... thời chế độ phong ki n trong thơ Tú Xương.→ Góp phần tạo tiền đề cho sự ra đời của vănhọc hiện thực thời kì sau. IV. Những đặc điểm lớn về nghệ thuật của vănhọcViệtNamtừthếkỉ X đến ... học coi trọng mục đích giáo huấn: thi dĩ ngôn chí, văn dĩ tải đạo. + Tư duy nghệ thuật:nghĩ theo ki u mẫu nghệ thuật có sẵn đã thành công thức + Thể loại: quy định chặt chẽ về kết cấu. + ... hình thức biểu hiện vượt qua ngoài những quy định trên. TIẾT 35. KHÁIQUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪTHẾKỈ X ĐẾN HẾT THẾKỈ XIXII. Những đặc điểm lớn về nội dung của vănhọctừthếkỉ x đến...
... chữ HánI. CÁC THÀNH PHẦN CỦA VĂNHỌCTỪTHẾKỈ X ĐẾN HẾT THẾ KỈ XIX.Văn học trung đại Việt Nam gồm bao nhiêu thành phần chủ yếu? Đó là những thành phần nào ?...
... trong SGK.Ôn tập vănhọc dân gian Việt Nam A. Mục tiêu bài họcGiúp HS:1. Củng cố và hệ thống cái tri thức về vănhọc dân gian đà học, ki n thức chung, ki n thức cụ thể về thể loại và tác phẩm ... những định h-ớng cần thiết để làm tốt hơn ở những bài viết sau. Tu n 11, tiết 31,32,33 Ngày soạn 10/11 /200 6GVH: Anh (chị) rút đợc kinh nghiệm gì ở cách viết đoạn văn của Nguyên Ngọc ?H/S đọc ... khi miêu tả sự Tu n 11, tiết 31,32,33 Ngày soạn 10/11 /200 6Ra đề bài viết số 3(Học sinh làm ở nhà)a. Mục tiêu bài họcGiúp HS: + Hiểu sâu hơn về văn bản biểu cảm, nhất là những ki n thức về vai...
... tắc của Nam Cao. Văn họcViệtNamtừ đầu TK XX đến cách mạng tháng Tám năm 1945 phát triển với một tốc độ hết sức nhanh chóng. Hãy lý giảI nguyên nhân của sự phát triển ấy. THE END ... Dzếnh.•Truyện ngắn có màu sắc vừa cổ điển, vừa hiện đại của Nguyễn Tu n.•Truyện ngắn hóm hỉnh, tài hoa của Tô Hoài, Bùi Hiển, Kim Lân.•Truyện ngắn hiện thực sắc nét, giàu giá trị nhân văn về ... nhanh chóng. Hãy lý giảI nguyên nhân của sự phát triển ấy. THE END KHÁI QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪ ĐẦU TK XX ĐẾN CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945NHÓM 3_11A3...
... Tiếng Việt)- Sự lãnh đạo của Đảng cộng sản Việt Nam - Vai trò của trí thức Tây học-Văn chương trở thành hàng hóa và nghề văn trở thành nghề ki m sống. HUỲNH THÚC KHÁNG KÍNH CHÀO QUÝ THẦY ... đến quá trình hiện đại hóa văn học?- Đầu TK XX thực dân Pháp đẩy mạnh khai thác thuộc địa lần thứ 2+ Cơ cấu XH ViệtNam biến đổi sâu sắc+ Nhiều giai cấp, tầng lớp mới ra đời+ Xuất hiện nhiều ... ngắn, thơ mới.+ Thành tựu: -Tiểu thuyết: Nhóm Tự Lực Văn Đoàn, Vũ Trọng Phụng….-Truyện ngắn: Nam Cao, Thạch Lam, Nguyễn Công Hoan…- Thơ mới: Xuân Diệu, Hàn Mặc Tử, Nguyễn Bính…. NHÀ VĂN...
... điều ki n cho nền vănhọcViệtNam Những nhân tố trên tạo điều ki n cho nền vănhọcViệtNam đổi mới theo hướng hiện đại hoá.đổi mới theo hướng hiện đại hoá. KHÁI QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪ ... điều ki n cho nền vănhọc thời kì này đổi mới theo hướng hiện đại hoá.này đổi mới theo hướng hiện đại hoá.Xã hội thực dân nửa phong ki n,cơ cấu xã hội có những Xã hội thực dân nửa phong ki n,cơ ... lưu biệtSinh vi namtử yếu hi kì,Sinh vi namtử yếu hi kì,Khẳng hứa càn khôn tự chuyển di.Khẳng hứa càn khôn tự chuyển di.Ư bách niên trung tu hữu ngã,Ư bách niên trung tu hữu ngã,Khởi...
