hướng dẫn học sinh vẽ biểu đồ

... X -^ ã ,~ ã } 2 } z#E ã d X vq* d q vq j5jMj M5XqrX vq.X5Mvq5* C } 1 | : ã ! #2 ã 1! | # } :# 15)8 .@ ã Đổi mới phương pháp hướng dẫn học sinh vẽ biểu đồ Giáo viên: Mai Văn Giang II. NHIỆM VỤ, PHƯƠNG HƯỚNG CHỈ TIÊU, BIỆN PHÁP 1. Phương hướng, nhiệm vụ a.Kiến thứcY -C123,"14556$7859 ,5:%8; ... riờngY -%E6&sE#=L5 | *12!#8 } ? -2:939E##=O!(:? -g | ~ ã ! } : E | 2 ã =O2 ã 8 ã E78ã ã 5 ã *? , -O;314:! #,. | E ã A:P4!**/:E#22 E& -C2I#9B.p1<#KA:ZG(92V =CL5B*-12!#8 } ?5:2S,!I#9i92V* 4,9I#941<#K<.92V THC HNH V BIỂU ĐỒ MIỀN CHO MỘT SỐ BÀI CỤ THỂ  /0 O214:(#:4N#u:4K10:Om#o2=D? M Đổi mới phương pháp hướng dẫn học sinh vẽ biểu Giỏo viờn: ... Giang -)#1<#KPJN9E#@2$#I#E&,*KK -)#1<#K*$JsE#s7!*NI#9L* #HZ4Y>:m7+*/Z42D491<#K;#E# HƯỚNG DẪN PHƯƠNG PHÁP VẼ BIỂU ĐỒ MIỀN PHẦN LÝ THUYẾT CÁCH XỬ LÝ VÀ VẼ BIỂU ĐỒ I: Xử lý số liệu (nếu có) F8E7V1B*[[:(#*9#E( =)uK5(#25yct?-97+21<#KD#I#$#L*F 2V1BE1U1#/A:4#E<s:(##E(::(#5 I#*/:2929 F<N9A:I#8*699#E( =z#E6vXjjk? C2[N;31[26&9E#5:2,A :/9E#VDEW#=?BE,B14.mG:(#A :4!*/9E#,9=^4:(#,#E? '7+Y.  v McMbMa Ma ++ .Xjjk ,:...

... dạy học để học sinh phát huy tính tích cực, tính chủ động của học sinh. Học sinh là trung tam của mọi hoạt động, giáo viên chỉ là người cố vấn, dẫn dắt hay hướng dẫn. Nhưng để một tiết học ... tôi muốn hướng tới một cách hướng dẫn giải bài tập cho học sinh nắm vững chắc và bền vững những kiến thức mà các học sinh đã tiếp thu được, rèn luyện kỹ năng giải bài tập cho học sinh, đồng thời ... bài tập. - Xác định hướng giải quyết bài tập để hướng dẫn cho học sinh. + Lựa chọn phương pháp hướng dẫn phù hợp với mục đích. + Soạn sẵn các câu hỏi, câu trả lời để hướng dẫn theo trình tự đã...

... hs:- Củng cố kỹ năng đọc biểu đồ tranh vẽ và biểu đồ hình cột. -Rèn kỹ năng vẽ biểu đồ hình cột. II. Đồ dùng dạy học: Các biểu đồ trong bài học. III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động của thầy ... củng cố kỹ năng đọccác dạng biểu đồ đã học. 2. 3Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: -Yêu cầu hs đọc đề, sau đó hỏi: Đây là biểu đồ biểu diễn gì? -Yêu cầu hs đọc kỹ biểu đồ và làm bài, sau đó chữa bài ... củng cố các kiến thức về biểu đồ, rèn kỹ năng đọc biểu đồ và giải toán về trung bình cộng 2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1 : Treo bảng phụ ghi và vẽ sẵn Dưới đây là biểu đồ nêu số ki lô gam giấy...

... QUYẾT VẤN ĐỀ I. Nội dung lý luận của việc hướng dẫn học sinh sử dụng đồ dùng Vật lý ở trường THCS Phù ủng. Quy luật của quá trình dạy học là từ trực quan sinh động đến tư duy trìu tượng, song ... phát huy tính tích cực học tập của học sinh ở những mức độ khác nhau (có thể GV thực hiện, có thể giáo viên điều khiển học sinh thực hiện một vài phần, có thể để học sinh tự thực hiện hoàn ... học sinh tham gia một cách tích cực chủ động vào học tập phát huy tính năng động, sáng tạo của học sinh. Từ đó học sinh thấy thích được học môn học nói chung cũng như bộ môn Vật lý nói riêng...

