... dắt họcsinh giải hệthốngtập mới, tạochohọcsinh phát vấn đề mới, vấn đề quan trọng mà ta cần quan tâm bồi dỡng chohọcsinh Có nhiều phơng phápkhaithác khác tập sách giáo khoa, để tạotoán ... phát triển t sáng tạo, đồng thời nêu đợc tiềm chủ đề Hình học việc bồi dỡng t sángtạochohọcsinh Việc bồi dỡng t sángtạochohọcsinhthôngqua trình dạy học giải tậptoán cần thiết qua chóng ... việc giúp họcsinh giải tập sách giáo khoa, giáo viên khaithác tiềm thôngqua việc xây dựng hệthốngtập sở hệthốngtập bản, tạo hội chohọcsinh phát triển lực sángtạo Trong trình dạy học giáo...
... dắt họcsinh giải hệthốngtập mới, tạochohọcsinh phát vấn đề mới, vấn đề quan trọng mà ta cần quan tâm bồi dỡng chohọcsinh Có nhiều phơng phápkhaithác khác tập sách giáo khoa, để tạotoán ... phát triển t sáng tạo, đồng thời nêu đợc tiềm chủ đề Hình học việc bồi dỡng t sángtạochohọcsinh Việc bồi dỡng t sángtạochohọcsinhthôngqua trình dạy học giải tậptoán cần thiết qua chóng ... việc giúp họcsinh giải tập sách giáo khoa, giáo viên khaithác tiềm thôngqua việc xây dựng hệthốngtập sở hệthốngtập bản, tạo hội chohọcsinh phát triển lực sángtạo Trong trình dạy học giáo...
... dắt họcsinh giải hệthốngtập mới, tạochohọcsinh phát vấn đề mới, vấn đề quan trọng mà ta cần quan tâm bồi d-ỡng chohọcsinh Có nhiều ph-ơng phápkhaithác khác tập sách giáo khoa, để tạotoán ... triển t- sáng tạo, đồng thời nêu đ-ợc tiềm chủ đề Hình học việc bồi d-ỡng t- sángtạochohọcsinh Việc bồi d-ỡng t- sángtạochohọcsinhthôngqua trình dạy học giải tậptoán cần thiết qua ®ã ... việc giúp họcsinh giải tập sách giáo khoa, giáo viên khaithác tiềm thôngqua việc xây dựng hệthốngtập sở hệthốngtập bản, tạo hội chohọcsinh phát triển lực sángtạo Trong trình dạy học giáo...
... lực sángtạo Sử dụng tập, có tậpsángtạo công cụ để phát triển tư khoa học lực sángtạohọcsinh dạy học Vật lí Bàitậpsángtạo Vật lí trường THPT nước ta có tỉ lệ hạn chế hoạt động họctậphọc ... tắc sángtạo TRIZ nhằm bồidưỡng phát tư lực sángtạohọcsinh - Đề xuất phương án sử dụng tậpsángtạo nhằm bồidưỡngtưsángtạo - Thiết kế tiến trình dạy họctậpsángtạo chương “Từ trường” ... gia quan tâm đến việc dạy sáng 38 tạohọcsángtạo Một hướng quan trọng tư lực sángtạocho người học tổ chức cho người học hoạt động sángtạo q trình dạy học Đối với mơn học Vật lí hoạt động sáng...
... đề định Tưsángtạo cần cho tất người Việc bồidưỡngtưsángtạo phải dựa vào quy luật hình thành phát triển Dạy họcsángtạo dạy học nhằm bồidưỡngtưsángtạocho HS Dạy họcsángtạo thực ... Nghiên cứu phương pháp luận sángtạo nhằm bồidưỡngtư lực sángtạochohọcsinh + Xây dựng mơ hình vận dụng số nguyên tắc TRIZ xây dựng BTST vật lí nhằm bồidưỡngtưsángtạochohọcsinh + Xây dựng ... dụng TRIZ xây dựng tậpsángtạo vật lí phù hợp thực tế dạy học Cơ học lớp 10 THPT 6.6 Đề xuất phương án sử dụng hệthốngtậpsángtạo xây dựng để bồidưỡngtưsángtạochohọcsinh 6.7 Tiến hành...
