... Với yêu cầu giúp họcsinh cuối cấp đònh hướng đường học tập tiếp tục, phần lớn trường có nhiều nỗ lực việc tổ chức sinhhoạthướngnghiệpchohọc sinh, nhằm giúp chohọcsinh có hiểu biết đònh ... trường trung học phổ thông dành cho giáo dục phổ thông cho tất họcsinh Năm thứ hai chương trình chia thành dự bò đại học dạy nghề Năm thứ ba, chương trình dành chohọcsinh lên học đại học lại chia ... chương trình phân ban hợp lý nhằm đảm bảo chohọcsinh có học vấn phổ thông, theo chuẩn thống nhất, đồng thời tạo điều kiện cho phát huy lực học sinh, giúp họcsinh có hiểu biết kỹ thuật, trọng hướng...
... “Nội dung sinhhoạthướngnghiệpchohọcsinh phổ thông”; Năm 2003 phát hành hai cuốn: “Hướng dẫn tổ chức sinhhoạthướngnghiệpchohọcsinh phổ thông” Sinhhoạthướngnghiệpchohọcsinh phổ ... nghề nghiệpchohọcsinhTHPT Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn công tác quản lý HĐ hướngnghiệpchohọcsinh đề xuất biện pháp quản lý HĐ hướngnghiệpchohọcsinh dân tộc ... nghiệp bao gồm: “ làm chohọcsinh có hiểu biết nội dung nghề yêu cầu nghề đòi hỏi người phải có nghiên cứu đặc điểm tâm lý – sinh lý học sinh; giúp họcsinh chọn nghề giúp họcsinh nắm vững nghề...
... Với yêu cầu giúp họcsinh cuối cấp đònh hướng đường học tập tiếp tục, phần lớn trường có nhiều nỗ lực việc tổ chức sinhhoạthướngnghiệpchohọc sinh, nhằm giúp chohọcsinh có hiểu biết đònh ... trường trung học phổ thông dành cho giáo dục phổ thông cho tất họcsinh Năm thứ hai chương trình chia thành dự bò đại học dạy nghề Năm thứ ba, chương trình dành chohọcsinh lên học đại học lại chia ... chương trình phân ban hợp lý nhằm đảm bảo chohọcsinh có học vấn phổ thông, theo chuẩn thống nhất, đồng thời tạo điều kiện cho phát huy lực học sinh, giúp họcsinh có hiểu biết kỹ thuật, trọng hướng...
... học 2012 - 2013 toàn huyện có 2705 HS THPT 261 CB, GV khối THPT Bảng 2.1 Số lượng HS, GV khối THPT địa bàn huyện Bến Cát THPT Lai Uyên THPTTHPT Tổng (khối THPT) Bến Cát Tây Nam số 44 Tổng số lớp ... Dương) 2.1.3 Sơ lược trường THPT địa bàn huyện Bến Cát Toàn huyện Bến Cát có trường THPT công lập (không có trường THPT chuyên tư thục) gồm Trường THPT Lai Uyên, THPT Bến Cát THPT Tây Nam Năm học 2012 ... HS lớp 12 trường THPT địa bàn HĐHN cho HS THPT nói chung cho HS 12 trước ngưỡng cửa việc chọn nghề tương lai, yêu cầu CB,GV HS lớp 12 trường đánh giá vai trò HĐHN trường THPT HS THPT nói chung...
... GDHN chohọc sinh, đặc biệt công tác GDHN chohọcsinh THCS Các giáo viên THCS trọng đến việc truyền thụ kiến thức chuyên môn chohọcsinh không nghĩ đến việc theo dõi định hƣớng nghề nghiệpcho ... Chohọcsinh làm quen với giới nghề nghiệp theo chƣơng trình hƣớng nghiệp tổng quát Chohọcsinh làm quen với giới nghề nghiệp theo ngành có liên quan với môn học Giáo viên Lao độngChohọcsinh ... Liên hệ với đại diện doanh nghiệp trƣờng chuyên nghiệpchohọcsinh tham gia Nghiên cứu nhân cách chohọcsinh tiến hành tƣ vấn nghề chohọcsinh Sơ đồ 1.2 Nhiệm vụ tổng quát giáo viên trung học...
