ra các khái niệm có liên quan như khái niệm hàm sinh, khái
niệm độc lập và khái ... vực: vật lí, cơ học, sinh học, y học kinh tế, địa lý, giáo dục xã hội học, …
II.2.Các cách định nghĩa khái niệm xác suất:
Từ tham khảo lịch sử nảy sinh và phát triển của khái niệm xác suất và ... +
3
n
… …
4600 …
15
KHÁI NIỆM XÁC SUẤT TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG
PHỔ THÔNG
I. MỞ ĐẦU
I.1 .Lý do chọn đề tài
Lý thuyết xác suất ngày nay đã trở thành một ngành toán học lớn, chiếm
một vị...
- 17
- 1.8K
- 13
Khái niệm xác suất trong dạy - học toán ở trường THPT
Ngày tải lên :
09/11/2012, 16:24
... trường phổ thông trung học chuyên Lê Hồng Phong sử
dụng chương trình phân ban thí điểm này trong giai đoạn 1995-1997
2
Chương trình cải cách được tiến hành đại trà từ năm học 2002-2003 và bắt...
- 130
- 656
- 0
Khái niệm xác suất trong dạy- học toán ở THPT
Ngày tải lên :
04/04/2013, 13:43
...
t
t
r
r
o
o
n
n
g
g
8
Năm 1733, trong một luận văn trình bày trước Viện hàn lâm khoa học hoàng gia, Buffon còn giới
thiệu khỏi nim ô xỏc sut hỡnh hc ằ qua trũ chi ô Franc-Carreau ằ...
- 130
- 577
- 0
khái niệm lũy thừa trong dạy học toán ở trường phổ thông
Ngày tải lên :
19/02/2014, 10:17
... rõ nét giữa tiến trình đưa vào khái niệm lũy thừa
ở bậc đại học và trung học phổ thông.
Ở bậc đại học thì mở rộng khái niệm lũy thừa được thực hiện nhờ khái niệm và tính chất của
hàm số mũ, ... Như
KHÁI NIỆM LŨY THỪA TRONG DẠY HỌC TOÁN
Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học môn Toán
Mã số : 60 14 10
LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC
NGƯỜI ... rộng khái niệm lũy thừa với số mũ thực được thực hiện qua các giai đoạn: lũy thừa với số
mũ nguyên, lũy thừa với số mũ hữu tỷ và lũy thừa với số mũ vô tỉ.
Đầu tiên, học sinh được học khái niệm...
- 88
- 848
- 0
Tài liệu tâm lý giáo dục trong dạy học đại học (đại học SPHN)
Ngày tải lên :
10/04/2014, 15:34
...
cách. Theo đó có ba loại hiện tợngtâm lý:
- Các quá trình tâm lý.
- Các trạng thái tâm lý.
- Các thuộc tính tâm lý.
* Các quá trình tâm lý là những hiện tợng tâm lý diễn ra trong thời gian tơng ... thái tâm lý là những hiện tợng tâm lý diễn ra trong thời gian tơng
đối dài, việc mở đầu và kết thúc không rõ ràng. Có hai trạng thái tâm lý cơ bản là chú
ý và tâm trạng.
* Các thuộc tính tâm lý ... dung học tập; có t duy độc lập và sáng tạo trong
học tập.
+ Về phơng tiện kỹ thuật dạy học
Ngoài hệ thống phơng tiện kỹ thuật dạy học có tính chất truyền thống, những phơng
tiện dạy học...
- 57
- 5.2K
- 37
Sử dụng phương pháp thuyết trình nhóm theo chủ đề trong dạy học phần Lý luận dạy học hóa học đại cương ở trường Cao đẳng Sư phạm
Ngày tải lên :
30/01/2013, 10:57
... đất nước. Để
học thường xuyên, học suốt đời thì phải biết cách học. Vì vậy, quan niệm về
việc dạy và học
đã thay đổi. Phải chuyển từ dạy và học thụ động sang dạy và học tích cực. Học không chỉ ...
D
ạy học theo mục tiêu; Dạy học theo dự án; Dạy học nêu vấn đề; Dạy học tích hợp;
PP Seminar; PP dạy học theo chủ đề; PP nghiên cứu; PP đàm thoại; PP đóng vai; PP dạy học
tình huống; PP động ... dạy học hóa học 1: Lý luận dạy học hóa học đại cương. Số đơn
vị học trình: 3 (2;1) = 45 tiết (30;15).
- Chương I: PPDHHH- một bộ phận của khoa học giáo dục, 4 (3;1)
- Chương II: Nhiệm vụ dạy...
- 77
- 3.9K
- 24
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2