giải được bài tập tính thể tích khí nitơ ở đktc tham gia trong phản ứng hoá học tính thể tích nitơ trong hỗn hợp khí một số bài tập khác có nội dung liên quan
... KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ VIỆN NĂNG LƯỢNG NGUYÊN TỬ VIỆT NAM Vương Thu Bắc NGHIÊN CỨU ỨNGDỤNG KỸ THUẬT PHÂNTÍCH HẠT NHÂN PHỐI HỢP VỚI MỘTSỐ KỸ THUẬT PHÂNTÍCH HỖ TRỢ G P PH N GIẢI ... cấ c c c c c c c có c ấ Ngoài c cấ c ởc c 1.2.2 B ở ặc c c ù c c c c c c c é ấ c c T ởc c 2.5 c c c cc c c cc ấ V c c ởc c c cc c ở c c c c c ấ T c VTBắc c c c c c c [ ] ởc c c ởc c ặc c c I c ... cứu ứng ng k thu t ph n tích hạt nh n phối h p với m t số k thu t ph n tích h tr góp ph n giải u t toán ô nhiễm b i khí 10” a c c ấ c 2.5, c c c c G cc c c ố t ợ 10 B 2.5 c PM2.5-10 ( cc khí...
... KH&KTHN T LATS VLNT&HN Trong quỏ trỡnh CNH-HH, cỏc ho ng phỏ rin KT-XH v cỏc s c thiờn tai c no c h gõy ụ nhi cho ụi rng xung quanh Trong , khụng khớ l i ng c bi quan rng rỡ s sng Nhng ... ỏc ng v c T1/2 ng n ỏc ng v c T1/2 trung bỡnh ỏc ng v c T1/2 di Thi gian chiu x 2-5 phỳt Thi gian ch phõn ró 2-10 phỳt Thi gian o ph 100 giõy 20 phỳt 10-30 phỳt 600 giõy gi 10-15 ngy 1000 ... s ng quan gi a cỏc giỏ r phờ chu n u chu n (NAT-7, SRM-1833, BCR-38, Soil-7, SRM-2783) 3.6.3 S ú ự T ng quan gi a v Si rong bi A, 2.5-10 c phõn ớch b ng 2+ cú r = 0.96 v p = 0.01 S ng quan...
... KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ VIỆN NĂNG LƯỢNG NGUYÊN TỬ VIỆT NAM Vương Thu Bắc NGHIÊN CỨU ỨNGDỤNG KỸ THUẬT PHÂNTÍCH HẠT NHÂN PHỐI HỢP VỚI MỘTSỐ KỸ THUẬT PHÂNTÍCH HỖ TRỢ G P PH N GIẢI ... t b i khí 1.1.2 Thành ph n tính chất c a ô nhi m b i khí PM10 1.1.3 Tác h i c a ô nhi m b i khí 11 cc 1.2 i khí PM10 16 1.2.1 Ngu n g c phát sinh 16 1.2.2 B i khí nông ... PH N GIẢI QUYẾT BÀI TOÁN Ô NHIỄM BỤI KHÍ PM-10 Chuyên ngành: Vật lý Nguyên tử Hạt nhân Mã số: 62 44 05 01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ VẬT LÝ Người hướng dẫn khoa học: GS.TS Phạm Duy Hiển Hà Nội - 2013 LATS...
... pư 3H+, sau pư H+ = Phụ thuộc vào phảnứng cụ thể mà có Đ tương ứngSố H+ thamgiasố OH- thamgia nhiêu! Bàitập – Ví dụ Phảnứng gì? Phảnứng acid-baz Tính Đ? H3PO4 + 3Ca(OH)2 CaHPO4 + ... đương lượng Trongphảnứnghóa học, đương lượng chất thay hay kết hợp với đương lượng chất khác VA.CA = VB.CB → dùngphântích định lượng Ví dụ Phảnứng gì? Tính Đ? Đ = M/n Phảnứng acid-baz ... thay ion mang điện tích +1 ion mang điện tích -1 Bàitập – Ví dụ Phảnứng acid-baz Tính Đ? SO2 + 2NaOH Na2SO3 + H2O Phảnứng gì? S ko thay đổi số oxy hóa ko phải pư oxh-kh Cóthể tác dụng với...
