... động dạyhọc không có thiết bị kỹ thuật hỗ trợ. Ngoài SGK, một số tranh để giới
thou ngữ liệu giáo viên không có thiết bị trợ giúp giảng dạy nào khác. Các phơng tiện
phục vụ cho việc dạy học...
... lý để đẩy mạnh hơn nữa phong trào tự làm
ĐDDH cũng như tăng cường hiệu quả sử dụng TBDH nói chung vào việc đổi mới phương pháp
dạy học. Đó là: ngành GD cần xây dựng hệ thống văn bản hướngdẫn ... TL-HC về đồdùngdạy học, có nhiều cơ hội kết nối được thể hiện, không chỉ có sự kết
nối của các ý tưởng sáng tạo của GV với GV, của GV với các nhà sản xuất, mà còn là của nhà
quản lý với cả ... Các phàn mềm dạyhọc cũng là một sản phẩm được khai thác nhiều, cả từ phía nhà sản xuất và
người sử dụng. Đặc biệt là phần mềm dạy tập viết và học toán cấp tiểu học thu hút được sự
quan...
... Theo http://www.gdtd.vn
Tự làmđồdùngdạyhọc – trách nhiệm và hạnh phúc
Việc GV tự làmđồdùngdạyhọc (ĐDDH) đã có từ lâu chứ không phải khi đổi mới giáo
dục ... pháp dạyhọc thì nhu
cầu về ĐDDH tăng lên rất nhiều, và vì vậy, việc GV phải tự làm thêm những ĐDDH để
dùng cũng là tất yếu. Và phong trào tự làm ĐDDH cũng phát triển chưa từng thấy. Tự
làm ... Nội đã tổ chức triển lãm-hội chợ sách, thiết bị
giáo dục và thi đồdùngdạyhọc tự làm lần thứ 3. 29 phòng GD và các cụm trường THPT,
trường trung cấp chuyên nghiệp và Trung tâm GDTX cùng nhiều...
... tạo làmđồdùngdạyhọc và giáo án điện tử của bậc học. Kết quả đó còn được
khẳng định tại Hội thi “Gviáo viên làmđồdùngdạyhọc và sử dụngđồdùngdạyhọc
giỏi”do PGD tổ chức, trường Tiểu học ... để có một đồdùngdạyhọc hay soạn một giáo án điện tử có hiệu quả thì
mỗi giáo viên cũng cần phải có kĩ thuật tin học .
Để thực hiện đổi mới phương pháp dạyhọc bằng đồdùngdạyhọc và giáo ... dụnglàmđồdùngdạyhọc theo chương hoặc tích hợp kiến thức
của các khối lớp theo môn học nên một đồdùng có thể sử dụnglàm tài liệu xây dựng
giáo án điện tử của nhiều bài dạy, nhiều môn học...
... khích, động viên những đồng chí có đồdùng tự làm
và sáng kiến kinh nghiệm về công tác tự làmđồdùngdạyhọc cho trẻ
khuyết tật đạt kết quả tốt. Đưa công tác tự làmđồdùngdạyhọc vào một
trong ... loại đồdùng và đánh giá thi đua
theo định kỳ như đánh giá chất lượng dạy học.
*Hàng năm tổ chức thi đồdùngdạyhọc tự làm, viết sáng kiến kinh
nghiệm về công tác tự làmđồ đùmg dạyhọc cho ... dụngđồdùngdạyhọc trong các tiết học.
Đồdùngdạyhọc là một yếu tố không thể thiếu trong qua trình
dạy học. Nó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, giúp học sinh có hứng
thú học tập,...
... 8. Mao mạch phổi.
II. Làmđồdùngdạyhọc phục vụ trò chơi học tập.
Để đạt được mục tiêu về giáo dục, nhà trường tiểu học đã duy trì học đủ 9 môn
học. Tất cả các môn học đều được xây dựng với ... học sinh thuyết minh mâm cơm của mình gồm có các chất
dinh dưỡng gì qua các món ăn đó.