... việc bồidưỡngtưsángtạo Do để bồidưỡngtưsángtạochohọcsinh dạy học vật lý cần sử dụng tậpsángtạo (BTST) vật lý 1.3 Thực trạng thực mục tiêu bồidưỡngtưsángtạochohọcsinh dạy môn ... thốngtậpsángtạo dùng cho dạy học vật lý dùng hệthốngtập để bồidưỡngtưsángtạohọcsinh góp phần bồidưỡngtưsángtạocho HS thực nhiệm vụ phát triển tư dạy học môn vật lý trường phổ thông ... cần chotưsángtạo Để bồidưỡngtưsángtạocho HS, GV, nhà trường gia đình cần hợp tác để tạo điều kiện cần thiết nêu Nhiệm vụ chưa ý quan tâm mức trường học Một biệnpháp giúp bồidưỡngtư sáng...
... Nghiên cứu phương pháp luận sángtạo nhằm bồidưỡngtư lực sángtạochohọcsinh + Xây dựng mơ hình vận dụng số nguyên tắc TRIZ xây dựng BTST vật lí nhằm bồidưỡngtưsángtạochohọcsinh + Xây dựng ... dạy học Nhiệm vụ nghiên cứu 6.1 Tìm hiểu phương pháp luận sángtạo (TRIZ) 6.2 Tìm hiểu khái niệm tậpsángtạo vật lí, mối quan hệ BTST TRIZ với việc bồidưỡngtưsángtạochohọcsinh dạy học ... dụng TRIZ xây dựng tậpsángtạo vật lí phù hợp thực tế dạy học Cơ học lớp 10 THPT 6.6 Đề xuất phương án sử dụng hệthốngtậpsángtạo xây dựng để bồidưỡngtưsángtạochohọcsinh 6.7 Tiến hành...
... việc bồidưỡngtưsángtạo Do để bồidưỡngtưsángtạochohọcsinh dạy học vật lý cần sử dụng tậpsángtạo (BTST) vật lý 1.3 Thực trạng thực mục tiêu bồidưỡngtưsángtạochohọcsinh dạy môn ... thốngtậpsángtạo dùng cho dạy học vật lý dùng hệthốngtập để bồidưỡngtưsángtạohọcsinh góp phần bồidưỡngtưsángtạocho HS thực nhiệm vụ phát triển tư dạy học môn vật lý trường phổ thông ... mục tiêu nhiệm vụ bồidưỡngtưsángtạo điều cần cấp thiết giai đoạn giáo dục đào tạo 1.2 Bồidưỡngtưsángtạochohọcsinh dạy học vật lý 1.2.1 Khái niệm tư Theo tâm lý học, tư trình phân tích...
... t sáng tạo, đồng thời nêu đợc tiềm chủ đề Hình học việc bồi dỡng t sángtạochohọcsinh Việc bồi dỡng t sángtạochohọcsinhthôngqua trình dạy học giải tậptoán cần thiết qua giúp họcsinh ... viên khaithác tiềm thôngqua việc xây dựng hệthốngtập sở hệthốngtập bản, tạo hội chohọcsinh phát triển lực sángtạo Trong trình dạy học giáo viên cần dẫn dắt họcsinh giải hệthốngtập ... học việc bồi dỡng t sángtạochohọcsinh 1.6 Kết luận chơng Chơng Một số vấn đề dạy học giải tập hình học theo định hớng bồi dỡng t sángtạochohọcsinh 2.1 Vấn đề 1: Rèn luyện t sángtạo qua...
... viên khaithác tiềm thôngqua việc xây dựng hệthốngtập sở hệthốngtập bản, tạo hội chohọcsinh phát triển lực sángtạo Trong trình dạy học giáo viên cần dẫn dắt họcsinh giải hệthốngtập ... phát triển t sáng tạo, đồng thời nêu đợc tiềm chủ đề Hình học việc bồi dỡng t sángtạochohọcsinh Việc bồi dỡng t sángtạochohọcsinhthôngqua trình dạy học giải tậptoán cần thiết qua ®ã chóng ... học việc bồi dỡng t sángtạochohọcsinh 1.6 Kết luận chơng Chơng Một số vấn đề dạy học giải tập hình học theo định hớng bồi dỡng t sángtạochohọcsinh 2.1 Vấn đề 1: Rèn luyện t sángtạo qua...
... hoạt động học toán" , nêu biệnpháp sau để phát triển lực sángtạochohọc sinh: Bồi dỡng t sángtạochohọcsinh cần kết hợp hữu với hoạt động trí tuệ khác Bồi dỡng t sángtạochohọcsinh cần ... số biệnphápbồi dỡng t sángtạochohọcsinh Ngày nay, nhà khoa họccho ngời có khả sáng tạo, nhng mức độ sángtạo khác có biệnpháp để bồi dỡng trí sángtạo Theo tác giả Isen Barron việc bồi ... sángtạochohọcsinh khá, giỏi qua việc xây dựng khaitháchệthốngtập chủ đề phơng trình hàm IV nhiệm vụ nghiên cứu Tìm hiểu khái niệm cấu trúc t sángtạo Xây dựng định hớng khaitháchệ thống...