... giải vẽ thêm đờng phụ đối với học sinh nh sau: - Đối tợng ®iÒu tra: Häc sinh líp 8A trêng THCS Lê Quý ụn, năm học 2007-2008. - Thời gian điều tra: Bắt đầu t ngày 02/10/2007. - Tổng số học sinh ... đa ra một số bài giải mẫu cho học sinh mà phải giúp học sinh nắm vững các yêu cầu khi vẽ đờng phụ, sau đó phân dạng bài toán rồi mới đa vào gợi mở để cho học sinh tìm đợc lời giải cho từng ... thể. Trong quá trình đó dần dần hình thành cho học sinh kỹ năng vẽ đờng phụ trong giải các bài toán hình học. 2.4 Một số bài tập đà hớng dẫn học sinh giải Bài 1: Tính cạnh của hình thoi ABCD...

... đồng nghiệp. biểu đồ Biểu đồ đường biểu diễn Thể hiện tiến trình động thái phát triển của các hiện tượng theo chuỗi thời gian 1) Biểu đồ một đường biểu diễn 2) Biểu đồ nhiều đường biểu ... phân biệt. - Phải luôn ghi tên biểu đồ: Tên của biểu đồ thể hiện nội dung của biểu đồ đã vẽ. * Khi vẽ các biểu đồ tròn cần chú ý thiết kế phần chú giải trước khi vẽ các hình quạt thể các phần ... Lời dẫn có chỉ định như: vẽ biểu đồ tròn thể hiện cơ cấu kinh tế Việt Nam năm… với dạng yêu cầu này ta xác định được ngay biểu đồ cần vẽ. + Lời dẫn mở như: cho bảng số liệu sau… hãy vẽ biểu đồ...

... giải vẽ thêm đờng phụ đối với học sinh nh sau: - Đối tợng điều tra: Học sinh lớp 8A trờng THCS Lờ Quý ụn, năm học 2007-2008. - Thời gian điều tra: Bắt đầu t ngày 02/10/2007. - Tổng số học sinh ... là đa ra một số bài giải mẫu cho học sinh mà phải giúp học sinh nắm vững các yêu cầu khi vẽ đờng phụ, sau đó phân dạng bài toán rồi mới đa vào gợi mở để cho học sinh tìm đợc lời giải cho từng bài ... cụ thể. Trong quá trình đó dần dần hình thành cho học sinh kỹ năng vẽ đờng phụ trong giải các bài toán hình học. 2.4 Một số bài tập đà hớng dẫn học sinh giải Bài 1: Tính cạnh của hình thoi ABCD...

... chọn và vẽ các biểu đồ 3.1. Đối với các biểu đồ: Hình cột; Đường biểu diễn (đồ thị); Biểu đồ kết hợp (cột và đường); Biểu đồ miền Chú ý: II. KĨ THUẬT THỂ HIỆN BIỂU ĐỒ Nhóm 1. BIỂU ĐỒ THỂ HIỆN ... NĂNG VẼ BIỂU ĐỒ, PHÂN TÍCH BẢNG SỐ LIỆU, VẼ LƯỢC ĐỒ VIỆT NAM, ĐỌC ÁT LÁT (Nguồn: Sách Hướng dẫn kĩ năng Địa lý của ThS.Nguyễn Xuân Hòa) A. BIỂU ĐỒ - KĨ THUẬT THỂ HIỆN I. BIỂU ĐỒ 1. Hệ thống các biểu ... biết nên chọn loại biểu đồ (thuộc nhóm biểu đồ cơ cấu) là thích hợp. b. Kỹ thuật tính toán, xử lý các số liệu để vẽ biểu đồ. Đối với một số loại biểu đồ (đặc biệt là biểu đồ cơ cấu), cần phải...

... trong một cộng đồng. ở cấp học trung học cơ sở yêu cầu với các em được tăng lên rõ dệt. Ngoài các phân môn vẽ theo mẫu, thưởng thức mĩ thuật, trang trí các em được học các bài vẽ theo đề tài ... giảng dạy môn mĩ thuật điều này làm tôi suy nghĩ và băn khoăn rất nhiều! Lựa chọn đề tài” Hướng dẫn học sinh vẽ màu trong tranh đề tài” tôi dựa trên 2 lí do cơ bản sau. 1.Về mặt lí luận. Thế giới ... mắt người.Luyện tập vẽ màu để tạo nên hòa sắc là một công phu rèn luyện lớn.GV cần hướng dẫn HS từng bước một để hình thành cho các em có sự nhạy bén,linh hoạt khi sử dụng màu sắc vẽ tranh đề tài. ...