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Tên đề tài:
LÀM ĐỒDÙNGDẠYHỌC PHỤC VỤ ĐỔI MỚI
PHƢƠNG PHÁP DẠYHỌC ... chơi.
Khi dạyhọc “Phòng bệnh đường hô hấp” (Sức khoẻ lớp 3), giáo viên tổ
chức trò chơi vào cuối buổi học để củng cố kiến thức.
- Một học sinh đóng làm bác sĩ, một học sinh đóng làm mẹ bệnh...
... pháp hướngdẫnhọc
sinh sử dụng bản đồ trong dạyhọc môn Địa lí 8 cho học sinh trường PT - DTNT. Tôi thấy
dạy học khai thác tốt việc sử dụng bản đồ đã phát huy tính tích cực, chủ động của học ... một số phương
pháp hướngdẫnhọc sinh sử dụngđồdùng thiết bị dạyhọc trong một giờ lên lớp ( bản đồ) ,
Híng dÉn häc sinh sö dông b¶n ®å trong d¹y häc m«n §Þa lÝ
8
8
Trờng phổ thông dân ... sống văn minh
của gia đình cộng đồng và xã hội.
3. Yêu cầu nghiên cứu .
Qua nhận thức về việc tiếp cận phương pháp giảng dạyhọc sinh sử dụngđồdùng
thiết bị dạyhọc trong giờ lên lớp môn địa...
... môn.
-Đồ dùng có tính chất liên môn.
-Đồ dùng tự làm.
-Đồ dùng là phơng tiện hiện đại bổ trợ (máy tính, máy chiếu đa năng
và các phần mềm ứng dụngdạyhọc môn vật lý) .
a. Chuẩn bị đồdùng có ... trò của đồdùng và sử dụngđồdùng của giáo viên khi dạy môn
vật lý trong nhà trờng THCS hiện nay.
-Chuẩn bị đồdùng của giáo viên, học sinh phải hết sức chu đáo.
-Kĩ năng sử dụngđồdùng và ... bị phần quang học - vậtlý 9 để dạy phần quang họcvậtlý 7
giáo viên cũng nên có sự chọn lọc sao cho phù hợp với mục đích, yêu cầu của ch-
ơng trình vậtlý 7.
c. Đồdùng tự làm
ởng của ánh...
... tiến một số đồdùngdạyhọc còn thiếu
tính u việt và tự làm mới một số đồdùngdạyhọc nh: tranh ảnh, bảng biểu, dụng
cụ, mẫu vật .
II. Sử dụng hợp lý, sáng tạo một số đồdùngdạy
học đà có ... quá trình giảng dạy chúng tôi thấy
nhiều đồdùngdạyhọc còn thiếu, cha thật phù hợp. Hơn nữa, khả năng khai
thác, sử dụng thiết bị và đồđùngdạyhọc nhất là đồdùngdạyhọc tự làm trong
giảng ...
học đà có và cải tiến, tự làmđồdùngdạyhọc đáp
ứng mục tiêu bài học.
1. Dạy Toán:
a Dạy về phép cộng có nhớ trong phạm vi 100:
Thao tác sử dụngđồdùngdạyhọc của giáo viên nh sau:
-...
... dụngdạyhọc môn vật lý) .
a. Chuẩn bị đồdùng có sẵn.
Việc chuẩn bị đồdùng có sẵn đối với bộ môn vậtlý 7 phần Quang học nhìn
chung phù hợp với SGK và thiết kế bài dạy, giáo viên và học sinh ...
của HS để bài học thêm phần hấp dẫn.
Đồ dùng phục vụ bộ môn gồm các loại sau:
-Đồ dùng có sẵn của bộ môn.
-Đồ dùng có tính chất liên môn.
-Đồ dùng tự làm.
-Đồ dùng là phơng tiện hiện đại bổ trợ ... bị phần quang học - vậtlý 9 để dạy phần quang họcvậtlý 7
giáo viên cũng nên có sự chọn lọc sao cho phù hợp với mục đích, yêu cầu của ch-
ơng trình vậtlý 7.
c. Đồdùng tự làm
-Nguồn sáng...