... tiễn cóliênquan đến hoáhọc *Bài tập định lượng: dạng tập cần dùng kỹ toán học kết hợp với kỹ hoáhọc để giải dạng tập xác định CTHH, tính theo công thức PTHH; tính hiệu suất, tập nồng độ dung ... tập nồng độ dung dịch… * Bàitập thực nghiệm: Là tậpcóliênquan đến kỹ thực hành * Bàitập tổng hợp: Là tậpcó phối hợp dạng tập 1.3.4 Các xu hướng phát triển tậphoáhọc Với yêu cầu đổi PPDH ... tượng học sinh Căn vào nộidung tập, chia tậphoáhọc thành loại (theo PGS.TS Nguyễn Xuân Trường PGS.TS Cao Cự Giác): 36 *Bài tập định tính: Là dạng tậpcóliên hệ với quan sát để mô tả giải thích...
... - Phảnứngcó H2O tham gia: + Nếu sản phẩm sau phảnứngcó axit tạo thành, cân theo phảnứngcó axit thamgia + Nếu sản phẩm sau phảnứngcó bazơ tạo thành, cân theo phảnứngcó bazơ thamgia ... độ quantrọng loại mục tiêu loại nộidungPHẢNỨNGHÓAHỌCNộidung Biết - Xác định số oxi hóa Nhận biết phảnBàitập tự Tổng số câu hỏi Bàitậpứng oxi hóa khử 26 ứng oxi hóa khử - Lập PT phản ... trợ tự học cần phải : - Cóphân dạng tập hướng dẫn cách giải dạng - Cógiải mẫu - Cótập tương tự để HS tự giải - Có đáp số cho tập tương tự - Sắp xếp tập từ dễ đến khó - Có câu hỏi tổng hợp để...
... hóahọctập chuỗi phảnứng (“thực biến hóa”) mà cótập viết phương trình phản ứng, ví dụ như: 26 (có tập) , 32 (có tập) , 33 (có tập) , 34 (có tập) , 38 (có tập) Như sách giáo khoa hóahọccótập ... Cơsở lí luận phân loại tậphóahọc THCS phương pháp giảitập chuỗi phảnứnghóahọc lớp 1.2.1 Cơsở lí luận phân loại: Bàitậphóahọc THCS gồm loại tập định tínhtập định lượng Trong đó, tập ... chất thamgiaphảnứng để khẳng định thành phần chất tạo thành sau phảnứngỞ mức độ cao cần xử lý tình phải lựa chọn chất thamgiaphảnứng thích hợp, xét đến điều kiện để phảnứng xẩy phản ứng...
... (ở t = 0) 17 Mục đích bài: Yêu cầu học sinh viết phương trình động họcphản ứng, tính nồng độ thời gian chất bị chuyển hoá, tính thời gian nửa phản ứng; chứng minh biểu thức tính t1/2 phảnứng ... 2Cl2(k), tínhsố mol Cl2(k) thu (1) đạt tới cân Các khí coi khí lí tưởng (k: khí) *Mục đích đề:Yêu cầu học sinh vận dụng kỹ tính HSCB phảnứng từ tínhsố mol,% theo thểtích chất * Hướng dẫn giải: ... Mộthỗnhợpkhí chứa 35% thểtích H 2, 45% thểtíchCO 20% thểtích nước nung nóng tới 1000 K Xác định thành phầnhỗnhợp (theo % thể tích) trạng thái cân Mục đích bài: Yêu cầu học sinh tính ∆G...
... (ở t = 0) Mục đích bài: Yêu cầu học sinh viết đợc phơng trình động họcphản ứng, tính nồng độ thời gian chất bị chuyển hoá, tính thời gian nửa phản ứng; chứng minh biểu thức tính t1/2 phảnứng ... SO2Cl2(k), tínhsố mol Cl2(k) thu đợc (1) đạt tới cân Các khí đợc coi khí lí tởng (k: khí) *Mục đích đề:Yêu cầu học sinh vận dụng kỹ tính HSCB phảnứng từ tínhsố mol,% theo thểtích chất * Hớng dẫn giải: ... minh) Bài 9: Cho phảnứngkhí nớc CO2 + H2 CO + H2O 0 a) Tính G phảnứng 1000 K, biết H S 1000 K lần lợt là: 35040 J.mol-1; 32,11 J mol-1.K-1 b) Tính HSCB KC, KP phảnứng 1000K c) Mộthỗnhợp khí...
