... Kết công tác đàotạo nghề giai đoạn 2001 – 2006 51 2.3.3 Đánh giá thực trạng đàotạo nghề Đồng Tháp - 53 CHƯƠNG ĐỀ XUẤT GIẢIPHÁPĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCPHỤCVỤ YÊU CẦU XUẤT ... cứu chọn đề tài: Giảiphápđàotạonguồnnhânlựcphụcvụ yêu cầu xuất lao động tỉnh Đồng Tháp” Cấu trúc luận văn gồm phần: Mở đầu - Nội dung - Kết luận kiến nghị, phần nội dung gồm chương Trong ... được, tồn yếu nguyên nhân Trên sở lý luận nghiên cứu kết khảo sát thực trạng Đồng Tháp, chương 3, người nghiên cứu đề xuất giảipháp cần thiết để đàotạonguồnnhânlựcphụcvụ yêu cầu xuất lao...
... Kết công tác đàotạo nghề giai đoạn 2001 – 2006 51 2.3.3 Đánh giá thực trạng đàotạo nghề Đồng Tháp - 53 CHƯƠNG ĐỀ XUẤT GIẢIPHÁPĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCPHỤCVỤ YÊU CẦU XUẤT ... cứu chọn đề tài: Giảiphápđàotạonguồnnhânlựcphụcvụ yêu cầu xuất lao động tỉnh Đồng Tháp” Cấu trúc luận văn gồm phần: Mở đầu - Nội dung - Kết luận kiến nghị, phần nội dung gồm chương Trong ... được, tồn yếu nguyên nhân Trên sở lý luận nghiên cứu kết khảo sát thực trạng Đồng Tháp, chương 3, người nghiên cứu đề xuất giảipháp cần thiết để đàotạonguồnnhânlựcphụcvụ yêu cầu xuất lao...
... nghiệp Nguồnnhânlực chất lượng cao tạo sản phẩm dịch vụ tương đương, sản phẩm dịch vụ sản phẩm cạnh tranh doanh nghiệp Vậy, việc đào tạo, đàotạo lại nguồnnhânlựcdulịch thực để tạo đội ... ngành dulịch tỉnh Phú Thọ đơn vị đàotạo đơn vị kinh doanh du lịch, chia thành hai dạng đàotạo sau: Đàotạo dài hạn: Áp dụng trường đại học, cao đẳng có chương trình đàotạo lĩnh vực dulịch ... tình cá nhânĐàotạo ngắn hạn: hình thức đàotạo chủ yếu giải tồn chất lượng nguồnnhânlựcdulịch tỉnh Phú Thọ Lao động sở kinh doanh dulịch tỉnh Phú Thọ 2.200 lao động đa phần yếu nghiệp vụ Nhưng...
... trường đàotạonguồnnhânlựcphụcvụ cho ngành có nhiều nỗ lực công tác đàotạo phát triển nguồnnhânlực nhiều hạn chế Nguyên nhân vấn đề công tác đàotạo phát triển nguồnnhânlực chưa có giảipháp ... Kinh nghiệm đàotạonguồnnhânlực ngành dệt may Trung Quoác 2.4.2 Kinh nghiệm đàotạonguồnnhânlực ngành dệt may Thái Lan CHƯƠNG III: MỘT SỐ GIẢIPHÁPĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰC MAY ... 1.1.1 Khái niệm nguồnnhânlực 1.1.2 Đàotạonguồnnhânlực 1.1.3 Nguyên tắc đàotạonguồnnhânlực 1.1.4 Mục tiêu đàotạo 1.1.5 Vai trò, ý nghóa đàotạo 1.2...
... việc đàotạo phát triển đội ngũ NNL Tầm quan trọng công tác đàotạonguồnnhânlực II ĐẶC ĐIỂM CỦA ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰC Đặc điểm đàotạonguồnnhânlực nói chung Đặc điểm đàotạonguồnnhânlực ... SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰC I CÁC KHÁI NIỆM VỀ NGUỒNNHÂNLỰC VÀ ĐÀOTẠONGUỒNNHÂN LỰC: 1.Khái niệm nguồnnhân lực: Nguồnnhânlực phận dân số độ tuổi định theo quy định pháp luật có ... ty CHƯƠNG III: CẤC GIẢIPHÁP ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰC 43 I MỘT SỐ GIẢIPHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀOTẠO Một số giảipháp cấu NNL Một số giảiphápđàotạo nâng cao chất lượng...
... 1.2.4 Đàotạonguồnnhân lực, đàotạonguồnnhânlực Phát triển nguồnnhânlực bao hàm trình giáo dục đàotạo Nói cách khác, đàotạonguồnnhânlực yếu tố cấu thành “xương sống” đàotạonguồnnhân ... thống; đàotạo nghề truyền thống trung tâm dạy nghề huyện; tổ chức lớp đàotạo chủ sở ngành nghề truyền thống; đàotạonhânlực dịch vụ cho khu vực có ngành nghÒ Giảipháp 3: Đàotạonguồnnhânlực ... sống” đàotạonguồnnhânlực 1.3 Đàotạo phát triển nguồnnhânlực kỹ thuật công nghiệp 1.3.1 Quan niệm nguồnnhânlực nông nghiệp Nguồnnhânlực nông nghiệp phận nguồnnhânlực quốc gia, bao gồm...
