... sai:soa đầu, lức lở, xụt sùi Sửa lại: -từ soa đầu sửa lại xoa đầu -Từ lức lở sửa lại -Từ xụt sùi sửa lại sụt sùi Sau chép lại đáp án *Bài Hãy lỗi sai sửa lại cho phải giữ nguyên ý ban đầu: a Khổ ... chặt lấy cổ anh b Đi khắp Việt Nam, nơi đâu ta gặp chuối thân mềm vơn nên nh chụ cột nhẵn bóng toả vòm ná xanh mớt tre rợp từ vờn tợc đến núi rừng c Mẹ vừa kéo tay tôi,soa đầu hỏi, oà lên khóc, lức ... chép lại cho đúng( giữ nguyên ý ban đầu) a Trong tác phẩm Cố hơng Lỗ Tấn phản ánh đợc chua xót làng quê vốn tơi đẹp tàn tạ yếu hèn b Qua thơ Bếp lửa Bằng Việt cho ngời đọc thấy kỉ niện đầy xúc...
... 2/3; 3/2; 1/2/3 - Giọng ngời Bà: nhẹ nhàng, chậm rãi, pha chút hóm hỉnh mắng yêu cháu - Nhấn giọng từ miêu tả: Con gà mái mơ - Đọc với giọng kể: Cứ hàngnămhàngnăm - Đoạn thơ cuối đọc nhấn giọng ... phù hợp với đặc trng môn học, theo kịp tiến khoa học, đáp ứng đòi hỏi thực tiễn dạy học Ngữ văn pháttriển t duy, vốn sống, vốn ngôn ngữ học sinh, giúp học sinh có khả hoà nhập với xã hội địa bàn ... Bài Tiếng gà tra Xuân Quỳnh (tiết 1) (I) Tìm hiểu tác giả - Tác phẩm ? Dựa vào thích SGK, em giớithiệu nhà thơ? (thân thế, nghiệp) - Xuất thân gia đình công chức, sớm mồ côi mẹ, phải sống với...
... đònh truyền đạt Hơn nội dung biểu đạt từ kết hàng loạt thao tác tư hình tư ng liên tư ng, so sánh, đối chiếu … vật, tư ng thực tế khách quan, tâm tư, tình cảm người với vật xung quanh sống Đơn ... học sinh thấy nội dung mà người viết muốn truyền đạt qua từ ngữ tham gia xây dựng hình tư ng bộc lộ chủ đề tư tưởng Vì vậy, không hiểu nghóa từ, không nắm xác nội dung mà người viết muốn gửi gắm ... cho ta thấy việc quan sát cảnh sắc mùa thu Nguyễn Khuyến tinh tế nhạy cảm Bên cạnh liên tư ng, thao tác tư duy, từ sử dụng với nhiều phương thức khác : chuyển nghóa, ẩn dụ, đồng nghóa, trái nghóa...
... Sở Giáo dục An Giang 1988 - Lịch sử ViệtNam tập Nhà xuất Đại học Trung học chuyên nghiệp Hà Nội 1983 - Các tập truyện truyền thuyết chọn lọc ViệtNam Thế giới: Nhà xuất văn học Sỏng kin kinh ... tập 1: Em biết truyện dân tộc khác ViệtNam giải thích nguồn gốc dân tộc tơng tự nh truyện Con Rồng cháu Tiên ? Sự giống khẳng định điều gì? - Về nhân vật? - Về cốt truyện, kiện? 2- Bài tập 2: ... Sáng tác thơ giớithiệu truyền thuyết hay nhân vật f- Đố động tác kịch câm minh hoạ cho nhân vật truyện , đội đoán nhân vật, bình động tác g- Su tầm , kể lại truyền thuyết dân gian ViệtNam hay nớc...
... chàng Kim hiểu, chàng ngời chia sẻ từtự thơng Kiều tìm đến chàng Kim bóng hình chàng Kim xuất tởng tợng Kiều Đang đối mặt Thuý Vân mà Kiều dờng nh vợt qua không gian thời gian để tâm với chàng ... Trăm nghìn gửi lạy chàng Kim Nát thân bồ liễu đền nghì trúc mai Nàng gọi tên chàng Kim tiếng nấc nghẹn ngào nh mê sảng Ôi Kim lang Kim lang/ Thôi thiếp phụ chàng từ Những lo cho chàng Kim làm nàng ... Cơ sở lý luận: Cùng với pháttriển ngành thi pháp học học giả nớc ta mở rộng đờng tiếp cận tác phẩm văn học, họ có phơng tiện hữu hiệu khám phá phong phú đa dạng hấp dẫn giới nghệ thuật tác phẩm...
