... Nhiệt độ sôi của axit axetic là 118
0
C, của rượu etylic là 78,3
0
C.
3. Tính chất hoáhọc
Phản ứng hóahọc của axit cacboxylic xảy ra chủ yếu ở nhóm cacboxyl. Đó là phản ứng thế
nguyên tử hiđro ... Đức Thiện
Trường THPT Tân Yên số 1
98
Hóa học các hợp chất hữu cơ
c. Khử anđehit và xeton
RCHO + H
2
→
0
,tNi
R-CH
2
OH
d. Cho glucozơ lên men được rượu etylic
C
6
H
12
O
6
men ... Trường THPT Tân Yên số 1
103
Hóa học các hợp chất hữu cơ
Các muối tạo thành là xà phòng tan trong dung dịch. Khi thêm NaCl vào hỗn hợp phản
ứng, xà phòng sẽ nổi lên thành lớp, đông đặc. Glixerin...
...
PHẢN ỨNG OXI HÓA –KHỬ TRONG CHƯƠNG TRÌNH
HÓA HỌCPHỔTHÔNG
2.1. Phản ứng oxi hóa - khử trong chương trình hoáhọcphổthông
2.1.1. Phản ứng oxi hóa - khử trong chương trình trung học cơ sở
... oxi hóa - khử trong dạy hóahọcphổ thông.
2.3.1. Sử dụng các khái niệm phản ứng oxi hóa - khử trong dạy tính chất hóa
học của các chất.
2.3.1.1. Từ các khái niệm về hóa trị, số oxi hóa, ... hóahọc trung họcphổthông và
các tài liệu có liên quan ñến phản ứng oxi hóa – khử.
5. ðối tượng nghiên cứu
Phản ứng oxi hóa – khử trong chương trình trung học phổ, sách giáo khoa hoá
học...
... CHUYÊN HÓAHỌCPHỔ THÔNG
Th.s. Cao văn Giang.
Trường THPTchuyên ĐHSP Hà nội
LỜI NÓI ĐẦU
Trong quá trình giảng dạy cho các lớp chuyên Hóahọcphần cacbohydrat, chúng tôi nhận thấy
rằng: học ... nhau.
Ví dụ: Glucozơ lên men như sau
1. lên men rượu.
C
6
H
12
O
6
2C
2
H
5
OH + 2CO
2
enzim
2. lên men lactic
C
6
H
12
O
6
enzim
2CH
3
-CH(OH)-COOH
axit lac tic
3. lên men butyric
C
6
H
12
O
6
CH
3
CH
2
CH
2
COOH ... monosaccarit
4.Các phản ứng tiêu biểu
5. Giới thiệu một số bài tập được tuyển chọ từ đề thi học sinh giỏi môn Hóahọc cấp quốc gia, quốc
tế.
CACBOHIĐRAT.
I. MỘT SỐ KHÁI NIỆM MỞ ĐẦU.
Cacbohidrat là...
... trình dạy họcHóahọc ở trường phổthông 23/2/2013
Phần 2: Phương pháp và phương tiện dạy họcHóahọc – 2/3/2013
Phần 3: Giáo viên và Đào tạo giáo viên Hóahọc 9/3/2013
Khoa Hóa học, Phòng ...
Phòng Phổthông thuộc Sở GD& Đ
T, giáo
viên, giảng viên Hóahọc các trường trung
học, cao đẳng, đại học, các học viên sau đại
học mong muốn nâng cao kiến thức trong
lĩnh vực dạy họchóa học. ... Trang 1
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH
KHOA HÓAHỌC PHÒNG HỢP TÁC QUỐC TẾ PHÒNG SAU ĐẠI HỌC
WX
THƯ MỜI DỰ CHUYÊN ĐỀ
DẠY HỌCHÓAHỌCPHỔTHÔNG HIỆN ĐẠI-
LÍ LUẬN VÀ THỰC...
... trong dạy họchóahọcphổthông làm ñề tài
nghiên cứu khóa luận tốt nghiệp.
2. Mục ñích nghiên cứu
Nghiên cứu sử dụng phối hợp BGðT trong dạy họchóahọcphổthông theo hướng dạy
học tích ... khoa học và nhân sinh quan xã hội chủ nghĩa.
Như vậy:
a/ Phương pháp dạy họchóahọc gồm:
- Phương pháp dạy hóahọc của GV.
- Phương pháp họchóahọc của HS.
b/ Phương pháp dạy họchóahọc ... ðặc ñiểm
a). Bài tập hóahọc có một vai trò quan trọng trong dạy họchóa học. Bài tập hóahọc
góp phần to lớn trong việc dạy họchóahọc tích cực khi:
- Bài tập hóahọc như là nguồn kiến thức...
... khoa học và nhân sinh quan xã hội chủ nghĩa.
Như vậy:
a/ Phương pháp dạy họchóahọc gồm:
- Phương pháp dạy hóahọc của GV.
- Phương pháp họchóahọc của HS.
b/ Phương pháp dạy họchóahọc ... trong dạy họchóahọcphổthông làm ñề tài
nghiên cứu khóa luận tốt nghiệp.
2. Mục ñích nghiên cứu
Nghiên cứu sử dụng phối hợp BGðT trong dạy họchóahọcphổthông theo hướng dạy
học tích ... dạy họchóa
học, Nxb Giáo Dục.
7. Nguyễn Trọng Thọ (2007), Ứng dụng tin học trong giảng dạy hóa học, Nxb Giáo dục.
8. ðoàn Minh Thúy (2008), Nghiên cứu sử dụng phương tiện dạy học môn hóa học...
... (lit)
T: Nhiệt độ tuyệt đối (
o
K)
T= t
o
+ 273
Hằng số khí lý tưởng R= ≈ 0,082
Phương trình Menđêlêep- Claperon
P.V = n.R.T
Trường hợp có 2 hệ thống khí khác nhau
Nếu cùng V,T thì P tỉ lệ với ...
Gv: Hồ Hải Sơn 7/2010
2
Phần I
CÁC ĐỊNH LUẬT & CÔNG THỨC QUAN TRỌNG
DÙNG TRONG GIẢI TOÁN HOÁ HỌC
*Đơn vị các bon
1 đvc=
*Số Avôgađrô
N= 6,023.10
23
*Khối lượng mol
M
A
=
*Phân tử trung bình...
... thí nghiệm hóahọc và tăng cường thí
nghiệm hóahọc trong nội dung học tập.
- Bài tập hóahọc phải đa dạng, phải có nội dung hóahọc thiết thực.
1.2.4. Quan hệ giữa bài tập hóahọc với việc ... suy lí.
1.1.8. Tư duy hóahọc - Đánh giá trình độ phát triển tư duy của học sinh
1.1.8.1. Tư duy hóahọc
Tư duy hóahọc được đặc trưng bởi phương pháp nhận thức hóahọc nghiên cứu các
chất ... năng lực nhận thức và tư duy của
học sinh thông qua hệ thống bài tập hóahọc
thực nghiệm trong chương trình hóahọcphổ
thông
Mai Thị Hương
Trường Đại học Giáo dục
Luận văn Thạc sĩ ngành:...