... động dạyhọc không có thiết bị kỹ thuật hỗ trợ. Ngoài SGK, một số tranh để giới
thou ngữ liệu giáo viên không có thiết bị trợ giúp giảng dạy nào khác. Các phơng tiện
phục vụ cho việc dạy học...
... Các phàn mềm dạyhọc cũng là một sản phẩm được khai thác nhiều, cả từ phía nhà sản xuất và
người sử dụng. Đặc biệt là phần mềm dạy tập viết và học toán cấp tiểu học thu hút được sự
quan ... hơn nữa phong trào tự làm
ĐDDH cũng như tăng cường hiệu quả sử dụng TBDH nói chung vào việc đổi mới phương pháp
dạy học. Đó là: ngành GD cần xây dựng hệ thống văn bản hướngdẫn về các tiêu chí ... của mình, mang lại hiệu quả trong truyền thụ kiến thức cũng như tình yêu
với mônhọc cho các em. Làm sao có thể làm chỉ vì phong trào được!
Còn nhà sản xuất lại có suy nghĩ khác khi họ đến với...
... Theo http://www.gdtd.vn
Tự làmđồdùngdạyhọc – trách nhiệm và hạnh phúc
Việc GV tự làmđồdùngdạyhọc (ĐDDH) đã có từ lâu chứ không phải khi đổi mới giáo
dục ... pháp dạyhọc thì nhu
cầu về ĐDDH tăng lên rất nhiều, và vì vậy, việc GV phải tự làm thêm những ĐDDH để
dùng cũng là tất yếu. Và phong trào tự làm ĐDDH cũng phát triển chưa từng thấy. Tự
làm ... 23-5-2010, Sở GD-ĐT Hà Nội đã tổ chức triển lãm-hội chợ sách, thiết bị
giáo dục và thi đồdùngdạyhọc tự làm lần thứ 3. 29 phòng GD và các cụm trường THPT,
trường trung cấp chuyên nghiệp và Trung...
... tạo làmđồdùngdạyhọc và giáo án điện tử của bậc học. Kết quả đó còn được
khẳng định tại Hội thi “Gviáo viên làmđồdùngdạyhọc và sử dụngđồdùngdạyhọc
giỏi”do PGD tổ chức, trường Tiểu học ... chuyên môn đã áp dụnglàmđồdùngdạyhọc theo chương hoặc tích hợp kiến thức
của các khối lớp theo mônhọc nên một đồdùng có thể sử dụnglàm tài liệu xây dựng
giáo án điện tử của nhiều bài dạy, ... để có một đồdùngdạyhọc hay soạn một giáo án điện tử có hiệu quả thì
mỗi giáo viên cũng cần phải có kĩ thuật tin học .
Để thực hiện đổi mới phương pháp dạyhọc bằng đồdùngdạyhọc và giáo...
... hay dẫn dắt họcsinh để
đi đến nhận thức. Đó chính là vai trò của người dạy, là phương pháp
người dạydùng phương pháp dẫn dắt họcsinh nhận thức ngắn nhất.
- Đối tượng nghiên cứu mônsinhhọc ... vụ hướngdẫnhọcsinhđúng thao tác, họcsinh quan sát
giáo viên theo dõi uốn nắn và đôn đốc kiểm tra khi làm thí nghiệm quan
điểm của giáo viên là không làm hộ họcsinh mà chỉ uốn nắn cho học ... TRỰC QUAN THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI DẠYHỌC NÊU
VẤN ĐỀ MÔNSINHHỌC THCS 8
2. Đặc trưng bộ mônsinh học: 9
3. Yêu cầu cơ bản của dạyhọcsinhhọc sử dụng phương tiện vào phương pháp nêu vấn đề 9
4....
... dần sang người hướng
dẫn họcsinh tiếp nhận tri thức, dạyhọcsinh cách tự học và học suốt đời.
- Bộ mônSinhhọc là môn khoa học thực nghiệm, đặc trưng nhận thức của bộ môn
Sinh học là thí nghiệm ... hiện đại vào quá trình dạy học.
- Hình ảnh, tranh vẽ là những thiết bị quan trọng dạyhọcsinh học, giáo viên hướng
dẫn họcsinh quan sát từ các tranh, ảnh, từ đóhọcsinh có thể mô tả được ... toán học.
3. Đề tài đưa ra giải pháp mới:
- Dạy theo hướng tích cực sáng tạo của học sinh.
4. Hiệu quả áp dụng:
- Khi thực hiện giải pháp này làm tăng hứng thú học tập của học sinh. Học sinh...
