... cơ bản về đổimới PPDH hiện nay là đổimới cách dạycủa thầy,
đổi mới cách họccủa trò, đổimớimối quan hệ thầy trò trong dạy học, tăng
8
các kiến thức và rèn luyện các kỹ năng dạyhọc theo ... biện pháp quản lý củaHiệu trưởng nhằm đổimới PPDH
ở trường THPT Hai Bà Trưng – TP Huế.
3. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU
3.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý dạy học, quản lý đổimới
PPDH củaHiệu ... linh hoạt trong giảng dạy, việc đổimới PP
dạy của thầy cha gắn với việc đổimới PP hoccủa trò, do vậy hiệuquả đem
lại cha cao. Báo cáo nhấn mạnh: Trớc yêu cầu đổimớicủa sự nghiệp GD -
ĐT,...
...
- Đổimới việc lập kế hoạch dạy học, thiết kế bài dạy;
- Đổimới PPDH trên lớp học;
- Đổimới việc kiểm tra, đánh giá kết quảhọc tập.
Đổimới PPDH đối với học sinh: là đổimới PP học tập ... Kết
quả, đặc biệt là mối quan hệ Thầy – Trò trong dạy học.
3. Nội dung đổimới PPDH ở trường THCS
Nội dung cơ bản về đổimới PPDH hiện nay là đổimới cách dạycủa thầy,
đổi mới cách họccủa ... quản lý dạy học, quản lý đổimới PPDH của
Hiệu trưởng trường THCS.
3.2 Nghiên cứu thực trạng đổimới PPDH và thực trạng quản lý PPDH của
Hiệu trưởng trường THCS.
3.3 Đề xuất một số biện pháp...
... trạng đổimới và quản lý quá trình đổimớiphươngphápdạyhọc tại
trường Cao đẳng Kinh tế - Kĩ thuật Điện Biên.
- Đề xuất những biện pháp quản lí hiệuquảquá trình đổimớiphươngphápdạyhọc ... Phươngphápdạyhọc tiếp cận với phươngpháp khoa học.
- Phươngphápdạyhọc ở trường chuyên nghiệp cần kích thích cao độ tính tích cực, tự
lực, độc lập sáng tạo của SV.
-Phương phápdạyhọc ... giờ dạy và kết quảhọc
tập củahọc sinh/sinh viên.
4 - Tổ chức, hướng dẫn phươngpháphọc tập cho học sinh/sinh viên.
5 - Xây dựng chế độ, chính sách thuận lợi cho đổimớiphươngphápdạy học. ...
... niệm
- Quản lý
- Quản lý giáo dục
- Quản lý nhà trường
- Quản lý phươngphápdạyhọccủahiệu trưởng
- Phương pháp
- Phươngpháp quản lý
- Phươngphápdạy học
- Quan niệm về đổimớiphươngphápdạy ... học
1.3. Hệ thống các phươngphápdạyhọc truyền thống
1.4. Các hệ thống phươngphápdạyhọc hiện đại
1.5. Nội dung đổimớiphươngphápdạy học
1.6. Nội dung quản lý đổimớiphươngphápdạy học
2. ... trạng quản lý đổimớiphươngphápdạy học
3. Biện pháp quản lý đổimớiphươngphápdạy học
C. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
- 1 -
Tác giả Nguyễn Văn Khởi (2009-2010)
tập củahọc sinh theo hướng đổi mới...
... dục và đào tạo
đại học huế
--
tiểu luận triết học
Đề tà i :
đổi mới phơng phápdạyhọc
theo quan điểm biện chứng,
là động lực thúc đẩy sự phát triển
của quá trình dạy học
Học viên:
Lớp:...
... học.
I. Đổimớiphươngphápdạy học
I. Đổimớiphươngphápdạy học
1. Đổimớiphươngphápdạyhọc là gì ?
2. Thế nào là phươngphápdạyhọc tích cực ?
3. Vận dụng đổimớiphươngphápdạyhọc ... của cá nhân trong nhóm .
I. Đổimớiphươngphápdạy học
I. Đổimớiphươngphápdạy học
1. Đổimớiphươngphápdạyhọc là gì ?
2. Thế nào là phươngphápdạyhọc tích cực ?
3. Vận dụng đổimới ... thường hay nhận thức sai lệch củahọc sinh hay không ?
I. Đổimớiphươngphápdạy học
I. Đổimớiphươngphápdạy học
4. Một số phươngphápdạyhọc .
A .Phương pháp phát hiện và giải quyết vấn...
... viên an tâm học tập tại trung tâm
GDTX 6
b. Đổimớiphươngpháp giảng dạy phải dựa trên cơ sở lấy học sinh làm trung tâm 7
c. Đổimớiphươngphápdạyhọc phải đi đôi với đổimớiphươngpháp kiểm ... đồ dùng dạyhọc nhưng rất ít người muốn sử dụng để
đổi mớiphươngpháp (có thể do ngại sử dụng hoặc không biết sử dụng).
Đổi mớiphươngphápdạy học, đổimới kiểm tra đánh giá kết quảhọc tập ... trong dạy và học.
Đổimớiphươngphápdạy học, đổimới kiểm tra đánh giá kết quảhọc tập của bộ
môn sinh học hệ bổ túc THPT” bằng cách định hướng xác định mục tiêu học tập cho
từng học viên....
... học sinh, trực tiếp tạo ra sản phẩm giáo dục, phương
phápdạyhọc có tác động tích cực đến phươngpháphọccủahọc sinh là giáo
viên. Việc lựa chọn phươngpháp giáo dục, phươngphápdạyhọccủa ... thuyết đổimớiphươngpháp dạy
học môn vật lý nhằm phát huy tính tích cực chủ động của HS qua một số
tiết dạy ở lớp 11.
Dưới đây tôi xin đưa ra một số tiết dạy đã đổimớiphươngphápdạy học
nhằm ... lao động của chính
họ.
Song song với việc đổimới chương trình, sách giáo khoa, cơ sở vật chất,
phương tiện dạy học, các chính sách đối với người dạyhọc , cần phải đổi
mới cách dạy học. Đó chính...
... cao hiệuquả sử dụng các
phương tiện dạy học, nhất là trong đổimớiphươngphápdạyhọc bộ môn Âm
nhạc.
III. Giải pháp thực hiện:
1. Sử dụng hiệuquả trang thiết bị dạyhọc theo phươngpháp ... nâng cao hiệuquả sử dụng các phương tiện trong đổimới
phương phápdạyhọc môn Âm nhạc.
B . PHẦN NỘI DUNG
I. Cơ sở lí luận:
Trên lĩnh vực giáo dục, đổimớiphươngphápdạyhọc là một ... các phương tiện, thiết bị dạyhọc đặc trưng của
bộ môn. Bên cạnh đó với lòng nhiệt tỡnh, sáng tạo, cú ý thức trong đổimới
phương phápdạyhọc nên hiệuquảcủa giờ dạy được nâng cao.
Học...