... nguyên tử có
chứa 9 proton. Công thức của hợp chất hình thành giữa các nguyên tố trên là
a) Z
2
Y với liên kết cộng hóa trị b) ZY
2
với liên kết iôn
c) ZY với liên kết iôn d) Z
2
Y
3
với liên kết ... thấy bọt khí thoát ra.
d.Tất cả đều không đúng vì còn phụ thuộc vào yếu tố có đun nóng dung dịch thí nghiệm hay không, vì nếu
không đun nóng dung dịch thì sẽ không thấy xuất hiện bọt khí.
Câu 88.Cho ... C. 0,8064 D. 0,0448
Câu 8.Phát biểu nào sau đây luôn luôn đúng:
A. Một chất hay ion có tính oxi hóa gặp một chất hay ion có tính khử thì nhất thi t xảy ra phản ứng oxi hóa
khử.
B. Một chất hay...
... giá trị cực đại khi Y
min
:
Đặt x =
2
.
Ex: Nguyễn Hồng Khánh _ HKP
HỆ THỐNG CÔNG THỨC - LÝ THUYẾT GIẢI NHANH VẬT LÝ 12 Mobile: 09166.01248
TÀI LIỆU CHUẨN LUYỆN THIĐẠIHỌC 2012 Email: ... đến ghép tụ
Ex: Nguyễn Hồng Khánh _ HKP
HỆ THỐNG CÔNG THỨC - LÝ THUYẾT GIẢI NHANH VẬT LÝ 12 Mobile: 09166.01248
TÀI LIỆU CHUẨN LUYỆN THIĐẠIHỌC 2012 Email: Khanhcaphe@gmail.com
Giáo Dục ... Ex: Nguyễn Hồng Khánh _ HKP
HỆ THỐNG CÔNG THỨC - LÝ THUYẾT GIẢI NHANH VẬT LÝ 12 Mobile: 09166.01248
TÀI LIỆU CHUẨN LUYỆN THIĐẠIHỌC 2012 Email: Khanhcaphe@gmail.com
Giáo Dục...
...
a. Đa thức hay phân thức hữu tỷ, dấu A/B giống dấu A.B; bên phải cùng dấu hệ số bậc cao nhất; qua nghiệm đơn (bội lẻ) :
đổi dấu; qua nghiệm kép (bội chẵn) : không đổi dấu.
b. Biểu thức f(x) ... tg cotg hiệu ).
* Đổi hàm, không đổi dấu : phụ
* Đổi dấu, đổi hàm : hiệu
2
(sin lớn = cos nhỏ : không đổi dấu).
4. Công thức :
a. Cơ bản : đổi hàm, không đổi góc.
b. Cộng : đổi góc ... góc 3a ra a.
e. Hạ bậc : đổi bậc 2 ra bậc 1. Công thức đổi bậc 3 ra bậc 1 suy từ công thức nhân ba.
f. Đưa về
2
a
tgt
: đưa lượng giác về đại số.
g. Tổng thành tích : đổi tổng thành tích...
... nhân; hoán v (x p, không b c), tầ ệ ắ ộ ắ ị ế ố ổ
h p (b c, không x p), ch nh h p (b c r i x p).ợ ố ế ỉ ợ ố ồ ế
* Áp d ng s đ nhánh đ chia tr ng h p , tránh trùng l p ho c thi uụ ơ ồ ể ườ ợ ắ ... trình b c 3 không nh m đ c 1 nghi m, m tách đ c sang 1 v :ươ ậ ẩ ượ ệ ượ ế
dùng s t ng giao gi a (C) : y = f(x) và (d) : y = m.ự ươ ữ
• Ph ng trình b c 3 không nh m đ c 1 nghi m, m không tách đ ... (b iố ậ ấ ệ ơ ộ ẻ ổ ấ ệ ộ
ch n) : không đ i d u.ẵ ổ ấ
b. Bi u th c f(x) vô t : gi i f(x) < 0 hay f(x) > 0.ể ứ ỷ ả
c. Bi u th c f(x) vô t mà cách b không làm đ c : xét tính liên t c và đ...
... HỆTHỐNG CÂU HỎI ÔNTHIĐẠIHỌC – CAO ĐẲNG - MÔN: ĐỊA LÝ
Bài 8: (Đề thiđạihọc năm 2010)
Cho bảng số liệu
KHỐI LƯỢNG HÀNG HOÁ ĐƯỢC VẬN CHUYỂN THÔNG QUA CÁC CẢNG BIỂN
CỦA ... sự
phát triển kt – xh của vùng.
- Hệthống đường giao thông của vùng: Atlat trang 23 và 27.
Lê Thành Đô THPT Vũ Quang
21
HỆ THỐNG CÂU HỎI ÔNTHIĐẠIHỌC – CAO ĐẲNG - MÔN: ĐỊA LÝ
- Nhập nhiều giống ... –
Thanh Hoá.
Lê Thành Đô THPT Vũ Quang
14
HỆ THỐNG CÂU HỎI ÔNTHIĐẠIHỌC – CAO ĐẲNG - MÔN: ĐỊA LÝ
CÁC BÀI TẬP THỰC HÀNH KỸ NĂNG ĐỊA LÝ.
Bài 1: (Đề thiđạihọc 2006)
TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN DÂN SỐ...
... Mêzôn: Gồm các hạt có khối lượng trung bình, được chia thành mêzôn
π
và mêzôn
K
.
Barion: Gồm các hạt nặng có khối lượng lớn, được chia thành nuclon và hipêrôn.
Tập hợp các mêzôn và bariôn ...