... TRONG DẠYHỌC
MÔN SINHHỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
Sinh học là môn khoa học thực nghiệm, với con ñường hình thành kiến thức,
kĩ năng thông qua quan sát thực tế và quan sát các thí nghiệm sinh ... có
thể hướngdẫn cho họcsinh tiếp cận một lượng kiến thức to lớn, phong phú, và
KẾT LUẬN
Ứng dụng CNTT vào dạyhọc nói chung và dạyhọc nói riêng Sinhhọc nói
riêng là một việc làm cần thiết, ... tin. ðồng thời, tạo cơ sở xây dựng các nhiệm vụ hướngdẫn HS tự học.
- Cho phép kết nối các phần mềm dạyhọc khác có ích nhiều trong dạyhọc
Sinh học.
3.2 Phần mềm “VIOLET”
Violet là phần...
... dần sang người hướng
dẫn họcsinh tiếp nhận tri thức, dạyhọcsinh cách tự học và học suốt đời.
- Bộ mônSinhhọc là môn khoa học thực nghiệm, đặc trưng nhận thức của bộ môn
Sinh học là thí nghiệm ... bị quan trọng dạyhọcsinh học, giáo viên hướng
dẫn họcsinh quan sát từ các tranh, ảnh, từ đóhọcsinh có thể mô tả được hình dạng cấu
tạo ngoài và cấu tạo trong của cơ thể sinh vật. Powerpoint ... toán học.
3. Đề tài đưa ra giải pháp mới:
- Dạy theo hướng tích cực sáng tạo của học sinh.
4. Hiệu quả áp dụng:
- Khi thực hiện giải pháp này làm tăng hứng thú học tập của học sinh. Học sinh...
... TRONG DẠYHỌC
MÔN SINHHỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
Sinh học là môn khoa học thực nghiệm, với con ñường hình thành kiến thức,
kĩ năng thông qua quan sát thực tế và quan sát các thí nghiệm sinh ... tin. ðồng thời, tạo cơ sở xây dựng các nhiệm vụ hướngdẫn HS tự học.
- Cho phép kết nối các phần mềm dạyhọc khác có ích nhiều trong dạyhọc
Sinh học.
3.2 Phần mềm “VIOLET”
Violet là phần ... pháp nhằm thúc ñẩy hoạt ñộng dạyhọc ở các bậc học.
Ứng dụng CNTT vào dạyhọcSinhhọc ở trường THCS sẽ giải quyết một phần
những vướng mắc mà chúng ta vấp phải như dạy chay, thầy ñọc trò chép,...
... và yêu cầu họcsinh giải
thích.
6. Phân loại các dạng câu hỏi, bài tập có trong SGK và SBT Hoá học 12 đồng thời tổng kết
các cách giải để giúp cho họcsinh có đường lối đúng khi làm bài.
... (metyl
metacrylat).
4. Hướngdẫn cho họcsinh tự rèn luyện, tự làm nhiều bài tập (đặc biệt là câu hỏi trắc
nghiệm khách quan) trong sách giáo khoa và sách bài tập hoá học 12.
5. Khai thác một ... hoá các kiến thức cho học sinh, nhấn mạnh các kiến thức
quan trọng mà họcsinh hay quên hoặc hay nhầm lẫn.
6. Đồng:
- Vị trí, cấu tạo, tính chất, ứng dụng và sản xuất đồng từ quặng CuFeS
2
....
...
bốn nội dung:
bốn nội dung:
1. Hướngdẫn chung
1. Hướngdẫn chung
2. Hướngdẫn cụ thể:
2. Hướngdẫn cụ thể:
3. Kiểm tra đánh giá môn học
3. Kiểm tra đánh giá môn học
4. Công tác quản lí chỉ ... Chõu
2. Mục tiêu môn học
2. Mục tiêu môn học
ã
Mục tiêu môn Khoa học lớp 4, 5 là:
- Giúp họcsinh có một số kiến thức cơ bản ban đầu về :
+ Sự trao đổi chất, nhu cầu dinh dưỡng và sự sinh sản, ... chức dạy học
Chuẩn và công tác tổ chức dạy học
SGK
Chuẩn
Quản lý, chỉ đạo
Đánh giá
Dạy học
Lờ ỡnh Bang - Hiu Trng
TH Din Cỏt Din Chõu
Ví dụ:
Ví dụ:
Bài 51 khoa học lớp 5 tuần 26 Cơ quan sinh...