... số nguồn độ KĐB AGL 18 Lần ban hành : 1.04 Trang : 13 Hướngdẫnđánhgiáđộ KĐB phântíchhoáhọcđịnhlượng Hình 1: Qui trình ước lượngđộkhôngđảmbảo Xác định Đại lượngđo Bước Xác định nguồn ... toán độkhôngđảmbảo mở rộng Kết thúc AGL 18 Lần ban hành : 1.04 Trang : 14 Hướngdẫnđánhgiáđộ KĐB phântíchhoáhọcđịnhlượng BƯỚC XÁC ĐỊNH ĐẠI LƯỢNG ĐO/ YÊU CẦU KỸ THUẬT CỦA ĐẠI LƯỢNGĐO ... chuẩn đolường kết AGL 18 Lần ban hành : 1.04 Trang : Hướngdẫnđánhgiáđộ KĐB phântíchhoáhọcđịnhlượngTrongphântíchhoáhọc điều cần trọngđộ chụm kết công bố sử dụng phương pháp xác định...
... Khối lượng (KHP) Hiệu chuẩn Hiệu chuẩn Độ nhậy Độ tinh khiết (KHP) Độ nhậy Độ lặp lại Độ tuyến tính Độ lặp lại Độ tuyến tính Khối lượng (thô - bì) Khối lượng (bì) c (NaOH) Thể tích (KHP) Trọnglượng ... bo Khối lượng (KHP) Độ nhạy Hiệu chuẩn Hiệu chuẩn Độ lặp lại Độ tinh khiết (KHP Độ lặp lại Độ nhạy Tuyến tính Tuyến tính Cân (tổng) Cân (bì) c (NaOH) Độ lặp lại Hiệu chuẩn Nhiệt độ Dung tích (KHP) ... (bì) c (NaOH) Độ lặp lại Hiệu chuẩn Nhiệt độ Dung tích (KHP) AGL 18 độ chệch Độ lặp lại Điểm kết thúc Ln ban hnh : 1.04 Khối lượngphân tử (KHP) Trang : 30 Hng dn cỏc vớ d c lng KB o phõn tớch hoỏ...
... Khối lượng (KHP) Hiệu chuẩn Hiệu chuẩn Độ nhậy Độ tinh khiết (KHP) Độ nhậy Độ lặp lại Độ tuyến tính Độ lặp lại Độ tuyến tính Khối lượng (thô - bì) Khối lượng (bì) c (NaOH) Thể tích (KHP) Trọnglượng ... bo Khối lượng (KHP) Độ nhạy Hiệu chuẩn Hiệu chuẩn Độ lặp lại Độ tinh khiết (KHP Độ lặp lại Độ nhạy Tuyến tính Tuyến tính Cân (tổng) Cân (bì) c (NaOH) Độ lặp lại Hiệu chuẩn Nhiệt độ Dung tích (KHP) ... (bì) c (NaOH) Độ lặp lại Hiệu chuẩn Nhiệt độ Dung tích (KHP) AGL 18 độ chệch Độ lặp lại Điểm kết thúc Ln ban hnh : 1.04 Khối lượngphân tử (KHP) Trang : 30 Hng dn cỏc vớ d c lng KB o phõn tớch hoỏ...
... tiến độ làm t ng đồ án của SV tránh dồn dập hướngdẫn làm dẫn đến việc chép, thiếu công đánhgiá , … 258 Hội nghị khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học ... n, đánhgiá v phân t h nguyên nhân để xảy r tình trạng 257 Hội nghị khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập Ngƣời dạy Kết lự Ghi họn Việ phân hi g -đo n ... hƣớng d n, đánhgiá ( hấm) đồ án gi i đo n Ngƣời dạy Kết lự Ghi họn Cá h r đề (đề t i, y ầu gi i đo n nghiên ứu, khu đất, …) Quá trình hƣớng d n (phân ng GV, phƣơng pháp hƣớng d n) Việ đánhgiá (mứ...
... với di tích ) nhằm phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng III HỆ THỐNG TIÊU CHÍ VÀ PHƯƠNG PHÁP ĐÁNHGIÁĐịnhhướng tiêu chí đánhgiá 1.1 Địnhhướngđánh giá: Nội dung đánhgiábao ... giúp học sinh tự tin học tập: a) Giáo viên vận dụng phương pháp dạy họctích cực, phát huy vai trò chủ động, tích cực học sinh, rèn kỹ tư sáng tạo, lực tự học, gắn học với hành; đánhgiá lực học ... với học sinh: Đo n TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh lấy ý kiến Đo n viên, Đội viên học sinh chất lượng phong trào thi đua tổng hợp thành đánhgiáđo n thể (mỗi tổ chức gửi phiếu đánh giá) ...
