... thức trên ñây và rèn luyện kĩ năng phân tích ña thức thành nhân tử…
GIẢI MỘT SỐ ĐỀ THI TIÊU BIỂU:
1.
Giải phương trình:
2sin 2 4 sin 1 0
6
x x
π
− + + =
(1)
Giải:
(1) ...
Câu 3:
Tính tích phân:
2
3
1
0
x
xdx
I
e
+
=
∫
Câu 4:
Tính thể tích hình lăng trụ ñều ABCD.A’B’C’D’ biết AC’=a và góc giữa BD và CD’ bằng 60
0
.
Câu 5:
Cho a,b,c>0 và
1 1 1
1
a ...
1. Khảo sát và vẽ ñồ thị (C) khi m=0
2. Chứng minh rằng ñồ thị hàm số (1) luôn ñi qua 2 ñiểm A và B cố ñịnh. Định m biết 2 tiếp tuyến tại
A và B hợp nhau góc 60
0
Câu 2:
3. Giải phương...
... tiến hành các hoạt động trí tuệ trong giảiToán
nói chung vàgiảiToánĐạisốvàGiảitích nói riêng.
3. giả thuyết khoa học
Dựa vào các cơ sở lý luận và thực tiễn, nếu quan tâm đúng mức đến ... cần quan tâm trong quá trình giải Toán?
4.4. Đề xuất một số quan điểm về việc rèn luyện kỹ năng tiến hành các
hoạt động trí tuệ trong việc giảiToánĐạisốvàGiải tích.
4.5. Thực nghiệm s phạm ... tạo của ngời học. Để giải một bài toán, chúng ta thờng nghĩ về một bài toán t-
ơng tự dễ hơn và tìm cách giải bài toán ấy. Sau đó, để giải bài toán ban đầu, ta lại
dùng bài toán tơng tự dễ hơn...
... chu kỳ tuần hoàn và sự biến thiên của cá hàm số lượng giác. Biểu
diễn được đồ thị của các hàm số lượng giác. Mối quan hệ giữa hàm số y=sinx và y=cosx, y=tanx và y=cotx.
-Tự giác tích cực trong ... cosx và cos(-x)
Chỉ ra một vài giá trị mà tại đó giá trị sin và cos bằng
nhau
Chỉ ra một vài giá trị mà tại đó giá trị sin và cos đối
nhau
Chỉ ra một vài giá trị mà tại đó giá trị tan và cot ... sgk
Hai số đối nhau
Hai giá trị bằng nhau
Hai số đối nhau
Hai giá trị bằng nhau
Trả lời
Trả lời
Trả lời
Trả lời
Đ
a) Hàm số sin :
sgk
b) Hàm số cos :
sgk
*Chú ý : sgk
2) Hàm số tan và cot :
a) Hàm số...
... - Û = > Û = ±
Bài6.
Tìm mđểhàm số
( )
3 2 2
3f x x x m x m = - + + cócực đại, cựctiểuđốixứngnhauqua(D):
51
2 2
y x = -
Giải: Hàm số có CĐ,CT Û
( )
2 2
3 6 0f x x ... )
g x
2 3
CT
0
Giải. Do
[ ]
, , 0,1x y z Î nên
2 2 2
3
0
2 2
x y z x y z
p
< + + < + + = < .
Vìhàm số cosy = a nghịchbiếntrên
( )
0,
2
p
nênbài toán trởthành.
1. ... +
Bài14.(ĐềthiTSĐH2003khốiB)
Tìmgiátrịlớnnhất,nhỏnhấtcủahàm số
2
4y x x = + -
Giải:
( ) ( )
2 2
2 3 ;f x x x a g x x x a
¢ ¢
= + + = - + .Tacầntìm asaochog¢(x)có2nghiệmphânbiệt
1 2
x x < và f ¢(x)có2nghiệmphânbiệt
3...
... khác về toán học để xây dựng các dạng bài tập mới cho học
sinh tư duy, giải quyết. Một trong các vấn đề tôi xây dựng là dạng toán ''ỨNG
DỤNG CỦA SỐ PHỨC TRONG GIẢITOÁNĐẠISỐVÀ HÌNH ... trọng của số phức trong toán học và thực tiễn tôi
đã giới thiệu và biên soạn hệ thống ví dụ bài tập có tính mở rộng ở nhiều mảng
toán học giải phương trình, giải hệ phương trình , giải bài toán lượng ... 60%
17
1.10- Căn bậc hai của số phức vàgiải phương trình bậc hai:
1.10- Căn bậc hai của số phức vàgiải phương trình bậc hai:
a/Căn bậc hai của số phức:
Cho số phức w, số phức z = a + b
i
thoả...
... 30
GA: ĐạiSố & GiảiTích11 Năm Học 2010 - 2 011 Trường THPT Sốp Cộp
GV cho HS xem bài tập 3c)
và 3d), HS thảo luận tìm lời
giải và báo cáo.