... A (ở t = 0) Mục đích bài: Yêu cầu học sinh viết phương trình động họcphản ứng, tính nồng độ thời gian chất bị chuyển hoá, tính thời gian nửa phản ứng; chứng minh biểu thức tính t1/2 phảnứng ... 2Cl2(k), tínhsố mol Cl2(k) thu (1) đạt tới cân Các khí coi khí lí tưởng (k: khí) *Mục đích đề:Yêu cầu học sinh vận dụng kỹ tính HSCB phảnứng từ tínhsố mol,% theo thểtích chất * Hướng dẫn giải: ... 35% thểtích H 2, 45% thểtíchCO 20% thểtích nước nung nóng tới 1000 K Xác định thành phầnhỗnhợp (theo % thể tích) trạng thái cân Mục đích bài: Yêu cầu học ∆G sinh tính , HSCB KC, KP phản ứng...
... c) Mộthỗnhợpkhí chứa 35% thểtích H 2, 45% thểtíchCO 20% thểtích nước nung nóng tới 1000 K Xác định thành phầnhỗnhợp (theo % thể tích) trạng thái cân Mục đích bài: Yêu cầu học sinh tính ... phẩm có t1/2 = k.a Trong đó: a nồng độ ban đầu A (ở t = 0) Mục đích bài: Yêu cầu học sinh viết phương trình động họcphản ứng, tính nồng độ thời gian chất bị chuyển hoá, tính thời gian nửa phản ứng; ... 2Cl2(k), tínhsố mol Cl2(k) thu (1) đạt tới cân Các khí coi khí lí tưởng (k: khí) *Mục đích đề:Yêu cầu học sinh vận dụng kỹ tính HSCB phảnứng từ tínhsố mol,% theo thểtích chất * Hướng dẫn giải: ...
... tập HS trình họctập không giống nhau, GV dựa vào dấu hiệu thểtínhtích cực họctập HS như: + Có ý họctập không? Có hăng hái thamgia vào hình thức hoạt động họctập hay không?( Thể việc hăng ... định họctậptích cực mang tính tự giác 1.1.1.2 Các biểu tínhtích cực Tínhtích cực người biểu hoạt động, đặc biệt hoạt động chủ thể Aristôva cho tínhtích cực họctậpđươcthể hai dạng: Tích ... + Cần có kế hoạch thời gian họctập cụ thể, hợp lý cho môn Vật lí môn khác, xắp xếp thời gian ưu tiên theo tính cấp thiết quantrọng nhiệm vụ họctập + Đảm bảo xen kẽ hợp lý hình thức tự học( ...
... (ở t = 0) Mục đích bài: Yêu cầu học sinh viết đ-ợc ph-ơng trình động họcphản ứng, tính nồng độ thời gian chất bị chuyển hoá, tính thời gian nửa phản ứng; chứng minh biểu thức tính t1/2 phảnứng ... đích bài: Yêu cầu học sinh tổ hợpphảnứngtính đại l-ợng: G0 KP phản ứng, tính áp suất riêng phần chất 1000 K; vận dụng nguyên lý Lơ Satơliê xét chiều phảnứng H-ớng dẫn giải: a) + Tổ hợpphảnứng ... minh) Bài 9: Cho phảnứngkhí nước CO2 + H2 CO + H2O a) Tính G phảnứng 1000 K, biết H S 1000 K lần l-ợt là: 35040 J.mol-1; 32,11 J mol-1.K-1 b) Tính HSCB KC, KP phảnứng 1000K 13 c) Mộthỗnhợp khí...
... Khi chất cóphảnứngphân tử phảnứng (nếu đơn chất kim loại nguyên tử phản ứng) hạt hợp thành hầu hết chất phân tử, mà phân tử thể đầy đủ tính chất hóahọc chất đơn chất kim loại có hạt hợp thành ... gia sản phẩm phảnứng này? Hướng dẫn giải 3: Phảnứnghóa học: Parafin + oxi -> khí cacbon ddioxxit + nước Chất thamgiaphản ứng: parafin khí oxi Sản phẩm: cacbon dioxit, nước Bài (Trang 50 ... nguyên tử, nên nguyên tử thamgiaphảnứng (tạo liên kết với nguyên tử nguyên tố khác) b) Trongphảnứnghóahọc xảy thay đổi liên kết nguyên tử kết chất biến đổi thành chất khác c) Theo hình 2.5...