... Vắng có lý do Vắng không lý do12 34II. Ki m tra bài cũ Thời gian: 5 phút.- Dự ki n đối tợng ki m tra: Mỗi lớp 5 hs.- Câu hỏi ki m tra: Giáo viên ki m tra vở viết, Sách giáo khoa của học sinh.III. ... có lý do Vắng không lý do12 34II. Ki m tra bài cũ Thời gian: 5 phút.- Dự ki n đối tợng ki m tra: Mỗi lớp 2 học sinh.- Câu hỏi ki m tra: Giáo viên ki m tra vở viết, Sách giáo khoa của học ... gian: 5 phút.- Dự ki n đối tợng ki m tra: Mỗi lớp 2 học sinh.- Câu hỏi ki m tra:- HÃy nêu ý nghĩa lịch sử của Bản tuyên ngôn độc lập- HÃy phân tích tính pháp lý của bản tuyên ngôn độc lập.III....
... điều ki n cho nền vănhọcViệtNam Những nhân tố trên tạo điều ki n cho nền vănhọcViệtNam đổi mới theo hướng hiện đại hoá.đổi mới theo hướng hiện đại hoá. KHÁI QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪ ... điều ki n cho nền vănhọc thời kì này đổi mới theo hướng hiện đại hoá.này đổi mới theo hướng hiện đại hoá.Xã hội thực dân nửa phong ki n,cơ cấu xã hội có những Xã hội thực dân nửa phong ki n,cơ ... trang,Hoa cười ngọc thốt đoan trang,Mây thua nước tóc, tuyết nhường màu da.Mây thua nước tóc, tuyết nhường màu da. Ki u càng sắc sảo mặn mà, Ki u càng sắc sảo mặn mà,So bề tài sắc lại là phần...
... rét…Nghĩa là màu đỏ ấy theo điNhư không hề có cuộc chia ly…9/ 1964NGƯỜI CON GÁI VIỆTNAM (Tap Gió lộng)(Tặng chị Lý anh dũng)Em là ai ? Cô gái hay nàng tiênEm có tu i hay không có tu iMái tóc em ... 1975 rất đông đảo: Lê Thị Kim, Lê Thị Mây, Nguyễn Thị Hồng Ngát, Dư Thị Hoàn, Đoàn Thị Lam Luyến, Nguyễn Quang Thiều, Trương Nam Hương, Phùng Khắc Bắc…- Sân khấu: khai thác các đề tài chiến ... công cuộc XD CNXH ở miền Bắc, đấu tranh giành thống nhất ở miền Nam, chống Mĩ cứu nước ở cả hai miền Nam – Bắc.A. VĂNHỌCVIỆTNAM GIAI ĐOẠN 1945 – 1975:* Vài nét về hoàn cảnh lịch sử, xã...
... phóng miền Nam thống nhất nước nhàtrận chống Mĩ , giả phóng miền Nam thống nhất nước nhà Tu n 1 Tiết 1-2 Tu n 1 Tiết 1-2 KHÁI QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪ KHÁI QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪ CÁCH ... Bắc , đấu tranh chống Mĩ nguỵ ở miền Nam. nguỵ ở miền Nam. Tu n 1 Tiết 1-2 Tu n 1 Tiết 1-2 KHÁI QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪ KHÁI QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAMTỪ CÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 ĐẾN ... xuôiVăn xuôi: Nam Cao : Nam Cao Đôi mắt,Đôi mắt, Nhớ rừngNhớ rừng , Kim Lân , Kim Lân LàngLàng, Nguyễn Đình , Nguyễn Đình Thi Thi Xung kích Xung kích Tu n 1 Tiết 1-2 Tu n 1 Tiết...
... cách tiếp cận hiện thực đời sống.Chuẩn ki n thức Ngữ Văn 12- Ban cơ bảnTrường THPT Phan Châu Trinh- Quảng NamNămhọc 200 8- 200 9KHÁI QUÁTVĂNHỌCVIỆTNAM TỪCÁCH MẠNG THÁNG TÁM NĂM 1945 ĐẾN ... vănhọcViệtNamtừ cách mạng tháng Tám năm 1945 đến 1975:a) Nền vănhọc chủ yếu vận động theo hướng cách mạng hoá, gắn bó sâu sắc với vận mệnh chung của đất nước. VănhọcVIỆTNAM 1945-1975 ... Trường THPT Phan Châu Trinh- Quảng NamNămhọc 200 8- 200 9d) Vănhọc vùng địch tạm chiếm (1946-1975): Xu hướng vănhọc tiến bộ, yêu nước và...
... ViệtNam thoát khỏi khuôn mẫu chật hẹp của phương Đông, bướcvào quỹ đạo chung của vănhọcthế giới…”.soạn bài KháiquátvănhọcViệtNamtừ đầu thế kỉ xx đến cách mạng tháng tám 1945I. KI N ... lúv đó có điều ki n vượt được ra ngoài giới hạn của khu vực ảnh hưởng văn hóa, vănhọc cổ Trung Hoa để tiếp xúc với thế giới hiện đại. Những điều ki n đó dã thúc đẩy và tạo điều ki n thuận lợi ... niên ViệtNam ngày nay đương bơ vơ đi tìm người thi nhân của mình như người con đi tìm mẹ”.Đã thế, không thể xem phong trào Thơ mới là một chuyện lập dị do một bọn dốt nát bày ra để ki m chỗ...