GV gọi HS nhóm 3 và 4 trình
bày lời giải.
Gọi ... Trang 14
GA: ĐạiSố & GiảiTích11 Năm Học 2010 - 2 011 Trường THPT Sốp Cộp
Ngày soạn Ngày dạy Lớp dạy
10/09/2010 20/09 11B7
22/09 11B8
20/09 11B9
22/09 11B10
Tiết : 14. MỘT SỐ PHƯƠNG TRÌNH ... 18
GA: ĐạiSố & GiảiTích11 Năm Học 2010 - 2 011 Trường THPT Sốp Cộp
-Tính chẵn, lẻ;
-Chu kỳ;
GV cho HS thảo luận
theo nhóm và báo cáo.
GV gọi HS nhận xét và
bổ sung (nếu cần)
-Do hàm số y...
... x
x
≤
+
=
−
,tại
1x
=
- Gọi đại diện nhóm trình
bày.
- Thực hiện theo yêu
cầu của giáo viên.
3
GIÁO ÁN ĐẠISỐVÀGIẢITÍCHLỚP11
CHƯƠNG III - GIỚI HẠN
§8. HÀM SỐ LIÊN TỤC
Tiết: 72
Giáo viên ... nghĩa và xét
tính liên tục của hàm số trên các
nửa khoảng
[a; b) , (a; b] , [a; + )∞
và
( ; ]b−∞
được định nghĩa và xét
tương tự như tính liên tục của
hàm số trên một đoạn.
HĐTP 3: Vận dụng vào ... trái, giới hạn phải
và giới hạn (nếu có) tại điểm
x=0, x=1 của hàm số.
- Nhận xét và chính xác
hóa lại các câu trả lời của
hs.
- Đặt vấn đề và đưa ra sự
liên tục của đồ thị hàm số:
Với đồ thị...
... Phần lớn chơng trình ĐạisốvàGiảitích dành cho việc trực tiếp nghiên
cứu hàm sốvà công cụ khảo sát hàm số;
- Cấp số cộng và cấp số nhân đợc nghiên cứu nh những hàm số đối số tự
nhiên;
- Lợng ... đó để giải các bài toán liên
quan theo mức độ tăng dần.
Con đờng thứ hai: Dạy những dấu hiệu đặc trng, từ đó có thể định hớng
một số dạng bài toánvà các thao tác cần thiết để giải dạng toán ... kỹ năng toán cho học sinh, giáo viên cần tăng cờng hoạt
động giảitoán (đây cũng chính là hoạt động chủ yếu khi dạy toán) . Cụ thể hơn
thông qua hoạt động giải toán, rèn luyện kỹ năng toán cho...
... 15
BÀI IV: TÍCH PHÂN 18
1. NGUYÊN TẮC CHUNG ĐỂ GIẢI BÀI TOÁNTÍCH PHÂN: 18
2. PHƯƠNG PHÁP TÍNH TÍCH PHÂN TỪNG PHẦN 21
BÀI V:CÁC BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN ỨNG DỤNG CỦA ĐẠO HÀM VÀ ĐỒ THỊ HÀM SỐ 25
1. ...
Giải:
18
Bài IV: Tích Phân
Lưu ý trước khi giải đề thi:
Tích phân là bài toán rất thường xuất hiện trong đề thi đại học. Kể từ năm 2002, khi bắt đầu tiến hành thi
“Ba chung” các dạng toántích ... 9: 54
ĐỀ 10: 55
ĐỀ 11: 56
ĐỀ 12: 57
PHỤ LỤC II: CÁCH GIẢI NHANH BÀI TOÁN BẰNG MÁY TÍNH BỎ TÚI.PHÉP CHIA THEO SƠ ĐỒ HORNER. 58
1. GIẢI CÁC BÀI TOÁN HÌNH HỌC GIẢITÍCH BẰNG MÁY TÍNH BỎ TÚI...
... 0
Rút nhân tử chung vàgiải tiếp
1.3. SỐ GẦN ĐÚNG - SAI SỐ 15
1.3 Số gần đúng - Sai số
Cho a là số gần đúng của số chính xác a, khi đó
1. ∆
a
a a gọi là sai số tuyệt đối của số gần đúng a.
2. ... thứ i i 1, 2, . . . , k trong k lớp đó, ta có
1. Số n
i
các số liệu thống kê thuộc lớp thứ i được gọi là tần số
của lớp đó.
2. Số f
i
n
i
n
được gọi là tần suất của lớp thứ i.
Chú ý: Trong các bảng ... SAI VÀ ĐỘ LỆCH CHUẨN 41
5.2.4 Chọn đại diện cho các số liệu thống kê
1. Trường hợp tính được cả ba số: trung bình, trung vị, mốt, và
các số liệu thống kê là cùng loại đồng thời số lượng các số...