... Mang thai sinh nở Thực bình đẳng Nam – nữ Nhiệm vụ Chăm sóc trẻ Tàn tật – khó khăn -Những nhiệm vụ học sinh cần điền: Chăm lo cho tất biết chữ Pháttriển kinh tế giới Giúp trẻ tự tin sống có trách ... nét việc em dùng từ, đặt câu nêu cảm nghĩ, phân tích đánh giá Bước đầu em thấy hứng thú tìm hiểu di sản văn hóa ViệtNam nước giới, biết rung động trước cảnh đẹp quê hương đất nước , lịch sử người ... đèo ngang” bà Huyện Thanh Quan (Ngữ văn 7) Giáo viên giớithiệu trò chơi sau: Giáo viên nêu tình huống: Chúng ta ngồi ô tô du lịch xuyên Việt Chuyến xe khởi hành từ TP Hồ Chí Minh, đâu? Mời bạn...
... kỳ độ chuyển từ giai đoạn trẻ em sang ngời lớn Trong giai đoạn hứng thú em pháttriển mức độ cao, hứng thú học tập pháttriển ngày đậm nét Đây đặc điểm thuận lợi việc giảng dạy môn Văn Việc tò ... với pháttriển thời đại nhằm đào tạo ngời lao động tự chủ, động, sáng tạo, có lực giải vấn đề thực tiễnMuốn đào tạo đợc ngời nh phơng pháp giáo dục phải hớng vào khơi dậy, rèn luyện pháttriển ... láy, từ tợng hình từ tợng phần kết truyện "Lão Hạc" Nam Cao Không có nội dung nằm hình thức tác phẩm Nh thực chất việc đọc hiểu nội dung văn phát phân tích chiếm lĩnh thành phần nội dung văn dấu...
... Dạy học tựphát - Sử dụng phương tiện thiết bị dạy học đại đổi phương pháp dạy học - Thực tốt quy trình dạy học hoà nhập b Xây dựng môi trường học tập thuận lợi cho học sinh - Đầutư sở vật chất ... việc làm vừa sức để giúp đỡ bạn bè, hàng xóm láng giềng, thương binh, gia đình liệt sĩ - Có việc làm nhân đạo vừa sức gia đình thương binh liệt sĩ, bà mẹ ViệtNam anh hùng, giúp đỡ người gặp thiên ... người có công với đất nước, với dân tộc; với hàng xóm láng giềng; với thiếu nhi khách quốc tế; với trồng, vật nuôi nguồn nước; với lời nói, việc làm thân - Về kĩ năng, hành vi:Học sinh bước hình thành...
... tổ chức văn để dẫn dắt người đọc đến giới ý tư ng bên ngôn từ cách đưa vào 10 tác phẩm hàng loạt ẩn dụ tư ng trưng, điển cố, từ ngữ đa nghĩa, gợi hình, gợi tư ng… mà để hiểu nó, độc giả phải huy ... thông báo, thông tin cũ, thông tin biết (given) mà giới hạn ngôn ngữ, giới hạn việc phát tin nhận tin người tham gia giao tiếp nên phát ngôn Về loại tiền giả định, dựa tiêu chí khác nhau, có nhiều ... tả tư ng minh tư tưởng - khó đạt giá trị văn chương đích thực Văn chương đích thực không dung chứa tác phẩm giản đơn tẻ nhạt Về phía người tiếp nhận văn chương, tác phẩm thiếu gợi tả, gợi tư ng,...
... người muốn pháttriển toàn diện phải trọng học văn, môn văn cung cấp cho em vốn từ Tiếng Việt để em, hiểu thêm tiếng Tiếng Việt, thêm yêu tiếng mẹ đẻ Ví dụ phân tích giàu đẹp tiếng việt, học sinh ... hồn, hình thành pháttriển toàn diện nhân cách cho học sinh Văn học để học cách làm người, học văn để tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại Ngày nay, xã hội công nghệ khoa học pháttriển chóng mặt, ... “Sương nương theo trăng ngừng lưng trời Tư ng tư nâng lòng lên chơi vơi (Hài hòa mặt ngữ âm) ( Xuân Diệu) Ví dụ : Phong phú mặt từ vựng: - Cùng người Mẹ, tiếng việt có nhiều cách gọi khác : Má, Bu,bầm…...