... trường đàotạonguồnnhânlựcphụcvụ cho ngành có nhiều nỗ lực công tác đàotạo phát triển nguồnnhânlực nhiều hạn chế Nguyên nhân vấn đề công tác đàotạo phát triển nguồnnhânlực chưa có giảipháp ... Kinh nghiệm đàotạonguồnnhânlực ngành dệt may Trung Quoác 2.4.2 Kinh nghiệm đàotạonguồnnhânlực ngành dệt may Thái Lan CHƯƠNG III: MỘT SỐ GIẢIPHÁPĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰC MAY ... 1.1.1 Khái niệm nguồnnhânlực 1.1.2 Đàotạonguồnnhânlực 1.1.3 Nguyên tắc đàotạonguồnnhânlực 1.1.4 Mục tiêu đàotạo 1.1.5 Vai trò, ý nghóa đàotạo 1.2...
... Cơ sở lý luận đàotạonguồnnhânlực Chương II : Thực trạng công tác đàotạonguồnnhânlực ngành báo in Thành phố Hồ Chí Minh Chương III : Một số giảiphápđàotạonguồnnhânlực ngành báo in ... triển lực quản lý Hình thức tổ chức Đàotạo quy Đàotạo chức Đàotạo cạnh xí nghiệp Kèm cặp chỗ Đòa điểm nơi đàotạo Đối tượng học viên Đàotạo nơi làm việc Đàotạo nơi làm việc ĐàotạoĐàotạo ... lược đào tạo, xác đònh nhu cầu đào tạo, loại hình đào tạo, doanh nghiệp xác đònh nội dung chương trình phương phápđàotạo Có hai phương pháp thường áp dụng phương phápđàotạo nơi làm việc đào tạo...
... (Quản lý chương trình đàotạo khung; Nội dung đàotạo tồn khố học hệ đàotạo ngành đàotạo thể thành chương trình đào tạo; Cơ cấu mơn học, thời gian đàotạo môn học phụcvụ cho việc theo dõi tiến ... lược cải cách tư pháp đến năm 2020đã nhiệm vụ đổi nội dung, phương phápđàotạo cử nhân luật, đàotạo cán nguồn chức danh tư pháp, bổ trợ tư pháp; bồi dưỡng cán tư pháp, bổ trợ tư pháp theo hướng ... nguồnnhânlực lớn chi phí thời gian nhiều 1.3 Đàotạo đội ngũ cán tư pháp yêu cầu ứng dụng CNTT nâng cao chất lượng đàotạo độ ngũ cán tư phápphụcvụ chiến lược cải cách tư pháp 1.3.1 Đào tạo...
... định nhu cầu đàotạonguồnnhân lực, xác định mục tiêu đàotạonguồnnhân lực, lựa chọn đối tượng đào tạo, xây dựng chương trình đàotạo lựa chọn phương phápđào tạo, lựa chọn đàotạo giáo viên, ... Những nội dung đàotạonguồnnhânlực 1.2.1 Xác định nhu cầu đàotạonguồnnhânlực 1.2.2 Nguyên tắc đàotạonguồnnhânlực 10 1.2.3 Mục tiêu đàotạonguồnnhânlực 10 1.2.4 ... tác đàotạonguồnnhânlực doanh nghiệp - Phân tích làm rõ thực trạng đàotạonguồnnhânlực Tổng công ty Giấy Việt Nam rút ưu điểm, hạn chế, nguyên nhân - Đề xuất giảipháp hoàn thiện đàotạo nguồn...
... nêu rõ cần đàotạonguồnnhân lực, nội dung đàotạonguồnnhânlực gì, quyền lợi, nghĩa vụ người lao động, người chủ doanh nghiệp đàotạonguồnnhânlực Chính sách đàotạonguồnnhânlực rõ ràng ... 1.4 Mục tiêu, vai trò ý nghĩa đàotạonguồnnhânlực 1.4.1 Mục tiêu đàotạonguồnnhânlực Mục tiêu chung đàotạonguồnnhânlực nhằm sử dụng tối đa nguồnnhânlực có nâng cao tính hiệu tổ chức ... hành đào tạo, chương trình đàotạo gồm loại: + Chương trình đàotạo nội bộ: Tổ chức tự thực công tác đàotạonguồnnhânlực + Chương trình đàotạo bên ngoài: Thuê tổ chức bên thực công tác đào tạo, ...