... với di tích ) nhằm phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng III HỆ THỐNG TIÊU CHÍ VÀ PHƯƠNG PHÁP ĐÁNHGIÁĐịnhhướng tiêu chí đánhgiá 1.1 Địnhhướngđánh giá: Nội dung đánhgiábao ... với học sinh: Đo n TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh lấy ý kiến Đo n viên, Đội viên học sinh chất lượng phong trào thi đua tổng hợp thành đánhgiáđo n thể (mỗi tổ chức gửi phiếu đánh giá) ... hoạch năm học trường Đối với trường có nhiều cấp học, cấp học áp dụng hướngdẫnđánhgiá tương ứng tổng hợp thành kết chung trường có cấp học Các Sở GDĐT vận dụng hướngdẫn vào việc đánhgiá phong...
... tiết ĐTM Lựa chọn vị trí NTTS Thực dự án/qui hoạch NTTS Đánhgiá sơ KHQLMT, giám sát đánhgiá Đề xuất dự án/qui hoạch NTTS 6.Giám sát đánhgiá Vai trũ v trỏch nhim ca cỏc bờn liờn quan quỏ trỡnh ... ỏnh giỏ tng hỡnh thc s dng t xỏc nh tng lng cú th ti c tng h thng sụng (bao gm c cỏc tng nc ngm) Trong thit k d ỏn, cn gi khang cỏch t im x thi n vựng giỏp nc (l vựng gp ca hai nc hoc hai dũng ... chung Thi cht thi t nuụi trng thu sn vo vựng mụi trng nhy cm v sinh thỏi 2.3.2 Tỏc ng ca cht thi rn Trong nuụi trng thu sn trờn bin, cỏc tỏc ng ca cỏc tri nuụi ch yu n mụi trng trm tớch ỏy Nuụi thõm...
... với di tích ) nhằm phát huy giá trị di tích lịch sử, văn hóa, cách mạng III HỆ THỐNG TIÊU CHÍ VÀ PHƯƠNG PHÁP ĐÁNHGIÁĐịnhhướng tiêu chí đánhgiá 1.1 Địnhhướngđánh giá: Nội dung đánhgiábao ... giúp học sinh tự tin học tập: a) Giáo viên vận dụng phương pháp dạy họctích cực, phát huy vai trò chủ động, tích cực học sinh, rèn kỹ tư sáng tạo, lực tự học, gắn học với hành; đánhgiá lực học ... với học sinh: Đo n TNCS Hồ Chí Minh, Đội TNTP Hồ Chí Minh lấy ý kiến Đo n viên, Đội viên học sinh chất lượng phong trào thi đua tổng hợp thành đánhgiáđo n thể (mỗi tổ chức gửi phiếu đánh giá) ...
... triển, mặt độc chất (Henry et al, 1997) Đánhgiáđộ phì nhiêu đất đánhgiá thiếu hụt dinh dưỡng trồng, phântích trạng thái phântích đất (Henry et al, 1990) Theo Đỗ Ánh (2000), thuật ngữ độ phì ... để đánhgiá chất lượng đất đai Tính bền đất tác động mạnh mẽ đến đặc tính đất hoáhọc lý học (Lê Văn Khoa, 2003) Dung trọng Dung trọng đất đặc tính quan trọng dùng để đánhgiáđộ phì vật lý hoá ... Đạm tổng số đất tiêu phântích để đánhgiáđộ phì nhiêu đất Đạm nguyên tố dinh dưỡng định suất trồng, hàm lượngđạm đất phụ thuộc vào hàm lượng chất hữu đất Kết phântíchlượngđạm tổng số Long...
... thay đổi giá hng ngy đ ợc xác định dựa giá v thông th ờng l giá đóng cửa ngy hôm tr ớc, mức giá gọi l giá tham chiếu Giới hạn thay đổi giá quy định theo tỷ lệ cố định mức cố định theo giá Các ... đồng mệnh giá Đơn vị yết giá (quotation unit) l mức giá tối thiểu đặt giá chứng khoán (tick size) Đơn vị yết giá có tác động tới tính khoản thị tr ờng nh hiệu nh đầu t Đơn vị yết giá đ ợc tính ... khắc phục bất định mức giá thực tiềm ẩn lệnh dừng Đối với lệnh dừng giới hạn, ng ời đầu t phải rõ hai mức giá: mức giá dừng v mức giá giới hạn Khi giá thị tr ờng đạt tới v ợt qua mức giá dừng lệnh...
... mẫu phântíchhóa học, phần lại bảo quản làm mẫu lưu Mẫu để phântíchhóahọc sấy nhiệt độ 105 0C ± 0C, đến khối lượngkhông đổi làm nguội bình hút ẩm đến nhiệt độ phòng trước tiến hành phântích ... - Khối lượng tính gam (g) - Thể tích tính mililit (ml) - Kết cuối tính phần trăm (%), trung bình cộng hai kết phântích tiến hành song song, lấy đến chữ số có ... cụ Thiết bị, dụng cụ thông thường phòng thí nghiệm và: 4.1 Tủ sấy, đạt nhiệt độ 300 0C ± 0C có phận điều chỉnh nhiệt độ 4.2 Bình hút ẩm, chứa hạt silicagen 4.3 Chày, cối kim loại (đồng, sắt) 4.4...