... Trờng THCS Phú Mậu Sáng kiến kinh nghiệm Ngữ văn - Bao quát không gian cảnh đợc coi thao tác ban đầu tranh tả cảnh quan trọng Vậy học sinh cần phải nắm đợc cách viết phần bao quát không gian cảnh ... nghiệm Ngữ văn cảnh nhỏ viết thành đoạn văn trọn vẹn Trong đoạn văn từ khái quát cụ thể Bao câu đầu đoạn câu miêu tả khái quát cảnh e Luyện lời văn, liên kết đoạn văn tả cảnh Lời văn chuyển cảnh ... tìm cách hớng em cách vận dụng sáng tạo t liệu để biến thành cách diễn đạt riêng thân học sinh - Về phía học sinh phải nhiệt tình, tự giác trau dồi vốn từ, ngôn từ nghệ thuật trái tim Phải quan...
... học để tạo diều kiện cho tư trừu tư ng học sinh pháttriển Có hình thức tổ chức cho học sinh tiếp cận kiến thức sơ đồ: • • • Dùng sơ đồ để giớithiệu kiến thức: Giớithiệu sơ đồ trước sau dùng ... vật - tư ng khách quan mang tính cụ thể sinh động, bước khởi đầu bàn đạp tạo đà cho nhận thức lý tính Như vậy, Sử dụng phương pháp quan sát dạy học TN&XH lớp tức tạo móng khởi đầu cho pháttriển ... chọn đối tư ng quan sát Khi xác định đối tư ng quan sát, theo nội dung học tập mà giáo viên lựa chọn đối tư ng quan sát phù hợp trình độ học sinh điều kiện địa phương Đối tư ng quan sát vật tư ng,...
... giải ngắn gọn Số học nh Đại số Do việc đầu t cho môn học cha nhiều Trần Văn Cờng Sáng kiến kinh nghiệm Mặt khác, lứa tuổi t suy luận em bắt đầupháttriểnpháttriển cha đến độ chín, nhiều em học ... tòi nghiên cứu tri thức, pháttriển t suy luận lôgíc cho học sinh C/- Cơ sở thực tiễn : a/- Đối với giáo viên : Trong năm gần đây, phong trào đổi phơng pháp dạy hoc đợc triển khai nhiều nơi thu ... ý tới việc rèn phơng pháp t duy, phơng pháp tìm lời giải lập luận chặt chẽ cho học sinh, cha pháttriển ngôn ngữ nói cho học sinh, từ em lúng túng dùng từ Toán học Giáo viên không liên hệ thực...
... pháttriển giáo dục, kinh tế vv với nớc giới Nếu thử tởng tợng, sống thời kỳ pháttriển nh vũ bão, mà ngoại ngữ gì, đọc, biết viết tụt hậu Để sánh vai đợc với nớc nh câu nói Bác: "Non sông Việt ... đổi để tìm phơng pháp dạy học phù hợp nhất, phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh việc dạy sử dụng ngoại ngữ (Tiếng Anh) nớc pháttriển nh ViệtNam Với lý nên chọn đề tài: "Vận dụng phơng ... Anh lớp trờng Trung học sở Thiệu Vân " để nghiên cứu Mục đích nghiên cứu: Việc vận dụng phơng pháp đổi dạy đọc môn Tiếng Anh lớp trờng trung học sở Thiệu Vân nhằm để phát huy tính tích cực, chủ...
... nghiệp hết lòng yêu thương học sinh Ngay từđầunăm học, ban giám hiệu tổ môn có triển khai kế hoạch, thị năm học; kiểm tra khảo sát theo môn để phân loại đối tư ng học sinh, từ có biện pháp phụ đạo ... 10,44 + mO Pháttriển toán: Nếu dạng khử không hoàn toàn oxit sắt khác (như Fe 3O4 FeO) áp dụng phương pháp được, mà dùng phương pháp quy toán 13 kinh điển: oxi hoá lượng đơn chất Fe ban đầu chất ... Oxi HNO3 + HNO3 nhận e NO NO2 + Số mol HNO3 ban đầu số mol HNO3 muối chuyển khí Giải vấn đề: Theo đề ta có: nNO = nNO = 0,125mol Gọi số mol Fe O tư ng ứng X x y ta có: 56x + 16y = 20 (1) Quá trình...