... Trong chương trình Ngữ văn THCS ở lớp 6 học sinh được học văn tự sự trong cả Học kì I. Tuy học sinh đã học văn tự sự ở lớp 4 Tiểu học gần như hết một học kì nhưng nhiều lí do các em làm loại ... năng lực viết một bài Tập làm văn của học sinh, nắm bắt được từng đối tượng học sinh. - Học sinh phải tích cực học tập, chủ động tham gia xây dựng bài học để tự khám phá và lĩnh hội kiến thức, ... quyết Bài tập 2 ở Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh luyện tập. Minh họa ( giáo án tiết 36 ) Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung * Hoạt động 3 :Hướng dẫn HS luyện tập. GV: Cho HS...

... để hướng dẫn học sinh thực hành những kỹ năng cơ bản về vẽ biểu đồ thường gặp trong các bài thi chất lượng học kỳ và thi tốt nghiệp bộ môn. Đồng thời phát huy được khả năng vẽ biểu đồ nói ... biểu đồ, quá trình thực hành chọn vẽ khác nhau, do vậy giáo viên phải hướng dẫn học sinh nắm chắc các thao tác và nguyên tắc vẽ của từng loại và dạng . 2/ Hướng dẫn thực hành kỹ năng vẽ biểu ... 62 * Học sinh làm tương tự theo các bước vẽ biểu đồ cột nhóm * giáo viên kiểm tra và chỉnh sửa cho học sinh. BÀI TẬP IV - SGK - TRANG 68 * Học sinh làm tương tự theo các bước vẽ biểu đồ cột...

... Đúng quy định cho từng loại biểu đồ : Ví dụ : +/ : biểu đồ đường . +/ : biểu đồ tròn . +/ : biểu đồ cột . +/ : biểu đồ kết hợp ( cột + đường ) . +/ : biểu đồ miền . - Có bao nhiêu đại ... hướng dẫn học sinh vẽ biểu đồ. Tuiy học sinh đã được học ở lớp 11, nhưng lên lớp 12 những kỹ năng đó phần nào đã không còn nắm chắc, trong khi đến thời điểm này về phần thực hành kỹ năng vẽ biểu ... hợp để hướng dẫn học sinh thực hành những kỹ năng cơ bản về vẽ biểu đồ thường gặp trong các bài thi chất lượng học kỳ và thi tốt nghiệp bộ môn. Đồng thời phát huy được khả năng vẽ biểu đồ nói...

... môn học. Vậy làm thế nào để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử? Có rất nhiều biện pháp, ví như: Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan; phương pháp hướng dẫn học sinh ... dạy học còn là một nghệ thuật. Những câu hỏi đặt ra bắt buộc học sinh phải suy nghĩ, phải kích thích được lòng ham hiểu biết, trí thông minh, sáng tạo của học sinh. Đặc biệt là giúp học sinh ... các em, kích thích tư duy phát triển. Đồng thời tạo ra mối liên hệ bên trong của học sinh và giữa học sinh với giáo viên. Tức là mỗi câu hỏi đưa ra, mỗi học sinh và cả giáo viên phải thấy rõ vì...

... theo chủ đề. - HS vẽ được tranh vẽ về đề tài học tập. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Tranh của các họa sĩ và học sinh về đề tài Học tập. - Hình minh họa cách vẽ. 2. Học sinh: - Sưu tầm ... thì học sinh học tập phấn khởi hào hứng, đặc biệt là phân môn vẽ tranh đề tài này. Năng khiếu của học sinh được bộc lộ nhiều và rõ nhất là thể hiện ở bài vẽ theo đề tài, thông qua bài vẽ của học ... và mùa xuân MT 6. + Hình minh hoạ cách vẽ. 2. Học sinh: Kinh nghiệm hướng dẫn học sinh vẽ tranh đề tài Như chúng ta đã biết, dạy các môn khoa học tự nhiên đã khó, trừu tượng như Mỹ thuật...

... động với chi phí là 5. ã Router D vẫn đang chờ đáp ứng từ Router E. Giáo trình hướng dẫn tìm hiểu về biểu đồ nghiên cứu của mạng APC 304 2. Khai báo những mạng nào của router mà bạn đang ... thiết lập mối quan hệ thân mật nh vậy, EIGRP router thực hiện đợc những việc sau: ã Tự động học đợc đờng mới khi đờng này kết nối vào mạng. ã Xác định router láng giềng bị đứt kết nối hay ... bằng lệnh no auto - summary. Nếu bạn không tắt chế độ tự động tổng hợp này thì RTD sẽ nhận đợc đồng thời 2 thông tin, một là địa chỉ mạng tổng hợp theo lệnh cài đặt ở trên 2.1.0.0/16 và một...