đặc trưng bằng số lượng tử spin. Prôtôn, nơtrôn có
1
2
s =
, phôtôn có
1s =
, piôn có
0s
=
.
d. Thời gian sống trung bình T: Trong các hạt sơ cấp có 4 hạt không phân rã (proton, electron, photon, ... uur
3. Các công thức liên hệ:
a. Động năng:
− −
= = =
2 27 13
1
; ( ); 1 1,66055.10 ; 1 1,6.10
2
ñ
E mv m kg u kg MeV J
b. Động lượng:
hay ; p mv p mv p v= = ↑↑
ur r ur r
c. Liên hệ:
2
ñ
2p...
... điểm)
- Trang
27
- Luyện thiĐại học, Cao đẳng 2010 Môn: TOÁN
ĐỀ THAM KHẢO 8
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠIHỌC - NĂM HỌC 2009 - 2010
Môn: TOÁN
Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề
PHẦN ... THAM KHẢO 6
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠIHỌC - NĂM HỌC 2009 - 2010
Môn: TOÁN
Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề
- Trang
13
- Luyện thiĐại học, Cao đẳng 2010 Môn: TOÁN
ĐỀ THAM ... 2009 - 2010
Môn: TOÁN
Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề
- Trang
12
- Luyện thiĐại học, Cao đẳng 2010 Môn: TOÁN
CẤU TRÚC ĐỀ THI ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG 2010
MÔN TOÁN
I....
... nhà văn
o Phần nào xác định tầm vóc tư tưởng người nghệ sĩ.
- Quan điểm nghệ thuật của Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh
(trọng tâm): trình bày theo 3 ý trong phần kiếnthức cơ bản.
• Vănhọc ... triển khai các luận điểm (hệ thống luận cứ)
- Tổng hợp:
• Hệthống lập luận chặt chẽ là một đặc điểm nổi bật không chỉ ở
Tuyên ngôn độc lập mà trong tất cả các tác phẩm văn chính luận
• Sáng ... Tuyên ngôn độc lập để làm rõ hệthống lập luận chặt
chẽ của tác phẩm
- Hình thức: phân tích cụ thể.
+ Hướng dẫn:
- Khái quát: giá trị văn chính luận Hồ Chí Minh nói chung và
Tuyên ngôn độc...
...
PHẦN MỘT: ÔN TẬP TÓM TẮT CHƯƠNG TRÌNH THIĐẠIHỌCMÔN TOÁN
I- GIẢI TÍCH TỔ HP
1. Giai thừa : n! = 1.2 n
0! = 1
n! /(n ... dạng 1, dùng công thức đổi nhân thành
+.
c. Dạng 3 :
⎩
⎨
⎧
=±
=
nyx
m)
y(F/)x(F
.
Dùng tỉ lệ thức :
db
ca
db
ca
d
c
b
a
−
−
=
+
+
⇔=
biến đổi phương trình (1) rồi dùng
công thức đổi + ... luận sự biến thi n của hàm bậc 3 :
i) a > 0 và y’ = 0 vô nghiệm ⇒ hàm số tăng trên R (luôn luôn tăng)
ii) a < 0 và y’ = 0 vô nghiệm ⇒ hàm số giảm (nghịch biến) trên R (luôn luôn giảm)
iii)...
... của một trường phổ thông có 12 học sinh, gồm 5 học sinh
lớp A, 4 học sinh lớp B và 3 học sinh lớp C. Cần chọn 4 học sinh đi làm nhiệm vụ, sao cho 4
học sinh này thuộc không quá 2 trong 3 lớp ...
http://diendankienthuc.net
HỆ THỐNG BÀI TẬP LUYỆN THIĐẠIHỌC NĂM 2013
1) Cho hàm số: y = -x
3
+ 3mx
2
+ 3(1 - m
2
)x + m
3
- m
2
1) Khảo sát sự biến thi n và vẽ đồ thị của hàm số ... cho
10 học sinh gồm 5 nam và 5 nữ. Hỏi có bao nhiêu cách xếp chỗ ngồi nếu:
1) Các học sinh ngồi tuỳ ý.
2) Các học sinh nam ngồi một bàn và các học sinh nữ ngồi một bàn.
292) Tính hệ số của...
... anh không? Bàn về thơ Nguyễn Tuân cũng khẳng định:
"Thơ là đã mởi ra được một cái gì đó mà trước câu thơ đó, trước
nhà thơ đó, vẫn như là bị đóng kín".
Ôn thiđạihọcmônvăn –phần ...
Đề bài:
Nhà văn Nga Lêônit L ôn p có viết: "Mỗi tác phẩm là một
phát minh về hình thức và một khám phá về nội dung".
Anh, chị hãy bình luận ý kiến trên.
(Đề thihọc sinh giỏi quốc ... chẳy vănhọc một cách
cảm nhận mới, một niềm trăn trở khác nhau và một cách nói mới.
Điếu này sẽ tạo ra tính liên tục, phát triển sự phong phú của nền
văn học. Mỗi gia đoạn văn học, mỗi nghệ...
... Phụng, Nguyễn Công Hoan, Ngô Tất Tố,
Nam Cao… với tài nghệ xuất sắc của mình, chẳng đã hết sức cố
gắng để làm nổi bật những bức tranh xã hội với hai bản chất đó
Ôn thiđạihọcmônvăn –phần 73 ... giàu có hơn.
Thạch Lam không phải là một nhà lý luận. Ông là một nhà văn.
Thạch Lam nói không phải để khuyên bảo ai, ông nói để khẳng
“thứ khí giới thanh cao”. Vănhọc là một thứ vũ khí đặc ... niệm của các nhà văn hiện thực giai đọan
1930-1945 như Nam Cao, Vũ Trọng Phụng.
Nguyên Hồng hơn là với các nhà văn lãng mạn.
Có thời, do một vài định kiếnthi u căn cứ, vănhọc ta chưa đánh...