... động HN họcsinhTHPT …… Kết khảo sát họcsinh …………………………… Kết khảo sát phụ huynh họcsinh ………………… Kết khảo sát giáo viên …………………………… GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠTĐỘNG HN CHO HS THPT HUYỆN ... cứu Hệ thống hóa sở lý luận hoạtđộng HN cho HSPT Đánh giá thực trạng hoạtđộng HN cho HS THPT huyện Bảo Lâm Đề xuất giải pháp chohoạtđộng HN cho HS THPT huyện Bảo Lâm, Lâm Đồng 4.2 Giới hạn ... HN chohọcsinhTHPT huyện Bảo Lâm Bằng cách phát Phiếu điều tra có sẵn thông tin cần tìm hiểu cho đối tượng : HS, PHHS, GV, CBQL trường THPT địa bàn 2.3.1 Đối với khảo sát đối tượng học sinh...
... sở lý luận GDHN chohọcsinhTHPT Khảo sát thực trạng GDHN chohọcsinhTHPT thành phố Bạc Liêu tỉnh Bạc Liêu Đề xuất số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng GDHN chohọcsinhTHPT thành phố ... bồi dưỡng họcsinh có lực làm sở cho công tác tư vấn định hướng nghề nghiệpcho em 1.3.1.2 Đặc điểm tâm lí nhân cách họcsinh THPT: Lứa tuổi HS THPT xác định họcsinhhọc trường THPT có độ tuổi ... dục chohọc sinh, đặc biệt họcsinhTHPT Tuy nhiên, thời gian qua nhiều trường THPT quan tâm chưa thực mức đến hoạtđộnghướngnghiệphọc sinh, chất lượng chưa phản ánh phân luồng đắn sau học sinh...
... vấn – hướngnghiệpchohọcsinh để em định lựa chọn trường đăng kí tuyển sinh Vì trường THPT Triệu Sơn nằm vùng bán sơn địa, lực họchọcsinh “đuối” so với họcsinh trường THPT khác huyện, nguyện ... hướngnghiệpchohọcsinh lớp chủ nhiệm từ đầu khóa học kết đạt được: Sĩ số học sinh: 47 - Thống kê số họcsinh tham gia thi tuyển: Sĩ số Họcsinh thi đại họcHọcsinh thi cao đẳng Họcsinh thi TCCN ... Mục đích tư vấn – hướngnghiệpchohọcsinhTHPT giúp em học cách làm chủ đời, làm chủ tương lai Tư vấn – hướngnghiệp hiệu giúp họcsinh trả lời hỏi mà họcsinhTHPT quan tâm: Làm tương lai?...
... vấn – hướngnghiệpchohọcsinh để em định lựa chọn trường đăng kí tuyển sinh Vì trường THPT Triệu Sơn nằm vùng bán sơn địa, lực họchọcsinh “đuối” so với họcsinh trường THPT khác huyện, nguyện ... hướngnghiệpchohọcsinh lớp chủ nhiệm từ đầu khóa học kết đạt được: Sĩ số học sinh: 47 - Thống kê số họcsinh tham gia thi tuyển: Sĩ số Họcsinh thi đại họcHọcsinh thi cao đẳng Họcsinh thi TCCN ... Mục đích tư vấn – hướngnghiệpchohọcsinhTHPT giúp em học cách làm chủ đời, làm chủ tương lai Tư vấn – hướngnghiệp hiệu giúp họcsinh trả lời hỏi mà họcsinhTHPT quan tâm: Làm tương lai?...
... aăGDHN cho h c sinhTHPT Kh oă sátă thựcă tr ngă GDHNă cho h că sinhTHPT ă thƠnhă ph ă B că Liêu t nhă B căLiêu Đ ă xu tă m tă s ă bi nă pháp nh mă nơngă caoă ch tă l ngă GDHNă cho h că sinh ... http://www.huongnghiep.com.vn/?view=detail&pmenu=2&menu=104&id=2184 11 http://www.gdtd.vn/channel/3006/201102 /Hoc- la -hoc- co-nghe-co -nghiep- 1940579/ 12 http://vietbao.vn/Giao-duc /Hoc- sinh- va-lao -dong/ 55188244/202/ ... ngănhữngăh c sinh cóănĕngălựcălƠmăc ăs cho ngăngh ănghi p cho cácăem 1.3.1.2 Đặcăđi mătơmălí nhân cách c aăh c sinh THPT: Lứaătu iăHS THPT đ căxácăđ nhălƠănhữngăh c sinh đangăh cătrongătr THPT cóăđ...