... nguồnnhânlựcđàotạonguồnnhânlực 17 1.1.2 Nguồnnhânlực văn thư, lưu trữ quan, tổ chức 19 1.1.3 Vai trò nguồnnhânlực văn thư, lưu trữ quan, tổ chức 23 1.2 Phương pháp đánh giá nguồnnhân ... đàotạo có hiệu sở đàotạo lựa chọn để mang lại tiện ích cho người học 2.2.2 Hệ đàotạo Các sở đàotạo thực 02 hệ đào tạo: hệ đàotạo quy phi quy (bao gồm: đàotạo chức, đàotạo liên thơng) đào ... diện nguồnnhânlực văn thư, lưu trữ quan, tổ chức Hải Dương, đề xuất giảiphápđàotạonguồnnhânlực đáp ứng nhu cầu xã hội giai đoạn năm tới, tác giả chọn vấn đề “Các giảiphápđàotạonguồn nhân...
... đàotạo sử dụng nguồnnhânlực văn thư, lưu trữ Hải Dương Đây coi đề tài khai thác vấn đề nguồnnhânlực văn thư, lưu trữ 02 phương diện nguồnnhânlực văn thư, lưu trữ vấn đề đàotạonguồnnhân ... nguồnnhânlực văn thư, lưu trữ 13 Bảng 2.8 Bảng so sánh hình thức đàotạo tín hình thức đàotạo niên chế 14 Bảng 2.9 Bảng bậc đàotạo hệ đàotạo sở đàotạo 15 Bảng 3.1 Dự báo quy mô đàotạo Trường ... quan, tổ chức Hải Dương, đề xuất giảiphápđàotạonguồnnhânlực đáp ứng nhu cầu xã hội giai đoạn năm tới, tác giả chọn vấn đề “Các giảiphápđàotạonguồnnhânlực văn thư, lưu trữ cho quan nhà...
... trường đàotạonguồnnhânlựcphụcvụ cho ngành có nhiều nỗ lực công tác đàotạo phát triển nguồnnhânlực nhiều hạn chế Nguyên nhân vấn đề công tác đàotạo phát triển nguồnnhânlực chưa có giảipháp ... Kinh nghiệm đàotạonguồnnhânlực ngành dệt may Trung Quoác 2.4.2 Kinh nghiệm đàotạonguồnnhânlực ngành dệt may Thái Lan CHƯƠNG III: MỘT SỐ GIẢIPHÁPĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰC MAY ... 1.1.1 Khái niệm nguồnnhânlực 1.1.2 Đàotạonguồnnhânlực 1.1.3 Nguyên tắc đàotạonguồnnhânlực 1.1.4 Mục tiêu đàotạo 1.1.5 Vai trò, ý nghóa đàotạo 1.2...
... 1.4 Các nhân t o ngu n nhân l c 11 1.4.1 Các nhân t thu ng bên 11 1.4.2 Các nhân t thu ng bên 13 1.5 Ngành d u khí ngu n nhân l c 14 1.6 M t s h c v o ngu n nhân l c d ... tham kh o, n i dung c a lu 85 trang, 21 b ng, hình K t c lý thuy t v C Phân tích th c Gi i pháp 15 n i dung lu o ngu n nhân l c o ngu n nhân l c t i Vi n D u khí Vi t Nam o ngu n nhân l c t i Vi ... i 27 2.3 Phân tích nhân t o ngu n nhân l c 28 2.3.1 Các nhân t thu ng bên 28 2.3.2 Các nhân t thu ng bên 29 2.4 Th c tr o, phát tri n, qu n tr ngu n nhân l c t i Vi n D u khí...
... trình đàotạonguồnnhânlực TIẾN TRÌNH ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰC Xác định nhu cầu đàotạo Đặt mục tiêu đàotạo Lựa chọn Đánh giá theo phương dõi đàophápđàotạotạo a Xác định nhu cầu đàotạoĐàotạo ... đàotạonguồnnhânlực Sau số giảipháp đề nghị, giúp cho cơng ty khắc phục hạn chế q trình đàotạo đạt mục tiêu đề 3.3.2 Hoàn thiện phương phápđàotạo Tiến trình đào tạo: - Lập kế hoạch đào ... tiềm cá nhânĐàotạo có ý nghĩa giúp cho cơng ty đáp ứng đủnguồnnhânlực kế cận mà công ty có nhu cầu nguồnlực 1.3 Những nhân tố ảnh hưởng đến công tác đàotạonguồnnhânlực 1.3.1 Pháp luật...
... học phương phápđàotạo Phương phápđàotạonhânlựcdulịch Phương phápđàotạonhân viên dulịch Phương phápđàotạo nhà quản trị hoạt động dulịch + Đàotạo nơi làm việc + Đàotạo nơi làm ... tạo nguồn nhânlực kinh tế dulịch tỉnh Quảng Nam B NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐÀOTẠONGUỒNNHÂNLỰCDULỊCH 1.1 DULỊCH VÀ NGUỒNNHÂNLỰCDULỊCH 1.1.1 Khái niệm dulịch Các nhà ... ng̀n nhânlựcdulịch phải có kỹ chuyên môn, nghiệp vụ sâu du lịch; nguồn nhânlựcdulịch phải có kiến thức văn hóa, xã hội giỏi ngoại ngữ; ng̀n nhânlựcdulịch phải có tâm huyết làm du lịch; ...