... Chiếu sáng vào hỗnhợpkhí (CH4; Cl2) (d) Sục khí H2S vào dung dịch CuCl2 (e) Sục khí CO2 vào dung dịch Ca(OH)2 (g) Sục khí SO2 vào dung dịch H2S Số thí nghiệm cóphảnứng oxi hoá- khử xảy A ... Khi giảm áp suất chung hệ phảnứng tỉ khối hỗnhợpkhíso với H2 giảm C Khi tăng nhiệt độ hệ phảnứng tỉ khối hỗnhợpkhíso với H2 tăng D Khi hạ nhiệt độ hệ phảnứng màu nâu đỏ nhạt dần Câu 72 ... 2KCl + 2MnCl2 + 5Cl2 + 8H2O Sốphảnứng HCl thểtính khử A B C D Câu 76 [37.35] Đề thi thử THPTQG 2015 – THPT Hà Nội – Amsterdam Cho phương trình hoáhọcphảnứng tổng hợp amoniac uO nT hi Da iH...
... đúng? bo A Phảnứng oxi hoá - khử phảnứng xảy trao đổi electron ce B Phảnứng oxi hoá - khử phảnứng xảy đồng thời oxi hoá khử fa C Phảnứng oxi hoá - khử phảnứngcó thay đổi số oxi hoásố nguyên ... Tuyên Quang up Trongphảnứng chất vô cơ, phảnứng sau phảnứng oxi hóa - khử? B Phảnứngphân hủy ro A Phảnứnghóahợp D Phảnứng /g C Phảnứng trao đổi om Câu 10 : Đề thi thử THPTQG 2016 – Sở ... w fa ce Hỗnhợp X gồm N2 H2 có tỉ khối so với H2 3,6 Sau tiến hành phảnứng tổng hợp amoniac bình kín (có xúc tác bột Fe) thu hỗnhợpkhí Y có tỉ khối so với H2 Hiệu suất phảnứng tổng hợp amoniac...
... A (ở t = 0) Mục đích bài: Yêu cầu học sinh viết phương trình động họcphản ứng, tính nồng độ thời gian chất bị chuyển hoá, tính thời gian nửa phản ứng; chứng minh biểu thức tính t1/2 phảnứng ... 2Cl2(k), tínhsố mol Cl2(k) thu (1) đạt tới cân Các khí coi khí lí tưởng (k: khí) *Mục đích đề:Yêu cầu học sinh vận dụng kỹ tính HSCB phảnứng từ tínhsố mol,% theo thểtích chất * Hướng dẫn giải: ... chứng minh) Bài 9: Cho phảnứngkhí nước” CO2 + H2 CO + H2O a) Tính ∆G phảnứng 1000 K, biết 32,11 J mol-1.K-1 ∆H ∆S 1000 K là: 35040 J.mol -1; b) Tính HSCB KC, KP phảnứng 1000K c) Mộthỗn hợp...
... A (ở t = 0) Mục đích bài: Yêu cầu học sinh viết phương trình động họcphản ứng, tính nồng độ thời gian chất bị chuyển hoá, tính thời gian nửa phản ứng; chứng minh biểu thức tính t1/2 phảnứng ... SO2Cl2(k), tínhsố mol Cl2(k) thu (1) đạt tới cân Các khí coi khí lí tưởng (k: khí) *Mục đích đề:Yêu cầu học sinh vận dụng kỹ tính HSCB phảnứng từ tínhsố mol,% theo thểtích chất * Hướng dẫn giải: ... chứng minh) Bài 9: Cho phảnứngkhí nước” CO2 + H2 CO + H2O a) Tính G phảnứng 1000 K, biết 32,11 J mol-1.K-1 H S 1000 K là: 35040 J.mol-1; b) Tính HSCB KC, KP phảnứng 1000K c) Mộthỗn hợp...