khái niệm giao tiếp và giao tiếp sư phạm

Mục lục các khái niệm về mạng và giao thức

Mục lục các khái niệm về mạng và giao thức

Ngày tải lên : 05/09/2012, 15:52
... dụng 166 9. Các lớp các giao tiếp trong gói java.rmi 167 9.1. Giao tiếp Remote 167 9.2. Lớp Naming 167 10. Các lớp các giao tiếp trong gói java.rmi.registry 168 10.1. Giao tiếp Registry 168 10.2. ... DatagramPacket 145 III MỤC LỤC Lời mở đầu Chương 1:Các khái niệm căn bản về mạng giao thức 1 1. Mạng máy tính 1 1.1. Các đường WAN 1 1.2 .Giao thức Ethernet 2 1.3. Các thành phần vật lý 3 2. ... 7 2.4. Tầng 4:Tầng giao vận 7 2.5. Tầng 5: Tầng phiên 2.6. Tầng 6:Tầng trình diễn 7 2.7. Tầng 7:Tầng ứng dụng 7 3. Các giao thức mạng 8 3.1. Các giao thức cơ bản 8 3.2. Các giao thức Internet...
  • 4
  • 2K
  • 7
Xây dựng đội ngũ giáo viên và tập thể Sư phạm trường Tiểu học

Xây dựng đội ngũ giáo viên và tập thể Sư phạm trường Tiểu học

Ngày tải lên : 03/09/2013, 01:10
... tập thể s phạm. 1, Tập thể s phạm trờng học. 2, Hiệu trởng trờng tiểu học với công tác xây dựng đội ngũ giáo viên và tập thể s phạm. II/ Thực trạng về công tác xây dựng đội ngũ giáo viên ... của ngời hiệu trởng vai trò rất quan trọng trong việc xây dựng đội ngũ tập thể s phạm vững mạnh. Ngoài ra việc xây dựng đội ngũ tập thể s phạm vững mạnh còn phụ thuộc vào các yếu tố khách ... giáo viên tập thể s phạm. i, Hiệu trởng phải phấn đấu trở thành nhà quản lý thực thụ, nhà s phạm tiêu biểu của đội ngũ giáo viên tập thể s phạm, bảo đảm vai trò ngời lÃnh đạo có uy tín...
  • 20
  • 1.1K
  • 5
KHÁI NIỆM “THÀNH” CỦA NHO GIÁO TRONG LỊCH SỬ TƯ TƯỞNG VIỆT NAM

KHÁI NIỆM “THÀNH” CỦA NHO GIÁO TRONG LỊCH SỬ TƯ TƯỞNG VIỆT NAM

Ngày tải lên : 25/08/2012, 06:53
... Nho giáokhái niệm “thành” (誠) ảnh hưởng của nó trong lịch sử tư tưởng Việt Nam. I. Sự hình thành nội dung của khái niệm “thành” của Nho giáo “Thành” (誠) là một phạm trù triết học ... Tử. Trung dung tập trung bàn về khái niệm “thành” ở các chương 20, 21, 25 26. Theo Tử Tư, “thành” vừa là một phạm trù đạo đức, vừa có ý nghĩa bản thể luận nhận thức luận. Ông viết: “Thành ... những nhà tư tưởng, những tác gia Việt Nam tiếp thu bàn về khái niệm “thành” trong các tác phẩm của họ. Do vậy, chúng tôi chỉ xin điểm qua một vài gương mặt tiêu biểu, có những đóng góp...
  • 9
  • 1.8K
  • 14
Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy  TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề  Giới hạn  ở bậc THPT

Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề Giới hạn ở bậc THPT

Ngày tải lên : 09/04/2013, 08:49
... công nhận các kết quả định lý về giới hạn). 2.1.2. Các cách tiếp cận định nghĩa khái niệm ” giới hạn hàm số” Ở Phổ thông trong các bộ SGK Giải tích - Đại số lớp 11 khái niệm Giới hạn hàm số ... kiến thức. 1.1.5.3. Các phương thức phạm nhằm phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học về khái niệm Giới hạn Ta đã biết nắm vững được hệ thống khái niệm Giới hạn thì học sinh có khả năng ... Chính vì vậy, khi dạy học về các khái niệm Giới hạn nói chung, khái niệm Giới hạn vô cực của dãy số nói riêng, ta quan tâm đến các vấn đề: a) Khi dạy học về khái niệm Giới hạn của dãy số Ta...
  • 104
  • 815
  • 0
Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy  TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề  Giới hạn  ở bậc THPT

Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề Giới hạn ở bậc THPT

Ngày tải lên : 17/04/2013, 16:09
... là đưa vào khái niệm Giới hạn qua “mô tả” mà không trình bày định nghĩa chính xác, nên khó có thể lột tả được bản chất khái niệm, trên tinh thần đó trong SGK mới, khái niệm Giới hạn 0 Giới ... phương thức phạm tác động vào (chủ thể) học sinh, từ đó học sinh có nhu cầu hiểu biết huy động cao độ khả năng hướng tới tri giác tiếp đến biểu tượng sau cùng (khách thể) khái niệm Giới hạn ... công nhận các kết quả định lý về giới hạn). 2.1.2. Các cách tiếp cận định nghĩa khái niệm ” giới hạn hàm số” Ở Phổ thông trong các bộ SGK Giải tích - Đại số lớp 11 khái niệm Giới hạn hàm số...
  • 104
  • 868
  • 1
Xây dựng hệ thống bài tập thực hành để luyện tập kỹ năng giải quyết tình huống giao tiếp cho sinh viên Sư phạm Kỹ thuật Công nghiệp ,Trường ĐHSP Kỹ thuật Hưng Yên