... 9.1 2 Đánhgiá mức độ chi tiết độ tin 9.2 Phương pháp áp dụng trình ĐTM 9.2.1 Danh sách Phương pháp áp dụng 2 Đánhgiáđộ tin cậy phương pháp áp dụng 9.3 Đánhgiáđộ chi tiết tin cậy đánhgiá 9.4 ... tác động liên quan đến giới - Các tác động giá trị văn hoá, xã hội tôn giáo - Các tác động phong tục, tập quán, lối sống truyền thống - Các tác động giá trị văn hoá, lịch sử tôn giáo - Các tác động ... Xác định phạm vi (Xác định vấn đề cách soạn thảo nhiệm vụ ĐTM) (Theo quy định Nghị định 16/2005/NĐ-CP Phântích sở Phântích tác động Thẩm địnhbáo cáo khả thi dự án xây dựng Các biện pháp bảo...
... 9.1 2 Đánhgiá mức độ chi tiết độ tin 9.2 Phương pháp áp dụng trình ĐTM 9.2.1 Danh sách Phương pháp áp dụng 2 Đánhgiáđộ tin cậy phương pháp áp dụng 9.3 Đánhgiáđộ chi tiết tin cậy đánhgiá 9.4 ... tác động liên quan đến giới - Các tác động giá trị văn hoá, xã hội tôn giáo - Các tác động phong tục, tập quán, lối sống truyền thống - Các tác động giá trị văn hoá, lịch sử tôn giáo - Các tác động ... Xác định phạm vi (Xác định vấn đề cách soạn thảo nhiệm vụ ĐTM) (Theo quy định Nghị định 16/2005/NĐ-CP Phântích sở Phântích tác động Thẩm địnhbáo cáo khả thi dự án xây dựng Các biện pháp bảo...
... động từ tác động tổng hợp theo thời gian diễn hoạt động phát triển Xác định phạm vi: xác địnhkhông gian, thời gian đánhgiá tác động, vấn đề mục tiêu Không gian đánhgiá tác động xác định sở ranh ... phục vụ đánhgiá trạng, diễn biến chất lượng môi trường tác động môi trường Tác động thứ cấp: tác động gián tiếp hoạt động liên quan tới môi trường sau trình phức hợp Tác động tích luỹ: tác động ... không phải dựa xu hướng khứ, vấn đề môi trường hoạt động phát triển dẫn đến thay đổi môi trường tương lai Điều Phântích diễn biến môi trường thực quy hoạch xây dựng Đánhgiá mục tiêu định hướng...
... mức độ nguy hiểm nhà 4.1 Nội dung phạm vi đánhgiá 4.2 Khảo sát sơ 4.3 Khảo sát chi tiết 4.4 Phân tích, đánhgiá 4.5 Lập báo cáo Phương pháp đánhgiá 5.1 Nguyên tắc đánhgiá tổng hợp 5.2 Đánhgiá ... 5.2.6 Đánhgiá cấu kiện kết cấu thép 5.3 Đánhgiá mức độ nguy hiểm nhà 5.3.1 Nguyên tắc đánhgiá chung 5.3.2 Phân cấp nguy hiểm nhà 5.3.3 Nguyên tắc đánhgiá tổng hợp 5.3.4 Phương pháp đánhgiá ... nhà để xác định tiêu kỹ thuật cần thiết 4.4 Phân tích, đánhgiá Tiến hành phântích tài liệu, số liệu, khảo sát, đo đạc Trên sở đó, tính toán kiểm tra đánhgiá tổng hợp nhằm xác định cấp nguy...
... hoạt động giáo dục giáo viên - Đánhgiá hoạt động quản lí trường - Đánhgiá sở vật chất trường Để đánhgiá vấn đề trên, người đánhgiá cần có phiếu đánhgiá thiết kế cụ thể Việc thiết kế phiếu đánh ... trọng trẻ mẫu giáo khôngđánhgiá kết mà đánhgiá trình tạo sản phẩm ( Cùng có kết nhau, cách thức tốc độ làm trẻ khác ) Để đánhgiá sản phẩm trẻ, giáo viên cần xác định mục đích đánh giá, lựa chọn ... phải làm ? ) Đánhgiá cô giáo với trẻ nên thực sau đánhgiá trẻ Giáo viên giúp trẻ nhận mặt tốt, chưa tốt giúp trẻ hướng khắc phục Trẻ mẫu giáo bé thường đánhgiá cao khả mình, cô giáo không nên...
... thực đánhgiá kinh tế vĩ mô tài cách nghiêm ngặt - Phântích chi phí lợi ích định tính hay địnhlượng bán địnhlượng (một số phầnphântíchđịnh lượng, số phầnphântíchđịnh tính) Một phântích ... ưu tiên phạm vi đánhgiá Bước 4: Lựa chọn phântích công cụ đánhgiá tác động biến đổi khí hậu Bước 5: Đánhgiá tác động biến đổi khí hậu, nước biển dâng theo kịch - Đánhgiá tác động đến môi trường ... nào? - Phạm vi (không gian thời gian) đánh giá? - Các bước thực đánhgiá xác định giải pháp thích ứng? Nộidung/hoạt động cần đánh giá? Tiêu chí đánh giá? - Các phương pháp đánhgiá phù hợp? -...