... học phát huy tính tích cực học sinh.Việc sử dụng phương pháp theo nhóm giảng dạy giáo viên từ việc đổi chương trình triển khai song song giáo viên tập huấn phương pháp dạy học theo hường phát ... vận dụng giáo viên cần nghiên cứu, lựa chọn phối hợp nhịp nhàng với phương pháp khác cho phát huy khả học tập cao học sinh học nhẹ nhàng hiệu để ngày học sinh đến trường ngày vui IV.PHẠM VI ÁP ... giảng dạy V.KẾT LUẬN: “Đổi phương pháp giảng dạy đường tất yếu đưa giáo dục ViệtNam lên tầm cao việc hội nhập với giới (Trích tài liệu Đổi phương pháp giảng dạy thầy Hoàng Trí).Và trách nhiệm...
... Mở đầu Đổi phơng pháp dạy học l vấn đề trung tâm giáo dục giới nhiều năm gần v l chủ trơng quan trọng giáo dục Đảng v Nh nớc ta Mục tiêu v phơng hớng pháttriển đất nớc năm 2006-2010 ... trạm, phơng pháp dạy học giải vấn đề, v đặc biệt l phơng pháp dạy học dự án, phơng pháp dạy pháttriểngiới Phơng pháp dạy học dự án phù hợp với việc dạy học nội dung kiến thức vật lí gắn liền ... chuẩn hoá, đại hoá, x hội hoá Phát huy trí sáng tạo, khả vận dụng, thực h nh ngời học. Khoản 2, điều 28 luật giáo dục năm 2005 qui định: "Phơng pháp giáo dục đ o tạo phải phát huy tính tích cực, tự...
... nhỏ hai tàu Cho biết lúc đầu hai tàu cách giao điểm O khoảng l1=20km, l2=30km Giải dmin=BH= BI sin = (B0-0I) sin = (B0-0A.tan ).sin = 1,166km Xét chuyển động tư ng đối vật so ta có ... toán học đơn giản hơn, nhiên ý nghĩa vật lí chưa tư ng minh so với cách lí luận Bài Từ độ cao,hai vật đồng thời ném theo phương ngang với vận tốc đầu ngược chiều vo1= 10m/s, vo2= 16m/s, gia tốc ... (v v1 ) d thay t vào ta có (v v1 ) a 2d Bài 13 Xe xuất pháttừ A chuyển động nhanh dần với gia tốc a, không vận tốc đầu B, lúc xe chuyển động thẳng qua A B với vận tốc vo Biết hai xe...
... biết hình dạng, đặc điểm bên vật – tư ng diễn môi trường tự nhiên sống Đặc biệt, phương pháp quan sát phù hợp với tâm lý nhận thức học sinh Tiểu học tư hình tư ng tính tò mò, thích khám phá Vì ... Đối tư ng – phạm vi - Đối tư ng: phương pháp quan sát dạy học TN&XH - Phạm vi: Môn Tự nhiên Xã hội lớp Giả thuyết khoa học Môn TN&XH lớp cung cấp cho học sinh kiến thức người sức khỏe, vật tư ng ... động học sinh, phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh trình lĩnh hội tri thức Phương pháp quan sát phương pháp đặc trưng, thường sử dụng dạy học môn TNXH đặc biệt học sinh dai đoạn đầu cấp Phương...
... viên minh hoạ: chói, phát huy nhờ phản ánh Tiếng Việt có vay mượn nhiều tư tưởng tình cảm người ViệtNam thuật ngữ trị khoa học ta, diển tả trung thành sáng tỏ điều Hán Việt, Tiếng Pháp như: ... Khi nghe người phát âm không chuẩn, người lạm dụng từ Hán Việt tiếng nước ta thấy khó chịu Tại Tiếng Việt phong phú dùng? Để thấy chất vấn đế, ta tìm hiểu Gĩư gìn sáng Tiếng Việt b Triển khai bài: ... lập, sáng Tiếng Việt) Du Kích, Nhân đạo, Ô xi, Cac bon a Tiếng Việt có chuẩn mực hệ thống chung làm sở cho giao tiếp (nói viết) -Song không vay mượn mà dụng làm +Phát âm sáng Tiếng Việt Ví dụ: +Chữ...