Xây dựng hệ thống bài tập thực hành để luyện tập kỹ năng giải quyết tình huống giao tiếp cho sinh viên Sư phạm Kỹ thuật Công nghiệp ,Trường ĐHSP Kỹ thuật Hưng Yên

Ngày tải lên : 18/04/2013, 16:18
... rất quan trọng của giao tiếp. 16 CHƯƠNG 1 TỔNG QUAN LÝ LUẬN VỀ GIAO TIẾP KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG TRONG GIAO TIẾP 1.1. Khái niệm chung 1.1.1. Khái niệm giao tiếp Giao tiếp là một hoạt động ... giao tiếp nói chung cho sinh viên phạm để nâng cao kỹ năng giao tiếp trên nhiều mặt vẫn còn ít được chú ý. Việc nghiên cứu của các tác giả hầu hết trên những tình huống giao tiếp phạm ... tiếp xúc trao đổi thông tin. 13 5.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận của đề tài 5.2. Tìm hiểu nhu cầu giao tiếp, thực trạng kỹ năng giao tiếp giải quyết tình huống giao tiếp của sinh viên phạm...
  • 82
  • 2.5K
  • 5
Giáo án kỷ thuật đo lường - Chương 1: CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN VÀ ĐỊNH NGHĨA

Giáo án kỷ thuật đo lường - Chương 1: CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN VÀ ĐỊNH NGHĨA

Ngày tải lên : 04/11/2013, 16:15
... GIÁO ÁN_KỸ THUẬT ĐO LƯỜNG CHƯƠNG 1: CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN ĐỊNH NGHĨA GV: Lê Quốc Huy_Bộ môn TĐ-ĐL_Khoa Điện 7 nguyên. Thường thì giá trị mẫu được đưa vào khắc độ trước, sau đó qua các vạch ... thực hiện phép đo là: - Đo trực tiếp : kết quả có chỉ sau một lần đo - Đo gián tiếp: kết quả có bằng phép suy ra từ một số phép đo trực tiếp - Đo hợp bộ: như gián tiếp nhưng phải giả một phương ... CHƯƠNG 1: CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN ĐỊNH NGHĨA GV: Lê Quốc Huy_Bộ môn TĐ-ĐL_Khoa Điện 4 Nhiệt độ Kelvin K Số lượng vật chất môn Mol Cường độ ánh sáng Canđêla Cd 1.2.4. Thiết bị đo phương...
  • 8
  • 965
  • 3
Slide bài giảng môn giao tiếp kinh doanh văn hoá giao tiếp và giao tiếp trong kinh doanh của người Đức và người Ý

Slide bài giảng môn giao tiếp kinh doanh văn hoá giao tiếp và giao tiếp trong kinh doanh của người Đức và người Ý

Ngày tải lên : 14/01/2014, 11:11
... “arrivederci” (hẹn gặp lại) thì sẽ được đối tác ltaly rất vui tạo được sự thoải mái trong quan hệ  . Họ luôn tin tưởng vào cách giao tiếp bằng hình thức viết như email hay thư từ. Vì theo như ... mặt, đưa ra nhiều phương án lựa chọn  Các doanh nghiệp Đức rất thận trọng. Người Đức thích các kế hoạch quan hệ đối tác dài hạn. Nếu đối tác Đức tin hiểu bạn, họ sẽ hợp tác cùng ... phía Nam Châu Âu, trên hai hòn đảo lớn nhất tại Địa Trung Hải, Sicilia Sardegna. Ý có biên giới với Pháp, Thuỵ Sĩ, Áo Slovenia. Các quốc gia độc lập San Marino Thành Vatican là...
  • 38
  • 3.4K
  • 8
tiếp cận khái niệm phương trình và phép biến đổi phương trình bậc nhất một ẩn ở trường phổ thông

tiếp cận khái niệm phương trình và phép biến đổi phương trình bậc nhất một ẩn ở trường phổ thông

Ngày tải lên : 19/02/2014, 09:50
... thiệu ở trên, chúng tôi sẽ phân tích tổng hợp một số công trình nghiên cứu khoa học để tóm tắt các cách đưa vào khái niệm phương trình một số khái niệm liên quan. Cụ thể, chúng tôi sẽ ... hết cho b ta có phép chia hết a : b = x. thể chế trên các khái niệm này ? Cụ thể hơn, khái niệm phương trình, ẩn, nghiệm các phép biến đổi phương trình có những cách tiếp cận ... chúng tôi đề ra những phương pháp nghiên cứu sau  Tóm tắt các cách đưa vào khái niệm phương trình, các khái niệm liên quan các kỹ thuật giải tương ứng từ những công trình, bài báo chuyên môn...
  • 101
  • 2.8K
  • 1

Xem thêm