... trong họctậpcủasinhviên ở tỉnh Thái Bình hiện nay.
- Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của luận văn
+ Khảo sát sinhviêncủa Đại học Y khoa Thái Bình, sinhviên Cao đẳng Sư phạm
và sinhviên ... sáng tạo củahọc sinh, sinh viên, đề cao tinh thần tự học
Vấn đề “Nõng cao vai trũ chủ thể nhận thức trong họctậpcủasinh viờn ở tỉnh
Thỏi Bỡnh hiệnnay , với đối tượng sinhviên đại học Y ... trong họctậpcủasinhviên ở tỉnh Thái Bình hiện
nay.
- Nhiệm vụ
+ Phân tích tính tất yếu khách quan của việc nâng cao vai trò chủ thể nhận thức
trong họctậpcủasinhviên ở tỉnh Thái Bình hiện...
... thuận lợi và khó khăn củasinhviênhiệnnay 4
1.1. Những thuận lợi củasinhviênhiệnnay 4
1.1.1. Yếu tố chủ quan 4
1.1.2. Yếu tố khách quan 4
1.2. Những khó khăn củasinhviên 6
1.2.1. Yếu ... phát triển mà sinhviên có thể nhìn nhận, xem xét năng lực họctập
của mình, kết quả họctập cao hay thấp phụ thuộc vào ý thức, thái độ, vào
phương pháp họctậpcủa họ.
Ở sinhviên đã bước ... giáo viên phải xây dựng
Môn: Tâm lý sư phạm đại học GVGD: ThS. Lê Tuyết Ánh
Nhóm 03 4
1. Những thuận lợi và khó khăn củasinhviênhiệnnay
1.1. Những thuận lợi củasinhviênhiệnnay
1.1.1....
... việc học và hành củasinhviênhiện nay& quot; tập trung
vào một số nội dung:
* Thứ nhất là: Mối quan hệ biện chứng giữa chủ thể và khách thể
* Thứ hai là: Thực trạng của việc học và hành củasinh ... hình xã hội họctập với hệ thống họctập suốt đời
đào tạo liên tục, liên thông giữa các bậc học, ngành học, xây dựng và phát
triển hệ thống họctập cho mọi người và những hình thức học tập, thực ... cao hơn nữa chất lượng của việc học và hành củasinh
viên Việt Nam, góp phần làm cho giáo dục đại học ngày càng hoàn thiện hơn.
Đây là vấn đề cần thiết và cấp bách hiện nay.
Do vậy việc nghiên...
...
I. Động cơ họctậpcủasinhviên
II. Mục tiêu họctậpcủasinhviên
III. Đông lực họctậpcủasinhviên
IV. Các cách duy trì động lực họctập
V. Phương pháp thuc đẩy động lực họctập
... cơ hoctậpcủasinhviên
Động cơ họctập là một thành phần quan trọng trong hoạt
động họctậpcủasinh viên. Nó quyết định mục đích và thúc
đẩy hoạt động họctậpcủasinhviên
... thực
hiện.
III.Động lực họctậpcủasinhviên
Để đạt được mục tiêu của mình đề ra chúng ta
phải làm gì?
Các cách duy trì động lực
họctập
4. Nếu bạn thấy bài tập quá...
... hình tham gia học tập
+ Tình hình nghỉ học
+ Lý do nghỉ học
+ Cách học
+ Nhóm các chỉ tiêu khác về cách học tập
1.3.3 Kết quả học tập
+ Kết quả họctập qua 3 năm học
+ Mức độ hài lòng của bản thân
1.4 ... đánh
giá củasinhviên về tình hình tham gia họctậpcủa chính họ.
5. Tình hình tham gia học tập
23 C723 Số môn thi lại năm thứ ba
8 24 C8
Mức độ hài lòng của bạn với kết quả
học tậpcủa mình
1 ... trong kỳ thi.
Số sinhviênhọc từ đầu kỳ chỉ chiếm 15.15% tổng số sinhviên trong đó nam chỉ
chiếm 3.03% so với tổng số sinh viên.
Để làm rõ hơn cách họccủasinhviên trong năm học ta phân tích...
...
chung và sinhviên nói riêng thì Điểm trung bình họctập là yếu tố quan trọng nhất
để đánh giá kết quả họctậpcủasinhviên sau mỗi kỳ học kỳ. Kết quả của mỗi kỳ sẽ
quyết định xem sinhviên có ... 50 bạn sinh viên, chúng tôi thiết lập mô hình
các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả họctậpcủasinh viên. Điểm trung bình họctập là
một yếu tố định lượng có được sau mỗi kì họccủasinh viên. Thực ... trình họctậpcủasinhviên thì điểm trung bình họctập bị chi phối bởi rất nhiều
các yếu tố, trong đó có 1 số các yếu tố quan trọng đó là sự nỗ lực trong họctậpcủa
bản thân sinhviên thể hiện...
...
không ngừng học tập, hoàn thiện tri thức và nhân cách của bản thân. Là
sinh viênhọctập tư tưởng Hồ Chí Minh trước hết là họctập tấm gương
về tinh thần tự học và họctập suốt đời của Bác.
Đối ...
không ngừng học tập, hoàn thiện tri thức và nhân cách của bản thân.
Mỗi sinhviênhọctập tư tưởng Hồ Chí Minh trước hết là họctập tấm
gương về tinh thần tự học và họctập suốt đời của Bác.
... trong
việc họctậpcủasinh viên
2.1 Tự học có vai trò rất quan trọng đối với sinh viên
Thực chất tự học là một quá trình học tập, một quá trình nhận thức
không trực tiếp có giáo viên. Đó là...
... bên trong” về kết quả họctậpcủasinh viên.
- Sinhviên tự điều chỉnh, tự hoàn thiện quá trình họctậpcủa mình cho phù
hợp.
+ Về mặt giáo dưỡng: KT, ĐG chỉ cho mỗi sinhviên thấy mình tiếp thu ... quả của việc đánh giá
kết quả họctậpcủasinhviên trường CĐSPTƯ
2. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài
2.1. Mục đích nghiên cứu
Nghiên cứu thực trạng việc đánh giá kết quả họctậpcủasinh ... môn xã
hội học đại cương: Nghĩ về đánh giá kết quả họctậpcủasinh viên. Thông qua kết
quả khảo sát của mình, tác giả đã chỉ ra rằng có những ý kiến khác nhau về
ĐGKQHT củasinh viên, trong...