... họcsinhTừtư ng tác họcsinh với tư liệu dạy học đem lại cho giáo viên thông tin liên hệ ngược cần thiết cho đạo giáo viên với họcsinh * Tư ng tác họcsinhtư liệu dạy học: Hành động họcsinh ... Tích cực hoá HĐNT họcsinhbiệnpháp phát quan niệm sai lệch họcsinhqua thầy giáo có biệnpháp để khắc phục quan niệm nhằm phát triển khả nhận thức họcsinh trình dạy học Dạy học theo hướng tích ... trình họctập [52, tr 269] Mục tiêu việc phát triển HĐNT dạy họcToán phát triển trí tuệ nhân cách họcsinhThơngqua HĐNT Toánhọc nhằm giáo dục chohọc sinh: giới quan vật biện chứng; tư phê...
... phơng trình Việc bồi dỡng t sángtạochohọcsinhthôngqua trình dạy học giải tậptoán cần thiết, qua giúp họcsinhhọctập tích cực kích thích đợc tính sángtạohọcsinhhọctập sống Với việc ... phát triển phơng pháp suy luận 24 1.2 Lý luận dạy học giải tậptoánhọc 1.2.1 Vai trò tậptoán trình dạy họcBàitậptoánhọc có vai trò quan trọng môn ToánThôngqua giải tập, họcsinh phải thực ... nhỏ dạng tậptoán 1.2.4 Dạy học giải tậpToánhọc 1.2.4.1 Bàitậptoán dạy học giải tậptoán 30 Theo nghĩa rộng, tậptoán (trong khuôn khổ Luận văn này, ta xem toán theo nghĩa tậptoán học) đặt...
... bồidưỡngtưsángtạo Việc bồidưỡngtưsángtạochohọcsinhthơngqua q trình dạy học giải tập cần thiết, qua giúp họcsinhhọctập chủ động, tích cực hơn, kích thích tính sángtạohọcsinhhọc ... dạng câu hỏi tậpbồidưỡngtưsángtạochohọcsinh THPT[11] 1.1.3.1 Các tập nhằm bồidưỡng tính mềm dẻo tưsángtạo Dạng A1 Bàitập có nhiều cách giải Cấu tạo: tập có đối tư ng, quan hệ xem xét ... họctập sống Như vậy, trình dạy học, giáo viên cần tìm biệnpháp nhằn rèn luyện phát triển tưsángtạochohọc sinh, bồidưỡngtưsángtạo theo năm thành phần CHƢƠNG BỒI DƢỠNG TƢ DUYSÁNGTẠO CHO...
... giải tốn Bồidưỡngtưsángtạochohọcsinhqua việc kiểm tra giải Bồidưỡngtưsángtạochohọcsinhqua việc tìm kiếm tốn liên quan sángtạotoán III MỘT SỐ BIỆNPHÁP RÈN LUYỆN ... HƯỚNG BỒIDƯỠNGTƯDUYSÁNGTẠOCHOHỌCSINHQUA VIỆC TÌM LỜI GIẢI CÁC BÀI TỐN PHƯƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH Bồidưỡngtưsángtạochohọcsinhqua việc phân tích q trình giải toán ... việc bồidưỡng phát huy lực sángtạochohọcsinh Bên cạnh việc giúp họcsinh giải tập sách giáo khoa, giáo viên khaithác tiềm thơngqua việc xây dựng hệthốngtập sở hệthốngtập bản, thông qua...
... sáng tạo. Nêu lại dạng tập tốn có tác dụng bồidưỡngtưsángtạo Việc bồidưỡngtưsángtạochohọcsinhthôngqua trình dạy học giải tập cần thiết, qua giúp họcsinhhọctập chủ động, tích cực ... tính sángtạohọcsinhhọctập sống Như vậy, trình dạy học, giáo viên cần tìm biệnpháp nhằn rèn luyện phát triển tưsángtạochohọc sinh, bồidưỡngtưsángtạo theo năm thành phần 37 CHƯƠNG BỒI ... câu hỏi tậpbồidưỡngtưsángtạochohọcsinh THPT[11] 1.1.3.1 Các tập nhằm bồidưỡng tính mềm dẻo tưsángtạo a) Bàitập có nhiều cách giải; Cấu tạo: tập có đối tư ng, quan hệ xem xét nhiều...