... quản lý GDHN chohọcsinhTHPT Trung tâm KTTH- HN quận Hoàn Kiếm thành phố Hà Nội KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 3.1 Khách thể nghiên cứu Quá trình công tác quản lý GDHN chohọcsinhTHPT Trung ... gồm chương: Chương I: Cơ sở lý luận công tác quản lý GDHN chohọcsinhTHPT Chương II: Thực trạng quản lý công tác GDHN chohọcsinhTHPT Trung tâm KTTH- Hướngnghiệp quận Hoàn Kiếm thành phố ... lý công tác GDHN chohọcsinhTHPT Trung tâm KTTH- Hướngnghiệp quận Hoàn Kiếm thành phố Hà Nội CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ GIÁO DỤC HƯỚNGNGHIỆPCHOHỌCSINHTHPT 1.1 LỊCH SỬ...
... họcsinh THPT, sinh viên 46 2.3 Thực trạng quản lý công tác hướngnghiệpchohọcsinhTHPT quan báo chí TP.HCM 67 2.4 Đánh giá thực trạng công tác hướngnghiệpchohọcsinhTHPT ... Gia đình vón lựa chọn nghề nghiệphọcsinh THPT, sinh viên Vai trò gia đình với lựa chọn ngành nghề họcsinhhướngnghiệpsinh viên có học sinh, sinh viên cho có quan điểm tiêu cực ý kiến gia ... Bâng 2.6 Lý để họcsinhTHPT lựa chọn ngành nghề 52 Bảng 2.7 Gia đình vói lựa chọn nghề nghiệphọcsinh THPT, sinh viên 53 Bảng 2.8 Trở ngại tìm kiếm thông tin họcsinhTHPT TP.HCM lựa chọn...
... sinh 2.2.1.1 Nhận thức họcsinh nghề nghiệp Nhận thức nghề nghiệphọcsinh yếu tố quan trọng lựa chọn nghề tương lai học sinh, sở định hướngcho lựa chọn nghề nghiệp Việc nhận thức nghề họcsinh ... thiết: 93% cho cần thiết; 17% cho cần thiết - Về tính khả thi: 83,7% cho khả thi; 16,3% cho khả thi Biện pháp thứ sáu: Tăng cường sở vật chất - Về mức độ cần thiết: 86% cho cần thiết; 14% cho cần ... thành phố cho thấy: số trường làm tốt hoạtđộng giáo dục hướngnghiệp trung học sở chiếm 0,01-0,02%; THPT có khoảng 5.4%-6.3% Qua cho thấy nhà trường phổ thông coi nhẹ việc chuẩn bị chohọcsinh vào...
... cao hiệu hoạtđộng GD Hướngnghiệpchohọcsinh lớp 12 Trường THPT U Minh Thượng - Đề tài phục vụ cho công tác dạy - họchoạtđộng giáo dục Hướngnghiệpchohọcsinh lớp 12 trường trung học phổ ... Hàng năm Trường THPT U Minh Thượng có trăm họcsinh tốt nghiệp phổ thông trung học, họcsinh mong muốn tìm cho nghề ổn định chọn nghề chế thị trường ảnh hưởng nhiều đến suy nghĩ họcsinh Vốn hiểu ... nghiệpchohọcsinh lớp 12 Trường THPT U Minh Thượng họcsinh thi vào nhiều trường đào tạo nghề mà em có khả dự tuyển Việc thi vào nhiều trường có tác dụng góp phần mở rộng cánh cửa nghề cho em,...
... nghiệpchohọcsinh Giáo viên: Vũ Xuân Hiển - Trường THPT Nam Khoái Châu -15- Biện pháp quản lý hoạtđộng giáo dục hướngnghiệpchohọcsinh trường THPT Nam Khoái Châu Tuy nhiên đa số giáo viên cho ... thức họcsinh trường THPT Nam Khoái Châu hoạtđộnghướngnghiệp tiến hành khảo sát 300 học sinh: 100 họcsinh khối 10, 100 họcsinh khối 11 100 họcsinh khối 12 Ở khối lựa chọn đồnghọcsinh lớp ... dục hướngnghiệpchohọcsinh trường THPT Nam Khoái Châu giáo viên chủ nhiệm Như hoạtđộng giáo dục hướngnghiệp trường chưa mang lại hiệu chohọcsinh Tóm lại, dù họcsinh trường THPT Nam Khoái...